A história 'assume o trono'

O processo seletivo deste ano chamou a atenção do público para a Universidade de Educação (Universidade Thai Nguyen) por anunciar notas de aprovação relativamente altas. Notavelmente, o curso de Licenciatura em História alcançou 27,94 pontos, superando tanto o de Literatura (27,92) quanto o de História e Geografia (27,8). Esse fenômeno levanta a questão: por que uma disciplina antes considerada "difícil de memorizar e aprender" agora ascendeu ao topo em termos de notas de aprovação?

Os pais trazem os novos alunos à escola para concluir os procedimentos de matrícula. (Imagem ilustrativa)

Durante muitos anos, a História foi frequentemente associada ao estereótipo de ser árida e focada na memorização de fatos e números, levando muitos alunos a considerá-la uma disciplina secundária. Essa situação gerou preocupações sobre o risco de a geração mais jovem estar se afastando da história nacional.

Contudo, nos últimos anos, houve uma mudança significativa. O programa educacional foi reformulado para promover o pensamento crítico, e as abordagens de ensino tornaram-se cada vez mais dinâmicas. Muitos jovens professores estão aplicando com ousadia métodos de narrativa, utilizando documentos, filmes e tecnologia digital, transformando textos históricos áridos em lições acessíveis e conectadas à vida real. Paralelamente a isso, a sociedade está dando mais atenção à "preservação do espírito nacional", afirmando que a história não é apenas uma disciplina, mas também um alicerce da cultura.

As altas notas nos exames de admissão para o curso de História não apenas demonstram o interesse pela área, mas também refletem a demanda da sociedade. Tornar a História uma disciplina obrigatória no novo currículo de educação geral é um grande avanço, abrindo oportunidades de carreira estáveis ​​para os estudantes. Simultaneamente, o desenvolvimento da pesquisa, da mídia, dos museus e do turismo cultural também cria mais oportunidades de emprego para quem estuda História.

A escolha da História pelos candidatos deste ano demonstra que a geração mais jovem se interessa pela área não apenas pelas "oportunidades de emprego fáceis" ou pelos "altos salários", mas sim por uma profunda compreensão do papel do conhecimento histórico no desenvolvimento do país. Este é um sinal positivo, que reflete o amor e a responsabilidade dos jovens para com a comunidade e a memória nacional.

Portanto, podemos esperar que essa mudança de abordagem contribua para superar a escassez de professores de história em muitas localidades, um problema que tem preocupado o setor educacional nos últimos tempos.

É claro que altas notas de admissão por si só não são suficientes para garantir a qualidade da formação ou assegurar amplas oportunidades de carreira. A questão importante é como transformar essa "onda de entusiasmo" em uma verdadeira força motriz para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem de História.

Para alcançar esse objetivo, as faculdades de formação de professores precisam continuar inovando nos métodos de ensino, fortalecendo a aplicação prática, vinculando o aprendizado a espaços culturais e sítios históricos e, ao mesmo tempo, inspirando paixão e habilidades de pesquisa nos alunos.

Para além da questão das notas, a ascensão do ensino de História reflete uma mudança na percepção social do papel das ciências sociais e humanas, com a História no centro. Quando o passado é reconhecido pelo seu verdadeiro valor, o presente terá uma base sólida para construir o futuro.

Fonte: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/