Em vez de ficarem absortos no TikTok ou no Instagram, os alunos agora passam o tempo praticando esportes, lendo e participando de conversas presenciais, o que gerou um debate nacional sobre o impacto da tecnologia na educação e na saúde mental.
O programa, lançado no mês passado pelo gabinete do prefeito Lo Barnechea, visa abordar problemas de saúde mental entre adolescentes. Inicialmente, a iniciativa é voltada para alunos do oitavo ano (13-14 anos), mas será gradualmente expandida para toda a escola e outras instalações da região no próximo ano.
Em vez de confiscar completamente os celulares, como acontece em muitos outros lugares, a escola fornece aos alunos dispositivos que bloqueiam o sinal e impedem o uso dos aparelhos durante as aulas. Os alunos podem continuar com seus celulares, mas não podem usá-los até o final das aulas. Essa abordagem tem sido bem recebida por alunos e pais, pois limita o uso indevido e evita a ansiedade de ter que entregar os celulares definitivamente.
José David, de quatorze anos, compartilhou: “Me sinto mais livre, tenho mais tempo para praticar esportes e conversar com meus amigos. Antes, eu só ficava assistindo TikTok e Instagram.” Enquanto isso, a estudante Francisca Susarte disse: “Me sinto mais segura sabendo que posso continuar com meu celular, mas não posso usá-lo durante a aula.”
Muitos pais também expressaram satisfação ao verem seus filhos experimentarem menos estresse e se integrarem melhor à sociedade. O programa não visa apenas "desintoxicar-se da tecnologia", mas também reafirma o papel das escolas como um espaço educacional holístico, ajudando os alunos a desenvolverem habilidades para a vida, além do conhecimento teórico.
Segundo a OCDE, o Chile é um dos países da América Latina onde os estudantes passam mais tempo em frente às telas. O relatório do PISA 2023 mostrou que mais da metade dos estudantes do país se distraem facilmente com dispositivos digitais, uma taxa superior à média internacional.
Acredita-se que a dependência excessiva de celulares contribua para o declínio do desempenho acadêmico. O prefeito Felipe Alessandri destacou que os resultados dos exames nacionais revelaram sérias deficiências em língua portuguesa, matemática e pensamento crítico. A pandemia de Covid-19 e o ensino online agravaram ainda mais a situação.
Felipe enfatizou: “As crianças enfrentam todo tipo de problema: depressão, ansiedade, obesidade. Tirar os celulares delas pode causar pânico inicialmente, mas é uma medida necessária.”
Um estudo de 2021 do King's College London também mostrou que jovens que se identificavam como viciados em celulares tinham o dobro da probabilidade de sofrer de ansiedade e três vezes mais probabilidade de sofrer de depressão em comparação com o restante do grupo. A especialista em educação Carolina Pérez afirmou: “Esses dispositivos são projetados para viciar. Evidências científicas sugerem que crianças só devem usar smartphones após os 16 anos de idade.”
A iniciativa em Lo Barnechea não se limita a uma única escola. No mês passado, a Comissão de Educação do Senado chileno aprovou um projeto de lei que visa regulamentar o uso de dispositivos digitais em todo o sistema educacional. Se aprovado pelo Senado, o Chile poderá se tornar um dos primeiros países da América do Sul a implementar uma proibição total de celulares nas escolas.
Se replicada, a iniciativa de Lo Barnechea Bicentenario poderá se tornar um modelo para muitas outras escolas na América do Sul, visto que a região enfrenta um desafio semelhante: o vício em telas e redes sociais entre os jovens desde a adolescência.
Humberto Garrido, diretor da escola Lo Barnechea Bicentenario, enfatizou: “Essa política não só melhora a concentração e o desempenho acadêmico, como também incentiva os alunos a desenvolverem habilidades sociais, físicas e criativas. É fundamental criar um espaço para que as crianças se conectem de forma genuína, em vez de serem atraídas para o mundo virtual.”
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chile-cai-dien-thoai-post748999.html
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