Promover uma cultura de leitura nas escolas.

Num contexto em que os alunos são cada vez mais influenciados pela tecnologia digital, fomentar e nutrir uma cultura de leitura nas escolas tornou-se uma necessidade urgente para cultivar o conhecimento, desenvolver o pensamento crítico e construir capacidades de autoaprendizagem na geração mais jovem. Desde modelos de bibliotecas abertas e cantinhos de leitura acolhedores até abordagens flexíveis que integram a leitura às atividades educativas, muitas escolas da província têm vindo a fomentar gradualmente o gosto pela leitura entre os alunos, criando uma base sólida para uma educação integral.

Alunos da Escola Primária Hoang Quang leem livros na biblioteca.

Com o desejo de aproximar os livros dos alunos, ajudá-los a desenvolver o hábito da leitura, nutrir suas almas e aprimorar seu caráter, a Escola Secundária Cu Chinh Lan (Distrito de Hac Thanh) reformulou gradualmente sua organização, construindo um modelo de biblioteca aberta combinado com uma biblioteca tradicional para criar um ambiente de aprendizagem acolhedor. A biblioteca escolar não é mais um espaço fechado aberto apenas durante o horário de expediente. Em vez disso, é um modelo de biblioteca aberta com um espaço de leitura convidativo no próprio pátio da escola. Estantes compactas, adequadas para diferentes faixas etárias, são organizadas de forma científica , facilitando o acesso dos alunos aos livros.

Durante o recreio, não é incomum ver grupos de alunos absortos na leitura e discutindo o conteúdo dos livros que acabaram de ler. Nguyen Hoang Linh San, aluno da turma 8H, compartilhou: "O espaço de leitura da escola é muito acessível aos alunos. Meus amigos e eu costumamos ir lá ler livros de história e livros sobre habilidades para a vida. Acho que a leitura me ajuda a entender melhor as lições e reduz minha dependência do celular."

Para garantir a eficácia da biblioteca, a escola não só investe em instalações, como também se concentra em inovar a forma como as atividades de leitura são organizadas. A escola desenvolveu um plano para promover a cultura da leitura a cada ano letivo. Sessões regulares de leitura são realizadas na biblioteca e nas salas de aula. Simultaneamente, a escola lançou as campanhas "Um Bom Livro para Cada Aluno" e "Leia e Acompanhe o Livro"; e organizou festivais de leitura com atividades como apresentação de bons livros, contação de histórias baseadas em livros, escrita de resenhas de livros ou desenhos sobre livros. Em particular, a criação de cantinhos de leitura nas salas de aula, a criação de cadernos de leitura e a formação de clubes de leitura ajudaram os alunos a se tornarem mais confiantes e sem medo de ler, expressando seu conhecimento sobre os livros. Isso fomentou gradualmente o amor pelos livros e a paixão pela leitura entre os alunos.

A Sra. Le Thi Hoa, diretora da Escola Secundária Cu Chinh Lan, afirmou: “Desenvolver uma cultura de leitura não pode ser feito como uma tendência ou de forma superficial. Portanto, se queremos que os alunos leiam, devemos primeiro criar um ambiente de leitura atraente. A escola reformulou a organização da biblioteca, adicionando livros adequados para cada faixa etária e, ao mesmo tempo, integrando atividades de leitura às aulas e atividades práticas, para que cada aluno veja a leitura como uma necessidade intrínseca, formando assim a capacidade de aprender por conta própria e pensar de forma independente.”

Enquanto no ensino fundamental II a cultura da leitura visa fomentar a capacidade de autoaprendizagem e o pensamento independente, no ensino fundamental I, incutir o amor pelos livros assume uma importância fundamental. Com base nessa compreensão, a Escola Primária Hoang Quang (Distrito de Nguyet Vien) implementou proativamente diversos modelos e atividades práticas para aproximar os livros dos alunos desde os primeiros anos de escolaridade. Além do modelo tradicional de biblioteca, a escola construiu uma biblioteca verde com um espaço de leitura acolhedor e amigável. A área de leitura está situada sob árvores frondosas, com mesas e cadeiras baixas e cores vibrantes, adequadas para os alunos mais jovens.

Além de criar um espaço de leitura acolhedor, a escola tem se concentrado em ampliar seu acervo. Atualmente, a biblioteca escolar possui aproximadamente 8.000 livros, com mais de 2.000 novos títulos adicionados a cada ano. Os livros são de diversos gêneros, abrangendo desde livros didáticos, livros de referência, histórias em quadrinhos infantis, contos de fadas, livros de história e livros de divulgação científica até publicações sobre habilidades para a vida.

Para fomentar uma cultura de leitura entre os alunos, a escola concentra-se na organização de diversas atividades para desenvolver as habilidades de leitura em conjunto com o programa educacional . Cada turma realiza três sessões de leitura na biblioteca por semestre. As atividades de leitura e a cultura da leitura são integradas às aulas de língua vietnamita e de ética. Simultaneamente, a escola organiza atividades como contação de histórias e desenhos inspirados em livros. Por meio dessas atividades, os alunos não apenas leem, mas também desenvolvem habilidades de apresentação e expressão, e expressam seus pensamentos com confiança.

A professora Le Viet Tho, diretora da Escola Primária Hoang Quang, disse: “A escola não se concentra na quantidade de livros lidos, mas sim em criar um sentimento positivo em relação à leitura nas crianças. Quando elas gostam de ler e sabem como procurar livros, isso já é um grande sucesso.”

De fato, o desenvolvimento da cultura da leitura nas escolas está se aprofundando gradualmente, gerando mudanças substanciais. Os hábitos de leitura se formam de maneira natural e sustentável, o que é fundamental para aprimorar a qualidade da educação e construir uma geração de estudantes com conhecimento, caráter e capacidade de aprendizado autônomo.

Contudo, o desenvolvimento de uma cultura de leitura nas escolas não pode depender apenas dos esforços dos professores ou da escola; requer o esforço conjunto da escola, da família e da sociedade. O papel da escola em orientar e organizar é crucial. Quando as bibliotecas recebem investimentos abrangentes, são atualizadas regularmente e administradas com flexibilidade, deixam de ser meros depósitos de livros e se tornam espaços para cultivar e desenvolver o amor pela leitura, nutrir a alma e as emoções e moldar o caráter dos alunos. O envolvimento dos pais é especialmente importante. Quando os pais demonstram interesse, criam oportunidades para que seus filhos leiam a qualquer hora e em qualquer lugar, e leem e discutem sobre o assunto com eles, a eficácia de uma cultura de leitura aumenta significativamente. E cada página de um livro se torna, de fato, um recurso valioso na jornada do aluno rumo à vida adulta.

Texto e fotos: Thùy Linh

Fonte: https://baothanhhoa.vn/nuoi-duong-van-hoa-doc-trong-truong-hoc-277612.htm