Desenvolvimento da educação e formação na Lei da Capital de 2024

Kinhtedothi - A Lei da Capital de 2024 define o objetivo de desenvolver a educação e a formação na Capital: "Desenvolver a educação e a formação para tornar a Capital um grande centro típico do país em educação e formação de alta qualidade..."

Desenvolvimento da educação e formação (artigo 22; cláusula 2, artigo 43)

A Resolução nº 15-NQ/TW define a direção do desenvolvimento educacional na capital: "Atrair recursos sociais para investir no desenvolvimento da educação e da formação; um sistema escolar com vários níveis, escolas de alta qualidade; tipos de cooperação nacional e internacional em formação".

A Lei da Capital de 2024 define o objetivo do desenvolvimento da educação e da formação na Capital: "Desenvolver a educação e a formação para tornar a Capital um grande centro típico do país em educação e formação de alta qualidade, adaptando-se ao processo de transformação digital nacional, inovação e integração internacional" (Cláusula 1, Artigo 22).

A Lei da Capital de 2024 define a meta de desenvolvimento da educação e formação na capital: "Desenvolver a educação e a formação para tornar a capital um grande centro típico do país em educação e formação de alta qualidade...". Foto: Hong Thai

A Lei da Capital de 2024 herda as disposições sobre educação da Lei da Capital de 2012 e, ao mesmo tempo, complementa uma série de políticas específicas para desenvolver a educação e a formação da capital, visando os objetivos acima mencionados.

Especificamente: a) Permitir que instituições públicas de educação pré-escolar e de ensino fundamental na capital realizem cooperação educacional com instituições educacionais estrangeiras e incumbir o Governo de especificar em detalhes as condições, a ordem, os procedimentos, os programas educacionais e a concessão de diplomas e certificados (Cláusula 3, Artigo 22)

A legislação atual permite apenas que instituições de ensino privadas realizem estágios conjuntos. Esta nova regulamentação da Lei Capital de 2024 visa criar uma base legal para promover o desenvolvimento de estágios conjuntos nacionais e internacionais em instituições públicas de ensino e formação, melhorar a qualidade da educação pré-escolar e das instituições públicas de ensino fundamental e médio na capital e criar condições favoráveis ​​para que alunos e crianças tenham acesso a uma educação de alta qualidade.

b) Descentralizar o Conselho Popular da Cidade para que este prescreva uma série de políticas específicas, diferentes das leis atuais sobre desenvolvimento da educação e formação na cidade.

- Regulamentos sobre mecanismos financeiros aplicáveis ​​a instituições públicas de ensino de alta qualidade, instituições públicas de ensino com vários níveis de ensino e instituições públicas de ensino que implementam cooperação educacional com instituições de ensino estrangeiras (Ponto a, Cláusula 4, Artigo 22).

- Apoiar o pagamento das mensalidades escolares para alunos do ensino médio e crianças em idade pré-escolar na cidade, independentemente de serem escolas públicas, privadas ou não públicas; apoiar o pagamento das mensalidades para cursos de formação profissional de nível médio e superior para estudantes residentes em Hanói (Ponto b, Cláusula 4, Artigo 22).

Atualmente, a legislação vigente não possui regulamentações específicas sobre mecanismos financeiros aplicáveis ​​a instituições públicas de ensino de alta qualidade, instituições públicas de ensino com múltiplos níveis de ensino, ou instituições públicas de ensino que implementam cooperação educacional com instituições estrangeiras, o que dificulta a gestão financeira. A legislação atual também não prevê medidas de apoio financeiro para estudantes, independentemente de serem escolas públicas ou privadas. Essas regulamentações contribuiriam para promover a socialização da educação, atrair investidores nacionais e estrangeiros para a expansão do sistema de ensino privado, reduzir gradualmente a sobrecarga do sistema público de ensino e atender melhor às necessidades educacionais da sociedade.

c) Descentralizar o Comitê Popular da Cidade para regulamentar uma série de conteúdos específicos, superiores às leis atuais sobre educação de alta qualidade, e complementar e ajustar os programas educacionais.

- O Comitê Popular da Cidade regulamenta a educação de alta qualidade:

+ Critérios relativos às instalações, pessoal de gestão, professores, currículo, métodos de ensino e serviços educativos de instituições de ensino de alta qualidade e instituições de ensino multinível (Ponto a, Cláusula 5, Artigo 22);

+ Procedimentos para reconhecimento e revogação de decisões sobre o reconhecimento de instituições de ensino de alta qualidade; avaliação, inspeção e garantia da qualidade de instituições de ensino de alta qualidade (Ponto b, Cláusula 5, Artigo 22). O Comitê Popular da Cidade decide sobre o reconhecimento e a revogação de decisões sobre o reconhecimento de instituições de ensino de alta qualidade (Cláusula 6, Artigo 22).

O modelo de educação de alta qualidade em algumas instituições de educação infantil e ensino fundamental foi estipulado na Lei Capital de 2012. As normas específicas sobre escolas de alta qualidade previstas na Lei Capital de 2012 têm sido aplicadas de forma estável desde 2013. Portanto, esta regulamentação da Lei Capital de 2024 representa a complementação e a legalização de normas que foram testadas na prática.

- O Comitê Popular da Cidade regulamenta o ajuste e a complementação dos programas de educação pré-escolar e geral para diversas disciplinas e atividades educacionais complementares em instituições públicas de ensino de alta qualidade, de modo a adequá-los às condições econômicas, culturais e sociais da Capital, contribuindo para melhor atender às necessidades de aprimoramento da compreensão e transmissão de conhecimentos, valores e da singular beleza cultural da Capital, ao mesmo tempo que aumenta a iniciativa e o pensamento criativo dos alunos; aproximando o programa educacional da Capital da educação avançada da região e do mundo (Ponto c, Cláusula 5, Artigo 22).

d) Aplicar incentivos ao investimento

Incentivos ao investimento para projetos destinados à criação de novas escolas de educação infantil, instituições de ensino de alta qualidade, instituições de ensino multinível; escolas de educação infantil e instituições de ensino geral em áreas com dificuldades socioeconômicas; centros de formação para pessoas com deficiência e crianças em situação de vulnerabilidade. Os investidores com os projetos acima mencionados têm direito a incentivos na forma de isenção e redução do aluguel de terrenos, aluguel de superfície aquática, alíquotas de impostos e isenção e redução do imposto de renda corporativo (Cláusulas 1 e 2, Artigo 43).

Um canto de Hanói. Foto: Pham Hung

Fazer de Hanói um centro típico de educação e formação de alta qualidade.

Os novos pontos sobre educação e formação no Artigo 22 da Lei da Capital de 2024 demonstram claramente o profundo significado, reafirmando a herança e a coerência das perspectivas do Partido, do Estado em geral e de Hanói em particular. Ou seja, promover sempre o papel e a posição da educação e da formação, considerando-as a principal política nacional para promover, construir e desenvolver a socioeconomia da Capital de forma rápida e sustentável.

Ao expressar sua opinião, o Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional, afirmou que a Lei Capital de 2024, com suas diversas regulamentações específicas, permite que Hanói realize muitas coisas. O setor educacional precisa estar à frente do país, mantendo sua posição de liderança. O setor educacional de Hanói precisa se concentrar na construção de escolas com quatro pilares: autonomia, democracia, humanidade e criatividade, sendo a autonomia fundamental. Cada escola precisa ser autônoma na escolha de métodos de ensino, na elaboração de programas educacionais adequados aos alunos e às condições de aprendizagem, ajudando os alunos a maximizar suas habilidades e qualidades.

Pode-se afirmar que a promulgação da Lei da Capital de 2024 trará diversos mecanismos específicos para que Hanói aprimore a qualidade da educação integral, transformando gradualmente a capital em um grande e emblemático centro nacional de educação e formação de alta qualidade.

Ao mesmo tempo, a Lei da Capital também capacita Hanói a ser mais proativa em mecanismos financeiros, apoiando as mensalidades escolares para estudantes da cidade, independentemente de serem escolas públicas, privadas ou não públicas, bem como em muitas outras áreas, para garantir "o desenvolvimento da carreira em educação e formação, de modo que a Capital seja um grande centro típico do país em educação e formação de alta qualidade, adaptando-se ao processo nacional de transformação digital, inovação e integração internacional".

Entretanto, de acordo com o Dr. Ngo Van Hiep (professor da Universidade da Capital), como "coração de todo o país", Hanói precisa dos mecanismos e políticas necessários para desenvolver a educação e o treinamento, de modo que a capital, Hanói, possa realmente se tornar um grande centro típico de todo o país em educação e treinamento de alta qualidade, adaptando-se ao processo de transformação digital nacional, inovação e integração internacional.

 

A Lei da Capital de 2024, com suas diversas políticas e mecanismos únicos, excepcionais e inovadores, visa construir e desenvolver a Capital à altura de sua posição como centro político, administrativo, econômico e cultural, rumo a uma área urbana inteligente, moderna, verde, limpa, bela e segura; desenvolver-se de forma rápida e sustentável, e ter um poder de disseminação para promover o Delta do Rio Vermelho, a principal região econômica do Norte e de todo o país.

A conclusão e alteração da Lei da Capital, com muitas políticas inovadoras, como: desenvolvimento da educação e formação; ciência, tecnologia, inovação e transformação digital; atração e emprego de talentos... impactaram as universidades e faculdades da cidade.

Esta é a base para que as escolas diversifiquem seus tipos de ensino; expandam as relações de cooperação com muitos países; atraiam recursos humanos de alta qualidade para a capital; respeitem e empreguem pessoas virtuosas e talentosas; desenvolvam produtos científicos e tecnológicos para que a capital mereça ser o centro cultural, político e econômico de todo o país.

Professor Associado, Dr. Nguyen Anh Tuan - Presidente do Conselho da Universidade da Capital

Fonte: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html