Espalhando o espírito empreendedor e inovador nas instituições de ensino

Até agora, muitas universidades e institutos de pesquisa construíram proativamente modelos de incubadoras, centros de apoio a startups e implementaram projetos associados a práticas de inovação.

Construindo um ecossistema de startups nas escolas

De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Formação Profissional , atualmente, mais de 200 universidades, institutos de pesquisa e quase 300 instituições de ensino organizaram e implementaram atividades de startups e inovação. Muitas ideias de startups de estudantes foram colocadas em prática, registrando inicialmente efeitos positivos na comunidade.

Um dos modelos típicos que podemos mencionar é o Ecossistema de Startups da Universidade Phenikaa. Com a implementação da Decisão nº 1665/QD-TTg, de 30 de outubro de 2017, do Primeiro-Ministro, que aprovou o Projeto "Apoio a Estudantes na Criação de Empresas até 2025" (Projeto 1665), a Universidade Phenikaa implementou uma série de atividades práticas para disseminar o espírito empreendedor em toda a instituição e expandir as conexões com outras instituições de ensino .

O Professor Associado Dr. Nguyen Phu Khanh, Vice-Reitor da Universidade Phenikaa, afirmou: "A escola se concentra no trabalho de comunicação para conscientizar sobre startups, criando condições para que os alunos acessem proativamente o sistema de apoio a startups dentro e fora da escola. O modelo de apoio a startups para os alunos da Universidade Phenikaa é construído sistematicamente, não apenas com foco em habilidades e conhecimento, mas também nutrindo o espírito de ousadia para pensar, ousadia para fazer, promovendo a inovação a partir da raiz do pensamento."

No período de 2022 a 2024, a escola conta com mais de 5.000 alunos participando de atividades de inovação, das quais 97 foram premiados, com o apoio e a consultoria de 269 professores e 42 empreendedores. Muitos projetos típicos alcançaram sucesso inicial, como o PKA Green Device – uma solução inteligente para tratamento de resíduos que entrou no top 10 de uma competição internacional organizada pela Embaixada dos EUA; o projeto Science Experiment Kit demonstrou rapidamente seu potencial comercial ao atingir uma receita de mais de 100 milhões de VND somente em novembro de 2024, com mais de 1.000 pedidos vendidos por meio de plataformas de comércio eletrônico...

Esses resultados são uma evidência clara da eficácia da formação de modelos inovadores de startups nas escolas.

Atividades de start-up e inovação também são ativamente implementadas pela Universidade de Tecnologia de Transporte, com muitas soluções específicas para promover o espírito empreendedor entre os alunos, vinculando estreitamente o treinamento e a prática.

O Dr. Dinh Quang Toan, Diretor do Instituto de Inovação e Economia Digital da escola, afirmou: "A escola organiza seminários, palestras e cursos intensivos de treinamento sobre pensamento empreendedor, modelos de negócios, captação de recursos, etc., e integra conteúdo empreendedor ao currículo e às atividades extracurriculares. Notavelmente, a escola desenvolveu e incluiu o tema "Empreendedorismo Criativo" na disciplina obrigatória de Habilidades Sociais; implementou as disciplinas de Ciência, Tecnologia e Inovação, Transformação Digital e o Projeto Semestre Empresarial.

Além disso, a escola coopera com empresas e especialistas para organizar mais de 20 cursos de treinamento sobre habilidades de startups a cada ano e mantém o concurso "Alunos da Universidade de Tecnologia de Transportes com ideias de startups" para incentivar os alunos a propor e concretizar ideias inovadoras.

Até o momento, mais de 50 ideias de startups foram incubadas na escola, incluindo projetos típicos como aplicação de coordenação de veículos de contrato inteligente, modelo de entrega interna usando veículos elétricos em cidades inteligentes ou transformação digital e inteligência artificial em transporte inteligente.

Do modelo de apoio a startups estudantis da Universidade Phenikaa às experiências práticas na Universidade de Tecnologia de Transporte, fica demonstrado que cada instituição educacional é proativa e criativa em sua abordagem e implementação do Projeto 1665, contribuindo para a formação de um ecossistema de startups sustentável dentro da escola.

Removendo barreiras

Além dos resultados positivos alcançados, segundo o Dr. Hoang Kim Toan, do Centro de Empreendedorismo e Inovação (Universidade de Hue), essa atividade nas universidades vietnamitas ainda enfrenta muitos desafios, que precisam ser reconhecidos com franqueza e encontrar soluções adequadas. Uma das questões preocupantes é o desequilíbrio entre teoria e prática no processo de treinamento.

Muitos programas de educação empreendedora ainda se concentram na transmissão de conhecimento teórico, enquanto a experiência prática e as atividades de desenvolvimento de habilidades são limitadas; os alunos têm poucas oportunidades de aplicar o conhecimento a situações da vida real. Por outro lado, muitas universidades ainda carecem de recursos financeiros, instalações e espaços experimentais para startups; e carecem de fundos de investimento em estágio inicial. Esta também é uma grande barreira que dificulta a concretização de suas ideias pelos alunos.

O Ministério da Educação e Formação Profissional tem proposto proativamente diversas soluções práticas para superar as limitações e criar condições mais favoráveis para atividades inovadoras de startups em instituições de ensino superior em todo o país. A primeira solução importante é continuar a aprimorar as políticas de promoção de startups inovadoras, com foco na eliminação de dificuldades nos procedimentos de investimento, mecanismos de avaliação, aprovação e implementação de projetos de startups.

Além disso, o Ministério da Educação e Treinamento também pesquisou e emitiu uma série de mecanismos específicos para apoiar a implementação e o desenvolvimento de projetos de start-ups incubados por universidades e instituições de treinamento vocacional, especialmente em localidades com condições socioeconômicas particularmente difíceis.

Em especial, o Ministério se coordenará com o Banco de Política Social para implementar efetivamente políticas de crédito preferencial do Fundo Nacional de Emprego e outras fontes de crédito. Este será um recurso importante para apoiar jovens, estudantes e estudantes a iniciarem seus próprios negócios, não apenas ajudando-os a criar empregos para si próprios, mas também contribuindo para disseminar valores positivos para suas famílias e comunidades.

Segundo a Vice-Ministra da Educação e Formação, Nguyen Thi Kim Chi, o empreendedorismo não é simplesmente uma escolha de carreira. É a forma como cada aluno aprende a criar o futuro com as próprias mãos e mentes. Implementado desde 2017, o Projeto 1665 alcançou muitos resultados positivos. Conteúdo sobre empreendedorismo e inovação tem sido integrado aos programas de formação de diversos níveis, especialmente em universidades e faculdades.

Atualmente, mais de 120 instituições de ensino superior incluíram o empreendedorismo em seus programas de formação, seja como disciplina obrigatória ou optativa; mais de 65% das localidades implementaram planos de apoio ao empreendedorismo no ensino médio. Paralelamente, o arcabouço político está sendo cada vez mais aperfeiçoado, gerando avanços importantes, e um sólido corredor jurídico certamente continuará a fomentar atividades de empreendedorismo no setor de educação e formação.

Fonte: https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html