Recentemente, o incidente envolvendo alunos da Escola Secundária Van Phu (distrito de Son Duong, província de Tuyen Quang ), que encurralaram um professor e usaram linguagem obscena, causou indignação e revolta generalizadas. Acredito que o diretor da escola possa ter sido negligente na gestão e demonstrado falta de empatia com os colegas e alunos.
Gostaria de compartilhar minha experiência como professora para demonstrar que, se os diretores forem acessíveis, atenciosos, empáticos e tolerantes com professores, funcionários e alunos, a violência escolar será minimizada, contribuindo para a criação de um ambiente escolar feliz.
O diretor grita e esperneia, e o professor é desrespeitado pelos alunos.
Eu dava aulas em uma escola particular na cidade de Ho Chi Minh. Todas as manhãs de dias úteis, se os alunos não formassem fila corretamente ou conversassem enquanto esperavam na fila para entrar na sala de aula, o vice-diretor imediatamente usava o alto-falante para repreender o professor da turma.
O diretor e o vice-diretor, ao descobrirem que alguma aula estava barulhenta, invadiam imediatamente a sala e gritavam com os alunos e até mesmo com os professores: "Que tipo de ensino é esse? A sala de aula parece um mercado!" ou "Eu pago vocês, professores, para trabalharem assim?".
O diretor precisa compartilhar a responsabilidade com professores e alunos.
FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH
O comportamento da administração escolar levou muitos alunos a desrespeitarem seus professores. Os alunos discutem com os professores diariamente, e muitos chegam a insultá-los verbalmente e a agredi-los fisicamente...
O diretor nunca levanta a voz para os professores.
Mais tarde, fui transferida para uma escola pública e tive a sorte de conhecer uma diretora dedicada à educação , que tratava professores e funcionários com gentileza e bom senso, e que se importava profundamente com os alunos. Minha diretora nunca levantou a voz para professores ou alunos, mas todos a respeitavam e não ousavam fazer nada de errado.
No meu primeiro ano, fui designado como professor titular de uma turma do último ano do ensino médio, composta por muitos alunos com baixo desempenho acadêmico e que frequentemente infringiam as regras e a disciplina escolar. Em uma dessas ocasiões, num acesso de raiva e falta de controle, agredi um aluno diversas vezes com uma bengala.
Ao saber do incidente, o diretor me chamou à sua sala, analisou com delicadeza o erro que eu havia cometido e, em seguida, pediu-me que assinasse um termo de compromisso para não repeti-lo. O que mais me impressionou foi que o diretor não me criticou na reunião do conselho de professores. Essa foi também uma forma de eu preservar minha imagem como professor.
Quando eu era líder de equipe e gerenciava 15 professores, inicialmente me senti desconfortável porque um professor, apesar de ter anos de experiência docente, não possuía habilidades e conhecimentos profissionais sólidos. Meus colegas perceberam isso e compartilharam suas preocupações com a diretora.
O diretor se reuniu comigo e disse que, como meus colegas não tinham experiência nem habilidades profissionais, eu precisava guiá-los passo a passo com minha experiência, entusiasmo e sinceridade, a fim de demonstrar o papel, a responsabilidade e as qualidades de liderança de um líder de equipe.
Segui o conselho da diretora e forneci feedback constante sobre os planos de aula e materiais didáticos para ajudar meus colegas. Após apenas um ano, meus colegas melhoraram significativamente e se tornaram muito mais confiantes em seu ensino. Sem a orientação dedicada da diretora, meu comportamento com meus colegas certamente teria sido pior.
Durante uma conversa com a diretora sobre as normas para professores, a líder disse que eu havia entendido mal a questão. Mas eu discordei e até mesmo excluí a diretora da minha lista de amigos no Zalo.
Partilha e tolerância são elementos essenciais que contribuem para um comportamento civilizado no ambiente escolar.
FOTO ILUSTRATIVA: DAO NGOC THACH
O diretor me enviou um pedido de amizade com muita calma. Quando nos encontramos para almoçar, ele disse, em tom de brincadeira, que eu ainda era "infantil", mas não levei a sério. Graças a esse comentário e à tolerância do diretor, amadureci bastante.
Com base na minha própria experiência, acredito que um diretor que ouve, demonstra empatia e tolerância para com professores e alunos é um elemento crucial para promover um comportamento civilizado no ambiente escolar.
O professor precisa ter paciência.
A violência escolar pode ter diversas causas, mas, antes de tudo, tem origem no professor. Métodos de punição pouco profissionais (multas, abuso verbal, expulsão da sala de aula, etc.) podem irritar e envergonhar os alunos. Os alunos podem até retaliar agredindo ou xingando, ficando com medo de ir às aulas e, em vez disso, confidenciando em outras pessoas online, pedindo a troca de professor ou buscando a intervenção dos pais.
Alguns professores levam as frustrações familiares para a sala de aula, descarregando a raiva em alguns alunos problemáticos e prejudicando toda a turma. Ou então, tratam os alunos injustamente, demonstrando favoritismo por aqueles que frequentam aulas extras ou cujos pais demonstram maior interesse pelos professores durante feriados e datas comemorativas…
Outra realidade é a mentalidade dos pais de "deixar tudo a cargo do professor", o que dificulta o trabalho dos docentes.
Por exemplo, os professores dedicam-se de corpo e alma a cada aula, mas os alunos continuam a concentrar-se numa disciplina em detrimento de outra, estudando descaradamente conteúdos de outras matérias (ou faltando às aulas para estudar outras matérias). Sentindo-se ofendidos, alguns professores convidam os pais à escola para discutir e encontrar formas de educar os filhos. Nesse momento, os professores recebem respostas que soam como uma bofetada: "Eu permito que se concentrem numa só disciplina. De que outra forma conseguiriam entrar na universidade?"
Além disso, quando os alunos violam normas éticas ou se envolvem em brigas, alguns pais culpam o professor da turma por falta de atenção e solicitam a transferência para outra turma ou escola. Se os alunos não estudam, não preparam as aulas, fazem piadas ou são desrespeitosos em sala de aula e são punidos, os pais vão à escola para gritar com os professores ou até mesmo agredi-los. Se os alunos não alcançam o título de aluno excelente ou avançado, os pais sugerem que seus filhos apresentem uma queixa à direção da escola.
Anteriormente, enquanto trabalhava em uma escola particular, lecionei para uma turma com muitos alunos que se comportavam mal sistematicamente, desrespeitavam os professores e não temiam disciplina, expulsão ou redução de notas. Eles frequentemente faziam barulho, usavam palavrões, não anotavam as aulas e, claro, não tinham medo de escrever relatórios de autocrítica ou de ter seus pais chamados à escola.
Alguns professores optam por uma abordagem conciliatória, fazendo vista grossa, permitindo que os alunos que desejam aprender o façam, relevando erros e ignorância em nome da segurança. Outros simplesmente choram e, pouco tempo depois, desistem do magistério; alguns professores, ainda dedicados à profissão, repreendem, punem, disciplinam e convocam os pais.
Em muitos dias, eu ficava tão irritado que mal conseguia falar, mas precisava me conter para não dizer nada pouco profissional ou ofensivo aos alunos. Nos dias seguintes à aula, onde quer que eu fosse, ficava perturbado com a má conduta dos alunos, pensando constantemente em como lidar com a situação de forma apropriada e razoável, de uma maneira que impactasse positivamente a turma.
Dao Dinh Tuan
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