Integração educacional: necessidade de soluções políticas e de governança fortes

(Chinhphu.vn) - Dando continuidade à análise do artigo anterior sobre a visão estratégica e o espírito de integração abrangente da Resolução 71-NQ/TW, o jornal eletrônico do governo discutiu com o Prof. Dr. Duong Quy Sy - Presidente do Conselho do Lam Dong Medical College, Membro do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos, sobre os requisitos para a reforma institucional, mecanismos de implementação e soluções para construir recursos humanos médicos de alta qualidade na era da globalização.

A Universidade de Ciências Aplicadas de Berlim (EHB, Alemanha) enviará professores para ensinar e organizar aulas especializadas no Vietnã a partir do início de 2027.

A integração deve ser substancial, evitando formalidades.

O professor Duong Quy Sy abriu francamente: " A questão mais importante na integração internacional em educação e treinamento é a necessidade de melhorar as instituições e ter um mecanismo de implementação de acordo com o ponto de vista orientador da Resolução 71-NQ/TW ".

Ele enfatizou que a Resolução 71 faz parte de um sistema de políticas síncronas: Resolução nº 57-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento científico e tecnológico e transformação digital nacional, Resolução nº 59-NQ/TW sobre integração internacional, juntamente com a Resolução 29-NQ/TW sobre inovação fundamental e abrangente na educação e Conclusão 91-KL/TW sobre a exigência de continuar a inovação no novo período.

Segundo o professor, a institucionalização da Resolução é o passo decisivo. A Lei da Educação, a Lei da Educação Profissional e a Lei do Ensino Superior precisam ser alteradas para garantir que as instituições de ensino tenham plena autonomia, incluindo finanças, recrutamento, nomeação e cooperação internacional, em vez de apenas autonomia de gastos. Além disso, existem decretos e circulares que estipulam claramente mecanismos de cooperação e investimento estrangeiro, políticas de bolsas de estudo e regulamentos sobre entrada, saída e residência de professores internacionais.

" Em particular, para atingir a meta de ter um sistema educacional nacional moderno até 2045, classificado entre os 20 melhores países, com pelo menos 5 universidades entre as 100 melhores, é necessário um mecanismo para atrair especialistas, acadêmicos e talentos nacionais e internacionais, especialmente aqueles que estudaram e pesquisaram em países avançados para retornar e servir ao país ."

O professor acredita que uma resolução separada do Comitê Central sobre atração de talentos criará unidade social e um corredor legal claro, para que os intelectuais vietnamitas no exterior possam se sentir seguros em retornar para casa e contribuir para o desenvolvimento.

Integração internacional no local – a maneira mais rápida de elevar os padrões

De acordo com o professor Duong Quy Sy, a integração internacional não se trata apenas de enviar estudantes e professores para o exterior, mas, mais importante, de " integração local ": convidar especialistas e cientistas internacionais ao Vietnã para ensinar e pesquisar.

Para isso, sugeriu o professor Duong Quy Sy, é necessário um pacote de políticas competitivas: cooperação no intercâmbio de professores e pesquisadores, contratos transparentes, remuneração atrativa, reconhecimento de diplomas internacionais e permissão para que professores co-residam entre escolas vietnamitas e estrangeiras. Mais importante ainda, é necessário criar condições de trabalho seguras, diversidade cultural, políticas preferenciais de acomodação, oportunidades de acesso a fundos de pesquisa, instalações modernas e um mecanismo claro para homenagear e recompensar professores, cientistas e gestores educacionais estrangeiros.

A integração no local, segundo ele, não só economiza tempo e custos, mas também ajuda as universidades vietnamitas a se tornarem destinos acadêmicos regionais, contribuindo para reter alunos nacionais e atrair estudantes internacionais.

O Prof. Dr. Duong Quy Sy fala sobre a formação de recursos humanos de alta qualidade na reunião do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos

Treinando cidadãos globais, preservando o caráter vietnamita

A Resolução 71 estabelece um objetivo claro: recursos humanos de alta qualidade devem se tornar a principal força competitiva. Portanto, as universidades precisam reformar abrangentemente seus programas de treinamento de acordo com os padrões internacionais de competência, não apenas no nível universitário, mas também em todo o sistema educacional nacional.

" Garantir a conexão de 8 níveis no sistema educacional nacional é um pré-requisito, ajudando os alunos a terem um caminho de aprendizagem ao longo da vida, ao mesmo tempo em que garante que os diplomas vietnamitas sejam reconhecidos internacionalmente", disse o professor Duong Quy Sy.

O professor analisou que a integração internacional exige que as escolas expandam o ensino bilíngue , criem programas conjuntos, transfiram currículos das principais universidades do mundo e desenvolvam programas de dupla graduação para atrair estudantes nacionais e estrangeiros.

Ele enfatizou que a transformação digital e o modelo de escola inteligente não se limitam à aplicação de sistemas de gestão digital, salas de aula virtuais ou materiais de aprendizagem online, mas, mais importante, à criação de um ambiente para que os alunos acessem o conhecimento moderno a qualquer hora e em qualquer lugar. " Os professores devem ser o tema central de todas as inovações; a melhoria dos padrões de capacitação do corpo docente determinará a qualidade da formação e a posição da educação vietnamita na região e no mundo."

Esta é a condição para que os estudantes vietnamitas se tornem cidadãos globais, mas ainda mantenham o caráter e a identidade cultural vietnamitas.

Integração em medicina e ciências da saúde

O professor Duong Quy Sy considera a formação de recursos humanos médicos uma medida de integração. Ele lembrou que, desde a época do tio Ho, o Vietnã enviou as primeiras turmas de médicos para a União Soviética e a Europa Oriental, lançando as bases para a saúde atual.

" A Resolução 71 abre oportunidades para uma padronização abrangente da formação médica, desde programas e padrões de produção até o processo de avaliação de competência profissional, visando aproximar-se de padrões internacionais como WFME e ECFMG ", afirmou o professor. Isso não apenas ajuda a melhorar a qualidade da formação, mas também abre caminho para que os cursos de medicina vietnamita sejam amplamente reconhecidos.

Ele propôs a construção de um modelo moderno de médicos residentes , garantindo que a formação esteja vinculada à prática hospitalar e à pesquisa clínica, com um mecanismo de remuneração adequado em termos de bolsas de estudo, auxílios e ambiente de pesquisa. Ao mesmo tempo, é necessário investir fortemente em instalações, laboratórios de simulação e hospitais de prática , para que os estudantes de medicina tenham um ambiente de aprendizagem próximo aos padrões internacionais, dentro do próprio país.

Além disso, o mecanismo de apoio à educação continuada (EMC) deve ser implementado rigorosamente para ajudar a equipe médica a se manter atualizada com os avanços da medicina e aprimorar continuamente suas habilidades. O corpo docente da área médica também precisa ser padronizado em termos de qualificações, expandir a cooperação em treinamento de doutorado com escolas médicas internacionais e participar da rede global de pesquisa médica.

Uma turma de estudantes vietnamitas com professores estrangeiros

Valores fundamentais da educação vietnamita na integração

O professor Duong Quy Sy afirmou que, para uma integração bem-sucedida, a educação vietnamita deve ser baseada em três valores: " Liberalismo - Humanidade - Serviço".

Ele analisou: "liberalização" é liberar a capacidade criativa dos alunos; "humanismo" é colocar as pessoas no centro, desenvolvendo de forma abrangente a inteligência, a moralidade, o corpo e a beleza; "serviço" é contribuir para a nação e, de forma mais ampla, contribuir com o conhecimento e os valores vietnamitas para a humanidade.

Este não é apenas um objetivo estratégico, mas também uma bússola para ajudar a educação vietnamita a se integrar sem perder sua identidade, avançando com confiança para o mundo.

Olhando para o futuro, o professor Duong Quy Sy acredita que o período de 2025 a 2030 será decisivo para que as universidades vietnamitas alcancem um avanço. Ele espera criar centros de pesquisa, inovação e startups nas universidades; aumentar as publicações internacionais, o número de patentes e os prêmios científicos.

Ele também destacou os desafios: a diferença de qualidade, a governança entre as escolas e a infraestrutura irregular. " A maior expectativa é que o sistema de ensino superior seja sincronizado e atenda aos padrões internacionais, atraindo estudantes e professores internacionais e formando uma rede universitária internacional no Vietnã ."

Segundo o professor, este é o momento de ouro para aproveitar as oportunidades da Resolução 71, caso contrário, perderemos o ritmo de desenvolvimento e ficaremos para trás na competição global de recursos humanos.

Encerrando a conversa, o Professor Duong Quy Sy enfatizou o espírito da Resolução 71 como uma "luz guiando o caminho" para a educação vietnamita: " A integração internacional na educação não se trata apenas de absorver, mas também de afirmar a coragem, a identidade e a contribuição do Vietnã para o conhecimento humano ."

Ele acredita que, com determinação política e consenso de toda a sociedade, a educação vietnamita avançará com confiança para o mundo, contribuindo para tornar o país uma nação desenvolvida e de alta renda até 2045.

Thu Trang

Fonte: https://baochinhphu.vn/hoi-nhap-giao-duc-can-giai-phap-quan-tri-va-chinh-sach-manh-me-102250906204929249.htm