Esperamos que a ambiguidade em torno de assuntos relacionados termine em breve.

Em resposta a um repórter do jornal Thanh Nien, a Dra. Nguyen Thi Thu Huyen, especialista em educação e consultora no desenvolvimento de currículos de ensino fundamental e médio para escolas particulares no Vietnã, afirmou que, idealmente, todas as atividades complementares para alunos, como línguas estrangeiras, informática, etc., deveriam ser gratuitas. No entanto, na realidade, muitas instituições não possuem recursos suficientes.

O Dr. Huyen afirmou que existem duas questões-chave que a escola precisa abordar para resolver definitivamente os problemas e preocupações pendentes no processo de organização de atividades complementares, cursos "voluntários" e programas de colaboração.

Os pais querem o fim de toda a ambiguidade e confusão em torno dos cursos conjuntos disfarçados de programas "voluntários".

Foto: phcc

Em primeiro lugar, é preciso considerar os recursos da escola; se ela ainda não consegue oferecer atividades complementares suficientes para os alunos, então essas atividades não devem ser implementadas.

Em segundo lugar, se implementada, a medida deve ter o consentimento de todos os alunos ou de um número suficientemente grande de pais. Além disso, a escola deve ser capaz de organizar atividades educativas alternativas para os alunos que não participarem, desde que essas atividades ocorram dentro do horário escolar.

A Dra. Huyen enfatizou que, se as escolas organizam atividades e programas complementares intercalados com os horários dos alunos, mas os pais não inscrevem seus filhos nessas atividades por falta de necessidade ou capacidade financeira, então "a escola deve assumir a responsabilidade de organizar atividades educativas relevantes para que os pais possam fazer escolhas". Em particular, a Dra. Nguyen Thi Thu Huyen afirmou: "Atualmente, o governo também oferece apoio adicional aos professores. Os professores devem se esforçar para aprimorar suas habilidades profissionais a fim de oferecer mais programas educativos aos alunos, minimizando a dependência de serviços externos. Por exemplo, os professores da própria escola também podem ensinar habilidades para a vida, leitura, etc. A terceirização é realmente difícil em termos de planejamento e controle de qualidade."

Na manhã de 17 de dezembro, o Sr. NCC, um pai residente na comuna de Xuan Thoi Son, na cidade de Ho Chi Minh, compartilhou com um repórter do jornal Thanh Nien : "Gostaria de expressar minha mais profunda gratidão ao jornal Thanh Nien por refletir com veracidade a realidade preocupante das disciplinas conjuntas e 'opcionais' nas escolas públicas, por meio de inúmeros artigos ao longo de um extenso período. Essa questão foi ainda mais evidenciada pelas diretrizes firmes e oportunas do Secretário-Geral."

Lam disse: "As escolas não podem ser transformadas em estabelecimentos de serviços." Solicito urgentemente ao Secretário-Geral que tome medidas mais decisivas. É necessária uma inspeção abrangente e uma punição rigorosa para indivíduos e entidades que se aproveitam de suas posições para prestar serviços comerciais dentro das escolas. Simultaneamente, devem ser emitidas regulamentações transparentes e decisivas para acabar com toda a ambiguidade e imprecisão em torno dos cursos conjuntos sob o pretexto de "participação voluntária". Só assim a política humanitária de isenção de taxas de matrícula para todos os estudantes em todo o país realmente chegará à população.

Fonte: https://thanhnien.vn/mong-som-cham-dut-canh-nhap-nhang-cac-mon-lien-ket-185251217231758082.htm