Escolas inclusivas

O Mestre Vuong Nguyen Toan Thien, psicólogo do Hospital Infantil da Cidade, afirmou que, dependendo da condição da criança e do nível de transtorno do desenvolvimento, os especialistas terão programas de intervenção adequados. As crianças podem frequentar aulas especializadas, centros de intervenção, estudar programas de educação integrada, estudar com professores individuais em casa, etc.

No Jardim de Infância 6, Rua Vo Thi Sau, Distrito 3, Cidade de Ho Chi Minh, as crianças que receberem intervenção terão seus próprios planos educacionais individuais.

Uma criança com deficiência de fala é auxiliada por um professor.

A Sra. Phan Thi An, diretora da escola, disse que além de ensinar cada criança individualmente durante uma hora todos os dias, os professores também visitam regularmente as aulas, observam e ensinam às crianças habilidades adicionais de fala, movimento e observação em sala de aula com seus amigos.

Como um modelo pré-escolar inclusivo, o Jardim de Infância Tay Thanh (Distrito de Tan Phu, Cidade de Ho Chi Minh) coordena com um centro de aconselhamento e apoio inclusivo para fornecer intervenção educacional para crianças com transtornos de desenvolvimento, como transtorno do espectro autista, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, transtornos de linguagem, transtornos comportamentais, transtornos de desenvolvimento intelectual, etc.

O Mestre Nguyen Thi Cam Dan, dono da escola, disse que, além de estudarem uma hora por dia com um professor especializado, essas crianças participam das atividades em sala de aula como muitas outras crianças da mesma idade. "Os professores da turma também dedicam mais tempo ensinando a falar, brincar e se movimentar com as crianças. Eu sempre digo aos professores que, mesmo que o trabalho diário seja mais árduo, eles devem pensar no futuro das crianças para que cada um possa se esforçar um pouco mais", compartilhou o Mestre Cam Dan.

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