O diretor deve ser tolerante.

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Recentemente, o incidente em que alunos da Escola Secundária Van Phu (Distrito de Son Duong, Tuyen Quang ) forçaram uma professora contra a parede e a xingaram causou indignação e revolta pública. Acredito que o diretor desta escola pode ter sido negligente na gestão e não demonstrou empatia com colegas e alunos.

Gostaria de contar minha história de ensino para provar que se o diretor for próximo, souber ouvir, compartilhar e for tolerante com professores, funcionários e alunos, a violência escolar será minimizada, contribuindo para a construção de uma escola feliz.

O diretor gritou com o professor, os alunos desprezaram o professor.

Eu lecionava em uma escola particular na Cidade de Ho Chi Minh. Todas as manhãs, se os alunos não andassem em linha reta ou não conversassem enquanto faziam fila para entrar na sala de aula, o vice-diretor imediatamente usava um alto-falante para criticar o professor titular.

O diretor ou vice-diretor, assim que descobre uma turma barulhenta, entra imediatamente na sala de aula e grita para os alunos e professores: "Que tipo de ensino vocês estão dando que faz a sala de aula parecer um mercado?" ou "É assim que eu pago vocês para trabalhar?"

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 1. — Os diretores precisam compartilhar com professores e alunos.

O comportamento do conselho escolar faz com que muitos alunos menosprezem seus professores. Os alunos discutem com os professores o tempo todo, muitos até xingam e batem nos professores...

O diretor nunca levanta a voz para os professores.

Depois disso, transferi-me para uma escola pública e tive a sorte de conhecer um diretor dedicado à educação , que tratava professores e funcionários com respeito e amava muito os alunos. Meu diretor nunca levantou a voz para professores ou alunos, mas todos o respeitavam e não ousavam fazer nada de errado.

No meu primeiro ano, fui designada para ser professora de uma turma do 12º ano, com muitos alunos com baixo desempenho acadêmico e que frequentemente violavam as regras e a disciplina. Certa vez, quando eu estava disciplinando um aluno, por raiva e falta de compostura, bati em um aluno várias vezes.

Quando o diretor descobriu, chamou-me à sua sala, analisou com delicadeza o meu erro e pediu-me que escrevesse um compromisso de não o repetir. O que me impressionou foi que o diretor não me criticou antes da reunião do conselho pedagógico. Esta também foi uma forma de salvar a minha reputação como professor.

Quando eu era líder de equipe e gerenciava 15 professores, inicialmente me senti desconfortável porque havia um professor que ainda não era proficiente em sua profissão, apesar de seus anos de experiência docente. Meus colegas perceberam isso e compartilharam com o diretor.

O diretor me encontrou e disse que se meus colegas ainda não fossem proficientes em seus conhecimentos e habilidades, eu teria que segurar suas mãos e orientá-los com experiência, entusiasmo e dedicação para demonstrar o papel, a responsabilidade e a coragem de um líder de equipe.

Ouvi a diretora e, pacientemente, dei feedback aos meus colegas sobre seus planos de aula e palestras. Depois de apenas um ano, meus colegas melhoraram significativamente e ficaram mais confiantes em suas aulas. Sem a orientação cuidadosa da diretora, meu tratamento com meus colegas teria sido pior.

Certa vez, durante um debate com o diretor sobre as políticas para professores, o líder disse que eu tinha entendido errado a questão. Mas não me convenci e até deixei de ser amigo do diretor no Zalo.

Ứng xử văn minh trong học đường: Yếu tố tiên quyết là hiệu trưởng phải bao dung - Ảnh 2. — Compartilhamento e tolerância são fatores que criam comportamento civilizado no ambiente escolar.

O diretor respondeu calmamente a um pedido de amizade. Quando me encontrou no jantar, disse, meio brincando, que eu ainda era imaturo e não levou isso a sério. Graças a essa declaração e ao comportamento tolerante do diretor, eu cresci muito.

Da minha própria história, acredito que um diretor que sabe ouvir, compartilhar e ser tolerante com professores e alunos são pré-requisitos para criar um comportamento civilizado no ambiente escolar.

É preciso paciência nos professores.

A violência escolar pode ter muitas causas, mas a principal é o professor. A punição antipedagógica do professor (multa, bronca, expulsão da sala de aula...) pode deixar os alunos irritados e envergonhados. Os alunos podem até reagir ou repreender, não ousando ir à aula, mas publicando seus sentimentos online, solicitando a troca de professor ou a intervenção dos pais...

Alguns professores trazem as frustrações familiares para a sala de aula, descontando sua raiva em alguns alunos problemáticos, causando sofrimento a toda a turma. Ou os professores os tratam injustamente, favorecendo alguns alunos que frequentam aulas extras, ou cujos pais costumam se importar com os professores durante os feriados e o Tet...

Outra realidade é que a mentalidade dos pais de que "tudo depende do professor" dificulta o ensino dos professores.

Por exemplo, professores de disciplinas dedicam todo o seu coração e criatividade a cada aula, mas os alunos continuam estudando de forma desviante, descaradamente pegando aulas de outras disciplinas para estudar (ou matando aulas para estudar outras disciplinas). Sentindo-se ofendidos, alguns professores convidam os pais à escola para discutir e encontrar maneiras de educar seus filhos. Nesses momentos, os professores recebem declarações como baldes de água fria jogados em seus rostos: "Eu permito que eles estudem de forma desviante. Se eles não estudarem de forma desviante, como poderão passar no vestibular?"

Sem mencionar que, quando os alunos violam a ética, brigam, alguns pais culpam o professor da turma por não ser atencioso e pedem para mudar de turma ou de escola. Os alunos não estudam, não preparam as aulas, fazem piadas, são desrespeitosos em sala de aula, são punidos, os pais vão à escola xingar e até bater nos professores. Alunos que não alcançam o título de aluno excelente ou avançado, os pais mostram aos alunos como registrar uma reclamação junto ao conselho escolar.

Anteriormente, trabalhando em uma escola particular, dei aula para uma turma com muitos alunos que violavam sistematicamente as regras, não respeitavam os professores, não tinham medo de disciplina, não tinham medo de serem expulsos, não tinham medo de ter sua nota de conduta rebaixada, eram frequentemente barulhentos, usavam linguagem chula, não copiavam a lição de casa... e, claro, não tinham medo de fazer uma autocrítica ou de convidar seus pais.

Um professor de disciplina escolhe o caminho pacífico, ignorando os alunos que querem aprender, ignorando os erros e a ignorância por segurança. Outros apenas choram e, depois de um curto período, param de lecionar; alguns professores que ainda são apaixonados por sua profissão lembram, punem, disciplinam e convidam os pais.

Em muitos dias, eu ficava tão bravo que engasgava, mas tinha que me conter para não dizer palavras antipedagógicas e ofensivas aos alunos. Muitos dias depois da aula, onde quer que eu fosse, eu sempre me preocupava com as violações dos alunos, sempre me perguntando como lidar com elas de forma razoável e apropriada, que tivesse um impacto positivo na turma.