História da 'ascensão'

Na temporada de admissões deste ano, a atenção do público se concentrou na Universidade de Educação (Universidade Thai Nguyen), que anunciou uma pontuação de admissão bastante alta. Notavelmente, o curso de Educação em História alcançou 27,94 pontos, superando Educação em Literatura (27,92) e Educação em História e Geografia (27,8). Esse fenômeno levanta a questão: por que uma disciplina que antes era considerada "difícil de lembrar, difícil de aprender" agora alcançou o topo da pontuação de admissão?

Os pais levam os novos alunos à escola para concluir os procedimentos de admissão. Foto ilustrativa

Por muitos anos, a História foi associada a um preconceito árido, com foco na memorização de fatos e números, levando muitos estudantes a considerá-la uma disciplina secundária. Essa situação tem levantado preocupações sobre o risco de a geração mais jovem virar as costas para a história nacional.

No entanto, nos últimos anos, houve uma mudança clara. O programa educacional foi reformulado no sentido de promover o pensamento crítico, e as abordagens de ensino tornaram-se cada vez mais dinâmicas. Muitos jovens professores aplicaram com ousadia métodos de contar histórias, exploraram documentos e filmes, combinados com tecnologia digital, transformando páginas históricas áridas em lições próximas da vida real. Junto com isso, a sociedade está mais preocupada em "preservar a alma nacional", afirmando que a História não é apenas uma disciplina, mas também um fundamento cultural.

As altas pontuações de referência do curso de Pedagogia Histórica não apenas demonstram a atratividade do curso, mas também refletem as necessidades da sociedade. Tornar História uma disciplina obrigatória no novo Programa de Educação Geral é um impulso importante, abrindo oportunidades de carreira estáveis ​​para os alunos. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento das áreas de pesquisa, mídia, museus e turismo cultural também cria mais oportunidades de emprego para aqueles que estudam História.

A escolha dos candidatos deste ano demonstra que a geração mais jovem ingressa na área de História não apenas pela "procura fácil de emprego" ou pela "renda alta", mas por uma profunda consciência do papel do conhecimento histórico no desenvolvimento do país. Este é um sinal positivo, demonstrando o amor e a responsabilidade dos jovens para com a comunidade e a memória nacional.

A partir daí, podemos esperar que essa mudança na escolha contribua para superar a escassez de professores de história em muitas localidades, um problema que tem preocupado o setor educacional nos últimos tempos.

É claro que altas pontuações de referência não são suficientes para confirmar a qualidade da formação ou garantir oportunidades de carreira. A questão importante é como transformar a "onda de amor" em uma verdadeira força motriz para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de História.

Para isso, as escolas de formação de professores precisam continuar a inovar os métodos de treinamento, aumentar a prática, vincular o aprendizado a espaços culturais e relíquias históricas; e, ao mesmo tempo, inspirar a paixão e as habilidades de pesquisa dos alunos.

Indo além da história das pontuações, a ascensão do Ensino de História reflete uma mudança na consciência social sobre o papel das ciências sociais e humanas, nas quais a História ocupa uma posição central. Quando o passado é reconhecido por seu verdadeiro valor, o presente tem uma base sólida para construir o futuro.

Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/