Expandindo o domínio do conhecimento
O Ministério da Educação e Formação está a elaborar uma Circular sobre o Regulamento para a Exploração e Utilização de Recursos Educativos Abertos nas Atividades do Ensino Superior, com o objetivo de recolher contributos do público e de especialistas. A elaboração da Circular visa promover a igualdade no acesso à educação, contribuir para a melhoria da qualidade da formação, a eficácia do ensino, da aprendizagem e da investigação, e apoiar a aprendizagem ao longo da vida.
No entanto, o desenvolvimento de recursos educacionais abertos deve estar em conformidade com as leis de propriedade intelectual e ser consistente com as condições e o escopo de uso especificados na licença aberta que os acompanha.
O Ministério da Educação e Formação prioriza o desenvolvimento de diversos recursos educacionais abertos, incluindo recursos em vietnamita, ao mesmo tempo que amplia o acesso a fontes de conhecimento internacionais, em conformidade com as normas legais. Os recursos educacionais abertos devem também garantir a segurança da informação, a confidencialidade dos dados e a sustentabilidade da infraestrutura técnica.
Os recursos educacionais abertos são uma das soluções-chave para o desenvolvimento do ensino superior digital. Esses recursos de aprendizagem cruciais permitem que as instituições de ensino organizem o ensino em plataformas digitais, atualizem continuamente as tecnologias e implementem diversas formas e métodos de formação, conforme necessário. O desenvolvimento e a utilização eficazes de recursos educacionais abertos não só garantem a conectividade e o compartilhamento de dados entre instituições de ensino e partes interessadas, como também facilitam a aprendizagem sem limitações de espaço e tempo, contribuindo para a melhoria da qualidade, flexibilidade e acessibilidade do ensino superior na era digital.
Em relação aos recursos educacionais abertos, o Ministério da Educação e Formação também adverte que o processo de desenvolvimento não deve afetar a segurança nacional, a defesa, a ordem e a segurança social, nem os interesses do Estado, das organizações ou dos indivíduos. Os recursos educacionais abertos não devem violar os costumes e a moral tradicionais, distorcer o conteúdo acadêmico ou infringir os direitos autorais protegidos.
Organizações e indivíduos têm o direito de acessar, explorar e usar recursos educacionais abertos sob as condições da licença aberta associada ao recurso educacional aberto; de copiar, compartilhar, reutilizar, modificar e combinar recursos dentro do escopo permitido; de usar recursos para ensino, aprendizagem, pesquisa, inovação e outros fins legítimos; e de obter informações sobre a origem, a licença e as condições de uso do recurso educacional aberto.
No entanto, os usuários de recursos educacionais abertos devem cumprir integralmente as condições da licença aberta; indicar claramente o nome do autor e a fonte do recurso educacional aberto, conforme exigido. Os usuários devem respeitar os direitos de propriedade intelectual; não explorar ou usar além do escopo permitido; e não usar recursos educacionais abertos para fins que violem a lei. Além disso, os usuários são incentivados a fornecer feedback, relatar erros, avaliar e sugerir melhorias para os recursos educacionais abertos por meio dos canais apropriados.
O Ministério da Educação e Formação deverá criar um portal nacional de recursos educacionais abertos, com base em dados dos portais de acesso das instituições de ensino.
Luu Dinh Quy, estudante da Universidade de Economia e Direito (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh), observa que, quando os materiais de aprendizagem são compartilhados e conectados, os alunos de qualquer lugar têm a oportunidade de acessar recursos de qualidade. Isso resolve muitas dificuldades enfrentadas pelos estudantes na busca por materiais e livros didáticos para seus estudos.
"Na sala de aula, já temos livros didáticos baseados no currículo. No entanto, para expandir meu conhecimento, muitas vezes preciso acessar fóruns, pesquisar na internet e verificar a fonte dos materiais. Portanto, ter um sistema para compartilhar recursos de aprendizagem seria muito conveniente para os alunos acessarem novas fontes de conhecimento", disse Quy.
Ecossistema digital compartilhado
Do ponto de vista de um especialista, o mestrando Tu Huu Cong (Universidade Binh Duong) acredita que esta é uma política muito correta e necessária no contexto do ensino superior, que está entrando em um período de profunda transformação digital. Ele argumenta que, por muitos anos, existiu uma realidade em que cada universidade investia na construção de seus próprios materiais de aprendizagem, aulas, livros didáticos e repositórios de dados, mas o nível de compartilhamento permanecia limitado. Isso leva à dispersão de recursos, à duplicação de investimentos e à criação de uma lacuna no acesso ao conhecimento entre as instituições de ensino.
O desenvolvimento, pelo Ministério da Educação e Formação, de um quadro legal para recursos educacionais abertos não se resume à digitalização de materiais de aprendizagem, mas visa também criar um ecossistema de conhecimento compartilhado no ensino superior.
“Os recursos educacionais abertos contribuirão para mudar a mentalidade de treinamento, passando de um modelo de propriedade do conhecimento para um modelo de compartilhamento do conhecimento. No contexto da inteligência artificial, do big data e da aprendizagem ao longo da vida, que se tornam tendências globais, o acesso a recursos educacionais abertos de alta qualidade ajudará os alunos a estudar, pesquisar e desenvolver habilidades de autoaprendizagem de forma proativa”, disse o Sr. Cong.
No entanto, para que essa política seja verdadeiramente eficaz, o mestrando Tu Huu Cong acredita que o valor essencial dos recursos educacionais abertos reside em sua qualidade, usabilidade prática e contribuição para a melhoria da qualidade do ensino. Portanto, os órgãos de gestão precisam criar mecanismos para garantir a qualidade dos materiais didáticos, assegurar os direitos de propriedade intelectual e implementar políticas que incentivem os docentes a participar ativamente da criação de recursos educacionais abertos.
Em relação ao modelo para o Portal Nacional de Acesso a Recursos Educacionais Abertos, o Sr. Tu Huu Cong, M.Sc., sugeriu que essa ferramenta unifique os recursos, mas não centralize todos os dados. O portal nacional deve funcionar como uma plataforma para conexão e recuperação centralizadas, enquanto os dados originais permanecem gerenciados pelas universidades. Esse modelo garante a interoperabilidade, ao mesmo tempo que permite que as instituições de ensino atualizem proativamente e assumam a responsabilidade por seus próprios materiais didáticos.
Além disso, o sistema precisa integrar ferramentas de busca inteligentes, sugerir materiais de aprendizagem com base nas necessidades dos alunos, personalizar a experiência de aprendizagem e apoiar uma exploração de dados mais eficiente. Ao utilizar dados do portal de acesso, alunos, docentes e pesquisadores devem estar envolvidos na avaliação, nos comentários e no fornecimento de feedback sobre os recursos utilizados. A própria comunidade acadêmica contribuirá para a filtragem, a melhoria da qualidade e a criação de motivação para o aprimoramento contínuo do sistema.
"Se operado de acordo com os princípios acima, o Portal Nacional de Recursos Educacionais Abertos não será apenas um repositório eletrônico de dados, mas também poderá se tornar uma infraestrutura nacional de conhecimento digital a serviço de treinamento, pesquisa e aprendizagem ao longo da vida", disse o Sr. Cong.
Com o Portal Nacional de Acesso a Recursos Educacionais Abertos, o Ministério da Educação e Formação é responsável por construir, gerir, operar e desenvolver a infraestrutura técnica, garantindo a segurança da informação, a conectividade, a integração e o compartilhamento de dados com os sistemas das instituições de ensino; e por emitir regulamentos sobre a gestão, a exploração e a utilização do Portal Nacional de Acesso a Recursos Educacionais Abertos. Além disso, o Ministério da Educação e Formação organiza a emissão e a gestão de contas de acesso eletrônico e estipula as condições, o âmbito, os direitos e as responsabilidades das organizações e dos indivíduos na utilização dessas contas, em conformidade com a lei.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html
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