Aprenda e revise de uma nova maneira

O Ministério da Educação e Treinamento propôs ao Governo que o exame de conclusão do ensino médio seja realizado em quatro disciplinas, incluindo duas disciplinas obrigatórias: literatura e matemática, e duas disciplinas eletivas entre línguas estrangeiras, história, física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia.

As escolas mudam os métodos de ensino e aprendizagem para os alunos se adequarem ao Programa de Educação Geral de 2018 e aos exames de conclusão do ensino médio de 2025.

TESTE K BASEADO EM HABILIDADES DE APLICAÇÃO

Os líderes das escolas de ensino médio da Cidade de Ho Chi Minh expressaram sua concordância com esta proposta e disseram que, a partir de agora, deve haver planos de ensino e aprendizagem para atender às metas do Programa de Educação Geral de 2018, para que os alunos possam concluir o ensino médio com os melhores resultados e ter uma vantagem ao participar de exames de admissão à universidade e faculdade.

O Sr. Do Minh Hoang, Diretor do Centro de Educação Continuada Chu Van An (Distrito 5, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que, para melhor preparar os alunos, escolas e professores precisam planejar a compilação dos requisitos dos testes de forma consistente com a orientação e os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018. Especificamente, os requisitos dos testes visam testar os conhecimentos e as habilidades exigidos pelo programa. Além disso, promovem a capacidade individual por meio da aplicação do conhecimento e da resolução de requisitos específicos. Segundo o Sr. Hoang, o programa é único, mas cada escola e aluno estudam um conjunto diferente de livros didáticos, de modo que não é mais possível testar conhecimentos gerais como antes.

Considerando que os alunos estudam diferentes conjuntos de livros didáticos, a Sra. Hoang Thi Hao, diretora da Escola Secundária Dao Son Tay (Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh), disse: "A matriz de testes garantirá o conhecimento necessário, testará mais a praticidade e aplicará o conhecimento para resolver requisitos específicos do teste".

O Sr. Nguyen Duy Tuyen, diretor da Escola de Ensino Médio Nguyen Khuyen (Distrito 10, Cidade de Ho Chi Minh), disse que depois que os alunos escolherem suas disciplinas para o exame, os professores se concentrarão em orientar os alunos a aplicar o conhecimento para resolver situações práticas e requisitos que norteiam o programa educacional , não em "testar" quanto conhecimento eles dominaram como antes.

O diretor da Escola Secundária Nguyen Khuyen acrescentou que a escola terá instruções e planos. Quando o teste de avaliação não tiver mais disciplinas principais e secundárias, professores e alunos terão que mudar os métodos de ensino e aprendizagem para equipar os alunos com conhecimentos fundamentais e habilidades básicas. Portanto, os testes não avaliarão o conhecimento acadêmico, mas se concentrarão em testar conhecimentos e habilidades para aplicar na resolução de situações e na prática. Com esse conhecimento, os alunos terão muitas maneiras de aplicar e resolver exercícios... para poderem ser aprovados no exame após 3 anos de estudo do novo programa.

O Sr. Huynh Thanh Phu, diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), disse que, é claro, a prioridade será dada às disciplinas de exame, mas para as disciplinas restantes, os professores e alunos ainda devem garantir o programa, o conhecimento e as habilidades necessárias para evitar a situação de aprendizagem desequilibrada, não querendo estudar se não houver exame.

Se você seguir o plano de exame de formatura do ensino médio de 4 disciplinas, a língua estrangeira será uma das 2 disciplinas opcionais.

ORIENTAÇÃO NO INÍCIO DA CARREIRA

O Sr. Pham Le Thanh, professor da Escola Secundária Nguyen Hien (Distrito 11, Cidade de Ho Chi Minh), disse que, com o plano de exames de formatura do ensino médio de 2 disciplinas obrigatórias e 2 disciplinas opcionais, os alunos precisam pesquisar e avaliar seus pontos fortes e orientação de carreira futura para escolher e construir uma base para estudar e desenvolver disciplinas que atendam a essa orientação de carreira.

Por exemplo, se a orientação profissional estiver relacionada a idiomas, os alunos precisam desenvolver habilidades em línguas estrangeiras e podem escolher inglês como disciplina complementar. Se tiverem pontos fortes e orientação profissional relacionados a ciências sociais, poderão realizar pesquisas aprofundadas e adquirir conhecimentos básicos de história e geografia. Se tiverem inclinação para ciências naturais e engenharia, os alunos investirão e se desenvolverão mais em física e química.

No entanto, o Sr. Thanh também observou que, independentemente de escolher uma carreira relacionada à natureza ou à sociedade, ferramentas como tecnologia da informação e línguas estrangeiras são sempre necessárias para a forte tendência atual de integração e transformação digital. Portanto, os alunos não devem encarar essas disciplinas levianamente, mas devem ter um roteiro para se equiparem com conhecimento desde o ensino médio, para que possam continuar a se desenvolver em níveis mais elevados de educação.

Enquanto isso, de acordo com o diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan, a orientação profissional para os alunos será realizada assim que forem admitidos no 10º ano, sem esperar até a inscrição para o exame de conclusão do ensino médio. Assim, os alunos escolherão disciplinas que amam, nas quais têm pontos fortes e que são adequados para a combinação de vestibular, a fim de se prepararem para o exame de conclusão do ensino médio desde o 10º ano. Com base nessa realidade, os líderes das escolas de ensino médio também solicitaram às universidades que anunciem as combinações de vestibular com antecedência.

Incentive pontos extras em línguas estrangeiras e anuncie em breve questões de exemplo para exames

O Sr. Huynh Thanh Phu, Diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que línguas estrangeiras são habilidades e bagagem, portanto, os alunos devem se preparar, sem pensar que, se se tornarem disciplinas eletivas, se distrairão e terão que fazer provas para estudar. No entanto, ele também sugeriu que o Ministério poderia considerar a atribuição de pontos extras aos candidatos que não escolheram línguas estrangeiras, mas obtiveram bons resultados em certificados internacionais valiosos e prestigiados em todo o mundo. Isso poderia incentivar os alunos a se equiparem melhor com as habilidades em línguas estrangeiras.

O diretor da Escola Secundária Dao Son Tay, Hoang Thi Hao, afirmou que os professores aguardam ansiosamente os modelos de questões para o exame de formatura do ensino médio de 2025. Como o objetivo do Programa de Educação Geral de 2018 é desenvolver capacidades, a educação é voltada para a aplicação prática e a orientação profissional, enquanto a realidade é vasta, os professores precisam ter uma visão clara para elaborar o plano de preparação mais eficaz para os alunos.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm