Professores vão para a escola... verão

GD&TĐ - Muitas escolas organizaram proativamente treinamentos profissionais, métodos de ensino ativos e capacitaram professores sobre como usar inteligência artificial no ensino, na avaliação e na gestão de registros...

Dominando a tecnologia digital

Após o curso de capacitação sobre a aplicação de Inteligência Artificial (IA) nas escolas, realizado no início das férias de verão de 2025, a Direção da Escola Secundária Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang ) organizou um concurso para o desenvolvimento de planos de aula com aplicação de IA para o ano letivo de 2025-2026. O curso foi ministrado por especialistas – professores da Faculdade de Educação da Universidade de Da Nang – que ensinaram os professores da escola a utilizar aplicativos e softwares relacionados à IA no planejamento de aulas, apoiando o ensino e a aprendizagem.

O Sr. Vo Thanh Phuoc, diretor da Escola Secundária Nguyen Hue, afirmou: "Se os professores não tiverem utilizado muitos aplicativos e softwares relacionados à IA no planejamento de aulas e no apoio ao ensino e à aprendizagem, terão dificuldades em aplicá-los na prática. Portanto, após a sessão de treinamento, o lançamento deste concurso no conselho pedagógico da escola é uma forma de os professores aprenderem e testarem proativamente aplicativos de IA durante o verão. Os professores deverão enviar seus trabalhos até 10 de agosto."

O concurso da Escola Secundária Nguyen Hue centra-se na conceção de aulas de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, em que os professores aplicam efetivamente a IA em pelo menos uma das seguintes etapas: Preparação de aulas e criação de materiais didáticos, utilizando IA para criar conteúdo, imagens, vídeos , mapas mentais, questões de múltipla escolha, etc.; Organização de atividades de aprendizagem, com apoio da IA ​​na personalização, agrupamento e sugestão de tarefas de aprendizagem adequadas às capacidades dos alunos; Avaliação e feedback, utilizando IA para conceber ferramentas de avaliação, analisar os resultados da aprendizagem e fornecer feedback automático.

Segundo o Sr. Vo Thanh Phuoc, este será um repositório de recursos de aprendizagem compartilhada na escola, com o objetivo de aprimorar a capacidade do corpo docente de aplicar tecnologias da informação e inteligência artificial, promovendo a inovação nos métodos de ensino para o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Ao mesmo tempo, criará um espaço dinâmico para que os professores troquem e compartilhem experiências, formando uma comunidade docente pioneira na transformação digital.

A Escola Primária e Secundária Tra Nam para Minorias Étnicas (Tra Linh, Da Nang) planeja organizar seminários de treinamento em agosto para aprimorar a capacidade digital dos professores.

O Sr. Vo Dang Chin, diretor da escola, afirmou que os professores praticarão operações relacionadas aos boletins digitais, como inserir dados, atualizar os códigos de identificação dos alunos, armazená-los no sistema, usar assinaturas digitais e como comentar sobre os alunos nas disciplinas ao elaborar os boletins digitais.

Os novos professores contratados da Escola Primária e Secundária Tra Nam para Minorias Étnicas receberão treinamento adicional em tecnologia da informação para atender aos requisitos de transformação digital da escola.

Os professores devem ser proficientes no uso do software do sistema Vnedu, como gerenciamento de notas, registro de aulas, planos de aula, configuração do acompanhamento do desempenho dos alunos, empréstimo de livros, equipamentos da biblioteca, etc. Contas do Vnedu foram criadas pela escola e atribuídas aos professores para que eles possam se familiarizar com a digitalização no ensino.

O Conselho Pedagógico da Escola Secundária Nguyen Hue promove sessão de formação sobre a aplicação da Inteligência Artificial nas escolas. Foto: NTCC

Capacitando os professores para inovar.

Além de garantir o período de descanso durante as férias de verão, o Jardim de Infância Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) desenvolveu proativamente um plano para organizar cursos de formação e desenvolvimento profissional para os professores. Conforme planejado, no início de agosto, a escola coordenará com as autoridades locais a organização de uma sessão intensiva de formação, parte da série de 4 temas de formação anual da escola.

Durante esta sessão de formação, os professores serão informados sobre os novos documentos do setor da educação – desde as diretrizes do Ministério da Educação e Formação até às diretrizes e regulamentos do Departamento de Educação e Formação de Ha Tinh, e os procedimentos operacionais do governo local após a fusão. O objetivo é ajudar os professores a compreender o novo mecanismo de gestão, que será mais eficaz na elaboração de planos de aula, avaliações e relatórios profissionais.

A diretora do Jardim de Infância Cam Vinh, Sra. Bien Thi Dien, afirmou que, antes, quando estava sob a jurisdição do distrito de Cam Xuyen, a escola funcionava segundo o modelo tradicional, com poucas alterações no currículo. No entanto, após a fusão, o Conselho Administrativo decidiu implementar mudanças abrangentes. O Jardim de Infância Cam Vinh convidou especialistas em métodos Montessori e STEM para orientar os professores na construção de salas de aula centradas na criança, utilizando recursos didáticos de forma flexível e desenvolvendo atividades que auxiliem as crianças a praticar o pensamento e as habilidades sociais.

No início do novo ano letivo, o Jardim de Infância Cam Vinh organizará visitas de professores a jardins de infância típicos para que conheçam modelos modernos de sala de aula e práticas eficazes de organização. O financiamento dessas atividades provém do orçamento profissional anual disponibilizado pela localidade.

Além de participarem de treinamentos na escola, muitos professores também aproveitam ativamente as férias de verão para estudar por conta própria e aprimorar suas qualificações. A Sra. Nguyen Thi Loan, da Escola Infantil Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), disse que, por três anos consecutivos, passou suas férias de verão estudando o método Montessori em Hanói.

Por meio da prática, ela dominou o design de cantinhos de aprendizagem "centrados na criança" e transformou essas ideias em atividades envolventes, adequadas para crianças em idade pré-escolar. Como resultado, sua turma tem apresentado um excelente desempenho e serve de modelo para seus colegas na escola.

Enquanto isso, a professora Dinh Thi Thu Hien, da Escola Primária Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), optou por aprimorar suas habilidades em tecnologia da informação para o ensino. Ela participou de diversos cursos de curta duração, como "5 dias com Canva" e "5 dias para aprimorar a capacidade dos professores com IA".

Com base no conhecimento acumulado, a Sra. Hien desenvolveu pessoalmente videoaulas e documentos interativos, tornando as aulas mais dinâmicas e eficazes. Além disso, ela administra o Sunday Teacher Club, onde compartilha materiais didáticos e experiências gratuitamente por meio de aulas online todos os domingos. O clube já atraiu centenas de professores de todo o país.

“As férias de verão são uma oportunidade valiosa para os professores aprimorarem e desenvolverem suas capacidades pessoais. O uso da tecnologia não só contribui para melhorar a qualidade das aulas, como também inspira os alunos a aprenderem. Mais importante ainda, o estudo individual ajuda os professores a se sentirem mais confiantes ao iniciarem o novo ano letivo”, afirmou uma professora da Escola Primária Nam Ha.

A Sra. Nguyen Thi Loan (à direita) participa de um curso do método Montessori durante o verão. Foto: Ho Phuong

Professores dominam a tecnologia

O Sr. Nguyen Van Tuan, chefe do grupo de História e Geografia da Escola Secundária Nguyen Hue, compartilhou: "Por meio dos cursos de treinamento organizados pela escola, adquirimos uma base mais sólida para aprender mais sobre o uso de softwares de IA no ensino, testes, avaliações e gerenciamento de registros... A maioria dos professores se adaptou rapidamente ao uso de ferramentas modernas de apoio ao ensino, bem como à aplicação da IA ​​na gestão e melhoria da qualidade da educação."

No entanto, segundo o Sr. Tuan, a IA é uma ferramenta nova e existem muitos softwares derivados de inteligência artificial, portanto, escolher qual aplicativo usar para se adequar à habilidade de cada professor, à disciplina específica, bem como às condições físicas do professor e da escola, é um obstáculo. Explorar os recursos de cada ferramenta leva muito tempo.

“Por meio de discussões com grupos profissionais, percebemos que muitos professores desejam o apoio de especialistas, que podem indicar quais aplicativos são adequados para cada atividade educacional e disciplina, a fim de reduzir o tempo gasto com avaliações. Por exemplo, em História, os professores podem usar visitas virtuais em museus com artefatos digitalizados. Ou, em Geografia, os professores podem 'levar' os alunos 'para' qualquer lugar do mundo usando apenas o aplicativo Google Earth”, compartilhou o Sr. Tuan.

Entretanto, a professora Mai Thi Thu Ha, da Escola Secundária Duy Tan (Quang Phu, Da Nang), afirmou que atualmente um grande número de professores utiliza aplicativos gratuitos derivados de IA. Portanto, o tempo e os recursos de utilização da ferramenta ficam limitados. Contudo, nem todos os professores têm condições de adquirir softwares com direitos autorais.

O professor Nguyen Van Tuan afirmou que o departamento de História e Geografia da Escola Secundária Nguyen Hue está em fase de discussão para chegar a um consenso sobre a escolha de um software que possam adquirir e compartilhar uma conta para utilizar recursos avançados em atividades de ensino.

“Com a tendência atual, os professores não podem deixar de usar produtos de IA para preparar aulas, organizar atividades de ensino e avaliar o desempenho dos alunos. No entanto, os professores precisam dedicar um certo tempo para selecionar as ferramentas mais adequadas. É fundamental que dominem a tecnologia para orientar o desenvolvimento das habilidades digitais dos alunos e capacitá-los a estudar de forma autônoma, utilizando a IA como ferramenta de apoio à aprendizagem, e não dependendo exclusivamente dela”, comentou o Sr. Tuan.

O Sr. Pham Tan Ngoc Thuy, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação de Da Nang, afirmou que, para melhorar a capacidade da equipe em atender às exigências da transformação digital e da inovação, as escolas organizam proativamente programas de treinamento, com capacitação aprofundada em transformação digital, novas tecnologias como IA, IoT e Big Data para professores, além de oferecer suporte para que os docentes utilizem ferramentas tecnológicas de forma eficaz no ensino moderno.

Cada escola tem de um a dois professores de tecnologia "principais" que atuam como pontos focais para suporte profissional e treinamento interno, vinculando avaliação, emulação e recompensas ao nível de aplicação da ciência e tecnologia e inovação no ensino.

O Dr. Tran Van Hung, da Faculdade de Matemática e Tecnologia da Informação da Universidade de Educação (Universidade de Danang), afirmou: "Se você entender e souber usar a IA de forma eficaz, ela pode ajudar os professores a inovar, serem criativos e utilizarem ferramentas de inteligência artificial para apoiar o desenvolvimento de aulas e vídeos adequados para alunos de todos os níveis ou ambientes universitários... No entanto, ao usar a IA, também é necessário prestar atenção às questões éticas e de segurança. Os usuários não devem depender da IA, mas sim dominá-la e usá-la de forma responsável."

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html