Não confunda as disciplinas ao ensinar habilidades digitais nas escolas.

Em relação à questão da formação em competências digitais para professores de todos os níveis, o Vice-Ministro sugeriu que seja elaborado um plano específico e que as unidades tenham uma coordenação estreita, fluida e eficaz.

No dia 11 de abril, o Ministério da Educação e Formação realizou uma reunião sobre a implementação da capacidade digital para alunos e professores.

Implementando a Resolução 57-NQ/TW de 22 de dezembro de 2024 do Politburo sobre avanços em ciência, tecnologia, inovação e transformação digital nacional, e a Decisão nº 131/QD-TTg de 25 de janeiro de 2022 do Primeiro-Ministro, que aprova o Projeto "Aprimoramento da aplicação da tecnologia da informação e da transformação digital na educação e formação para o período de 2022-2025, com uma visão para 2030", o Ministério da Educação e Formação está implementando o Quadro de Competências Digitais e a educação em habilidades digitais de acordo com a Circular 02/2025/TT-BGDDT, que regulamenta o Quadro de Competências Digitais para alunos.

Em seu discurso na reunião, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, enfatizou a importância da elaboração de um documento preliminar para implementar o Quadro de Competências Digitais para alunos e professores, especialmente no contexto do lançamento do movimento "Educação Digital Popular" pelos líderes do Partido e do Estado.

O Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong observou que a minuta precisa fornecer conteúdo e critérios específicos para o Quadro de Competências Digitais para cada aluno em todos os níveis, de acordo com a Circular 02, que, quando aplicada, deve ser adequada à realidade de cada localidade e escola. O processo de elaboração do documento deve ser cuidadoso e minucioso, mas não excessivamente perfeccionista, identificando os desafios que serão enfrentados.

Em relação à questão da formação em competências digitais para professores de todos os níveis, o Vice-Ministro sugeriu que seja elaborado um plano específico e que as unidades tenham uma coordenação estreita, fluida e eficaz. Com base nisso, deve-se definir a forma de organização e o conteúdo a incluir na formação, de modo a não causar grandes interrupções no programa. Durante as aulas, devem existir instruções escritas para garantir a continuidade e a ausência de interrupções.

O Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral (Ministério da Educação e Formação), afirmou: Recentemente, o Departamento implementou alguns trabalhos iniciais, com o objetivo de integrar ou aprimorar os conteúdos no currículo, especialmente sem interromper as disciplinas e com base legal suficiente para que as escolas possam implementá-los facilmente.

O Departamento de Educação Geral analisou o Programa de Educação Geral para Tecnologia da Informação e outras disciplinas, a fim de determinar o nível e os requisitos de competência digital de acordo com o Quadro de Competência Digital prescrito na Circular 02, para desenvolver uma tabela detalhada que descreve o nível e os requisitos de competência digital em todos os níveis, do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, atendendo aos objetivos do Programa de Educação Geral de 2018, em conformidade com as práticas internacionais e as práticas educacionais vietnamitas.

O Departamento de Educação Geral também analisou e revisou o Programa de Educação Geral para cada nível, turma, disciplina e atividade educacional, a fim de identificar oportunidades para o desenvolvimento de competências digitais dos alunos em cada turma. Em seguida, foram elaborados novos conteúdos didáticos que ainda não constavam no programa, para atender aos requisitos do quadro de competências digitais estabelecido.

O Departamento também elaborou um despacho oficial orientando a implementação piloto da estrutura de competências digitais para alunos do ensino médio e da educação continuada, enviou documentos solicitando opiniões de unidades, organizações, especialistas e cientistas; elaborou uma Decisão para estabelecer um Comitê de Redação e um Conselho de Avaliação de Materiais de Treinamento para Professores em Educação para a Cidadania Digital e implementou treinamento para professores de áreas específicas.

Ao apresentar o relatório sobre a minuta do quadro de competências digitais para professores, o Diretor Adjunto do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, Pham Tuan Anh, afirmou que o Departamento coordenou com o UNICEF e unidades afins a criação de um Conselho de Pesquisa, que já atua há algum tempo realizando pesquisas em diversas localidades. Com base nisso, foi proposta uma minuta do quadro de competências digitais para professores e realizada uma oficina para coletar comentários.

De acordo com esta minuta, as competências dividem-se em dois grupos principais: Competências digitais básicas e Competências digitais especializadas, que demonstram a capacidade de aplicar soluções e ferramentas de tecnologia digital na implementação das atividades profissionais dos professores.

Na reunião, representantes de diversas unidades vinculadas ao Ministério da Educação e Formação trocaram ideias, debateram e comentaram o processo de elaboração deste documento; ao mesmo tempo, mencionaram os desafios que poderão surgir na implementação prática, os quais necessitam de soluções.

(TTXVN/Vietnã+)

Fonte: https://www.vietnamplus.vn/khong-lam-xao-tron-cac-mon-hoc-khi-giao-duc-ky-nang-so-trong-truong-hoc-post1027199.vnp