Dominando a tecnologia digital
Após um curso de formação especializada sobre a aplicação de inteligência artificial (IA) nas escolas, realizado no início das férias de verão de 2025, a Direção da Escola Secundária Nguyen Hue (Distrito de Hai Chau, Da Nang ) organizou um concurso para a elaboração de planos de aula baseados em IA para o ano letivo de 2025-2026. A formação, ministrada por especialistas e docentes da Faculdade de Educação da Universidade de Da Nang, orientou os professores da escola sobre como utilizar aplicações e softwares relacionados com IA na elaboração de planos de aula, de forma a apoiar o ensino e a aprendizagem.
O Sr. Vo Thanh Phuoc, diretor da Escola Secundária Nguyen Hue, afirmou: “Se os professores não tiverem utilizado muitos aplicativos e softwares relacionados à IA no planejamento de aulas e no apoio ao ensino, hesitarão em aplicá-los em seu trabalho prático. Portanto, após a sessão de treinamento, o lançamento desta competição entre o corpo docente da escola é uma forma de os professores aprenderem proativamente e experimentarem aplicações de IA durante o verão. Os professores deverão enviar seus projetos até 10 de agosto.”
A competição na Escola Secundária Nguyen Hue teve como foco a elaboração de planos de aula de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, na qual os professores aplicaram efetivamente a IA em pelo menos uma das seguintes etapas: Planejamento de aulas e criação de materiais didáticos, utilizando IA para criar conteúdo, imagens, vídeos , mapas mentais, questões de múltipla escolha, etc.; Organização de atividades de aprendizagem, com IA auxiliando na personalização, agrupamento e sugestão de tarefas de aprendizagem adequadas às habilidades dos alunos; Avaliação e feedback, utilizando IA para desenvolver ferramentas de avaliação, analisar os resultados da aprendizagem e fornecer feedback automatizado.
Segundo o Sr. Vo Thanh Phuoc, este será um repositório de recursos de aprendizagem compartilhada para a escola, com o objetivo de aprimorar a capacidade dos professores de aplicar tecnologia da informação e inteligência artificial; promover a inovação nos métodos de ensino para desenvolver as qualidades e competências dos alunos. Ao mesmo tempo, criará uma plataforma positiva para que os professores interajam e compartilhem experiências, formando uma comunidade de professores pioneiros na transformação digital.
A Escola Primária e Secundária Interna Étnica Tra Nam (Tra Linh, Da Nang) planeja organizar sessões de treinamento em agosto para aprimorar as habilidades digitais de seus professores.
Segundo o Sr. Vo Dang Chin, diretor da escola, os professores praticarão operações relacionadas aos registros digitais dos alunos, como entrada de dados, atualização de códigos de identificação dos alunos, armazenamento de dados no sistema, uso de assinaturas digitais e como comentar o desempenho dos alunos em diversas disciplinas ao criarem esses registros.
Os novos professores contratados da Escola Primária e Secundária Étnica Tra Nam receberão treinamento adicional em tecnologia da informação para atender aos requisitos de transformação digital da escola.
Os professores devem ser proficientes no uso do software do sistema Vnedu, incluindo gerenciamento de notas, planos de aula, horários de ensino, configuração e acompanhamento de alunos, empréstimo de livros e gerenciamento de equipamentos da biblioteca. Contas no Vnedu foram criadas e fornecidas aos professores pela escola para que possam se familiarizar com a digitalização no ensino.
Capacitar os professores para inovar.
Além de garantir o descanso adequado durante as férias de verão, o Jardim de Infância Cam Vinh (Cam Binh, Ha Tinh) desenvolveu proativamente um plano para organizar cursos de formação e programas de desenvolvimento profissional para seus professores. De acordo com o plano, no início de agosto, a escola coordenará com as autoridades locais a organização de uma sessão intensiva de formação, parte da série anual de quatro módulos de formação da escola.
Durante esta sessão de formação, os professores serão apresentados a novos documentos do setor da Educação – desde as diretrizes do Ministério da Educação e Formação até às diretivas e regulamentos do Departamento de Educação e Formação de Ha Tinh, bem como aos procedimentos operacionais do governo local após a fusão. O objetivo é ajudar os professores a compreender o novo mecanismo de gestão, contribuindo eficazmente para o desenvolvimento de planos de aula, avaliação e reporte de assuntos profissionais.
Segundo a Sra. Bien Thi Dien, diretora do Jardim de Infância Cam Vinh, a escola anteriormente operava sob o modelo do distrito de Cam Xuyen, com um currículo que raramente mudava. No entanto, após a fusão, a direção da escola decidiu implementar reformas abrangentes. O Jardim de Infância Cam Vinh convidou especialistas em métodos Montessori e STEM para orientar os professores na construção de salas de aula centradas na criança, no uso flexível de recursos didáticos e no desenvolvimento de atividades que auxiliem as crianças a desenvolver o pensamento crítico e as habilidades sociais.
Com o início do novo ano letivo, o Jardim de Infância Cam Vinh organizará visitas de estudo para que seus professores conheçam jardins de infância exemplares, a fim de aprender sobre modelos modernos de sala de aula e experiências eficazes de organização de atividades. O financiamento dessas atividades será proveniente do orçamento profissional anual alocado pelo governo local.
Além de frequentarem cursos de formação na escola, muitos professores aproveitam proativamente as férias de verão para estudar por conta própria e aprimorar suas habilidades. A Sra. Nguyen Thi Loan, do Jardim de Infância Bac Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), disse que, por três anos consecutivos, passou suas férias de verão estudando o método Montessori em Hanói.
Graças às sessões práticas, ela dominou a arte de projetar espaços de aprendizagem "centrados na criança" e transformou essas ideias em atividades envolventes, adequadas para crianças em idade pré-escolar. Como resultado, sua turma manteve consistentemente um alto desempenho acadêmico e serviu de modelo para seus colegas na escola.
Enquanto isso, a Sra. Dinh Thi Thu Hien, da Escola Primária Nam Ha (Thanh Sen, Ha Tinh), optou por aprimorar suas habilidades em TI para o ensino. Ela participou de diversos cursos de curta duração, como "5 Dias com Canva" e "5 Dias para Impulsionar as Capacidades dos Professores com IA".
Com base em seu conhecimento acumulado, a Sra. Hien desenvolveu pessoalmente videoaulas e materiais interativos, tornando as aulas mais envolventes e eficazes. Além disso, ela administra o Sunday Teacher Club, onde compartilha materiais didáticos e experiências gratuitamente por meio de aulas online todos os domingos. O clube já atraiu centenas de professores de todo o país.
“Todas as férias de verão são uma oportunidade valiosa para os professores aprimorarem suas habilidades pessoais. A aplicação da tecnologia não só ajuda a melhorar a qualidade das aulas, como também inspira os alunos a aprender. Mais importante ainda, o aprendizado autodirigido ajuda os professores a ganharem mais confiança ao iniciarem o novo ano letivo”, compartilhou uma professora da Escola Primária Nam Ha.
Professores dominam a tecnologia.
O Sr. Nguyen Van Tuan, chefe do Departamento de História e Geografia da Escola Secundária Nguyen Hue, compartilhou: “Por meio dos cursos de treinamento organizados pela escola, adquirimos uma base para aprofundar o uso de softwares de inteligência artificial (IA) no ensino, testes, avaliação e gestão de registros... A maioria dos professores se adaptou rapidamente ao uso de ferramentas modernas de apoio ao ensino, bem como à aplicação da IA na gestão e na melhoria da qualidade da educação.”
No entanto, segundo o Sr. Tuan, a IA é uma ferramenta nova, e existem muitos softwares derivados de inteligência artificial, portanto, escolher o aplicativo mais adequado às habilidades de cada professor, às especificidades da disciplina e aos recursos disponíveis na escola e no ambiente de trabalho é um desafio. Explorar as funcionalidades de cada ferramenta exige um tempo considerável.
“Através de discussões com grupos de professores de diferentes áreas, notamos que muitos desejavam receber apoio de especialistas que pudessem recomendar aplicativos adequados para atividades e disciplinas específicas, reduzindo assim o tempo gasto em testes. Por exemplo, em História, os professores poderiam usar um aplicativo de realidade virtual para visitar museus com artefatos digitalizados. Ou, em Geografia, os professores poderiam ‘levar’ os alunos ‘para’ qualquer lugar do mundo usando apenas o aplicativo Google Earth”, compartilhou o Sr. Tuan.
Entretanto, a Sra. Mai Thi Thu Ha, da Escola Secundária Duy Tan (Quang Phu, Da Nang), afirmou que atualmente um grande número de professores utiliza aplicativos gratuitos derivados de IA. Consequentemente, o tempo e os recursos de utilização dessas ferramentas são limitados. Além disso, nem todos os professores têm condições de adquirir softwares licenciados.
Segundo o Sr. Nguyen Van Tuan, a equipe de História e Geografia da Escola Secundária Nguyen Hue está discutindo e buscando chegar a um consenso sobre um único programa de software que possa ser adquirido e utilizado por todos com uma única conta, para acessar recursos avançados para atividades de ensino e aprendizagem.
“Com as tendências atuais, os professores não podem evitar o uso de produtos de IA para preparar aulas, organizar atividades de ensino e realizar avaliações. No entanto, os professores precisam de um certo tempo para selecionar qual ferramenta usar. Os professores devem dominar a tecnologia para orientar as habilidades digitais dos alunos e capacitá-los com a capacidade de aprender de forma autônoma, usando a IA como uma ferramenta de apoio à aprendizagem, em vez de depender exclusivamente dela”, comentou o Sr. Tuan.
O Sr. Pham Tan Ngoc Thuy, Vice-Diretor do Departamento de Educação e Formação de Da Nang, afirmou que, para aprimorar a capacidade do corpo docente de atender às exigências da transformação digital e da inovação, as escolas organizam proativamente programas de treinamento e cursos de desenvolvimento profissional aprofundados sobre transformação digital e novas tecnologias, como IA, IoT e Big Data, para professores; e apoiam os professores no uso eficaz de ferramentas tecnológicas para servir ao ensino e à aprendizagem modernos.
Cada escola tem de um a dois professores de tecnologia "principais" que atuam como pontos focais para suporte profissional e treinamento interno; vinculando os sistemas de avaliação, emulação e recompensa ao nível de aplicação da ciência e tecnologia e à inovação no ensino.
O Dr. Tran Van Hung, da Faculdade de Matemática e Informática da Universidade de Educação (Universidade de Da Nang), afirmou que: Compreender e saber usar a IA de forma eficaz pode ajudar os professores a inovar e criar, utilizando ferramentas de inteligência artificial para apoiar o desenvolvimento de aulas e vídeos adequados para alunos de todos os níveis ou em ambientes universitários… No entanto, ao usar a IA, as questões éticas e de segurança também devem ser consideradas. Os usuários não devem se tornar dependentes da IA, mas sim dominá-la e usá-la de forma responsável.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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