Desenvolvimento da educação e formação na Capital - Lei 2024

Kinhtedothi - A Lei de 2024 sobre a Cidade Capital define o objetivo de desenvolvimento da educação e formação na Cidade Capital da seguinte forma: "Desenvolver o setor de educação e formação para que a Cidade Capital se torne um importante centro exemplar do país em educação e formação de alta qualidade..."

Desenvolvimento da educação e formação (artigo 22; cláusula 2 do artigo 43)

A Resolução nº 15-NQ/TW define a direção para o desenvolvimento da educação na capital: "Atrair recursos sociais para investir no desenvolvimento da educação e formação; um sistema de escolas com múltiplos níveis, escolas de alta qualidade; e várias formas de formação colaborativa nacional e internacional."

A Lei de 2024 sobre a Cidade Capital define o objetivo para o desenvolvimento da educação e formação na Cidade Capital da seguinte forma: “Desenvolver o setor da educação e formação para que a Cidade Capital se torne um importante centro exemplar do país em educação e formação de alta qualidade, adaptando-se ao processo nacional de transformação digital, inovação e integração internacional” (Cláusula 1, Artigo 22).

A Lei da Capital de 2024 define a meta para o desenvolvimento da educação e formação na Capital como: "Desenvolver o setor de educação e formação para que a Capital se torne um importante centro exemplar do país em educação e formação de alta qualidade...". Foto: Hong Thai

A Lei da Capital de 2024 herda as disposições sobre educação da Lei da Capital de 2012, acrescentando também disposições para algumas políticas específicas destinadas a desenvolver a educação e a formação na Capital, visando os objetivos acima mencionados.

Especificamente: a) Permitir que escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio públicas na capital estabeleçam parcerias educacionais com instituições de ensino estrangeiras e incumbir o Governo da tarefa de especificar as condições, os procedimentos, os programas educacionais e a emissão de diplomas e certificados (Cláusula 3, Artigo 22).

A legislação atual permite apenas que instituições de ensino privadas realizem programas de formação conjunta. Esta nova regulamentação, prevista na Lei da Capital de 2024, visa criar uma base legal para promover o desenvolvimento de programas de formação conjunta nacionais e internacionais em instituições de ensino públicas, melhorar a qualidade da educação pré-escolar e primária pública na Capital e criar condições favoráveis ​​para que alunos e crianças tenham acesso a uma educação de alta qualidade.

b) Delegar autoridade ao Conselho Popular da Cidade para regulamentar certas políticas específicas, diferentes das leis vigentes, relativas ao desenvolvimento da educação e formação na cidade.

- Regulamentos sobre mecanismos financeiros aplicáveis ​​a instituições públicas de ensino de alta qualidade, instituições públicas de ensino com múltiplos níveis de ensino e instituições públicas de ensino que implementam parcerias educacionais com instituições de ensino estrangeiras (alínea a, cláusula 4, artigo 22).

- Subsídio para o pagamento de propinas para alunos do ensino fundamental e médio e crianças em idade pré-escolar na cidade, independentemente de frequentarem escolas públicas, privadas ou independentes; subsídio para o pagamento de propinas para formação profissional nos níveis intermediário e avançado para alunos residentes em Hanói (alínea b, cláusula 4, artigo 22).

Atualmente, as leis vigentes carecem de regulamentações específicas sobre mecanismos financeiros aplicáveis ​​a instituições públicas de ensino de alta qualidade, instituições públicas de ensino com múltiplos níveis de ensino e instituições públicas de ensino que colaboram com instituições de ensino estrangeiras, o que dificulta a gestão financeira. As leis atuais também não preveem o subsídio de taxas de serviços para estudantes, independentemente de frequentarem escolas públicas ou privadas. Essas regulamentações contribuiriam para promover a socialização da educação, atrair investidores nacionais e estrangeiros para expandir o sistema de ensino privado, reduzir gradualmente a sobrecarga do sistema público de ensino e atender melhor às necessidades educacionais da sociedade.

c) Delegar autoridade ao Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh para regulamentar certos aspectos específicos e superiores da educação de alta qualidade em comparação com as leis atuais, e para complementar e ajustar os programas educacionais.

- O Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh possui regulamentos sobre educação de alta qualidade:

+ Critérios relativos às instalações, pessoal de gestão, professores, currículo, métodos de ensino e serviços educativos de instituições de ensino de alta qualidade e instituições de ensino multinível (alínea a, cláusula 5, artigo 22.º);

+ A sequência e os procedimentos para o reconhecimento e a revogação de decisões que reconhecem instituições de ensino de alta qualidade; a avaliação, o credenciamento e a manutenção da garantia de qualidade das instituições de ensino de alta qualidade (alínea b, cláusula 5, artigo 22). O Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh decide sobre o reconhecimento e a revogação de decisões que reconhecem instituições de ensino de alta qualidade (cláusula 6, artigo 22).

O modelo de educação de alta qualidade em algumas instituições de educação infantil e ensino fundamental foi estipulado na Lei da Capital de 2012. As normas específicas sobre escolas de alta qualidade previstas na Lei da Capital de 2012 têm sido aplicadas de forma consistente desde 2013 até o presente. Portanto, esta disposição na Lei da Capital de 2024 representa a complementação e a legalização de normas que já foram testadas na prática.

- O Comitê Popular da Cidade de Hanói estipula o ajuste e a complementação dos programas de educação pré-escolar e geral para determinadas disciplinas e atividades educacionais complementares em instituições públicas de ensino de alta qualidade, a fim de adequá-los às condições econômicas, culturais e sociais da Capital, contribuindo para melhor atender às necessidades de aprimoramento da compreensão e preservação do conhecimento, dos valores e das características culturais únicas da Capital, ao mesmo tempo em que aumenta a iniciativa e o pensamento criativo dos alunos; aproximando o programa educacional da Capital dos sistemas educacionais avançados da região e do mundo (Cláusula c, Ponto 5, Artigo 22).

d) Aplicar incentivos ao investimento

São concedidos incentivos ao investimento para projetos que visem a criação de novas escolas de educação infantil, escolas de alta qualidade e escolas multiníveis; escolas de educação infantil e de ensino fundamental e médio em áreas economicamente e socialmente desfavorecidas; e centros de formação para pessoas com deficiência e crianças em situação de vulnerabilidade. Os investidores com tais projetos têm direito a incentivos como isenção ou redução das taxas de arrendamento de terrenos e águas, taxas de impostos preferenciais e isenção ou redução do imposto de renda corporativo (Cláusulas 1 e 2, Artigo 43).

Um canto de Hanói. Foto: Pham Hung

Fazer de Hanói um centro líder em educação e treinamento de alta qualidade.

As novas disposições sobre educação e formação no Artigo 22 da Lei de 2024 sobre a Cidade Capital demonstram claramente um profundo significado, reafirmando a continuidade e a coerência das visões do Partido e do Estado em geral, e de Hanói em particular. Isso inclui a ênfase constante no papel e na posição da educação e da formação, considerando-as uma prioridade nacional máxima para promover, construir e desenvolver o crescimento socioeconômico da capital de forma rápida e sustentável.

Ao expressar sua opinião, o Dr. Nguyen Tung Lam, vice-presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional, afirmou que a Lei da Capital de 2024, com suas diversas regulamentações específicas, permite que Hanói alcance grandes feitos. O setor educacional precisa liderar o país e manter sua posição de destaque. O setor educacional de Hanói deve se concentrar na construção de escolas com quatro elementos-chave: autonomia, democracia, humanismo e criatividade, sendo a autonomia de particular importância. Cada escola precisa de autonomia para escolher seus próprios métodos de ensino e desenvolver currículos adequados aos seus alunos e às condições educacionais, ajudando os alunos a maximizar suas habilidades e qualidades.

Pode-se afirmar que a promulgação da Lei da Cidade Capital de 2024 proporcionará a Hanói diversos mecanismos específicos para melhorar a qualidade geral da educação, transformando gradualmente a capital em um centro verdadeiramente importante e exemplar de educação e formação de alta qualidade para todo o país.

Ao mesmo tempo, a Lei da Cidade Capital também capacita Hanói a ser mais proativa em seus mecanismos financeiros, apoiando as mensalidades dos alunos da cidade, independentemente de frequentarem escolas públicas, privadas ou independentes, bem como em muitas outras áreas, para garantir "o desenvolvimento da educação e formação para que a Cidade Capital se torne um importante centro exemplar do país em educação e formação de alta qualidade, adaptando-se à transformação digital nacional, à inovação e à integração internacional".

Entretanto, de acordo com o Dr. Ngo Van Hiep (professor da Universidade Metropolitana de Hanói), como "coração do país", Hanói precisa de mecanismos e políticas necessários para desenvolver seu setor de educação e treinamento, de modo que se torne verdadeiramente um importante e exemplar centro de educação e treinamento de alta qualidade, adaptando-se à transformação digital nacional, à inovação e à integração internacional.

 

A Lei da Capital de 2024, com suas muitas políticas e mecanismos únicos, excepcionais e inovadores, visa construir e desenvolver a capital para que ela seja digna de sua posição como centro político, administrativo, econômico e cultural, caminhando rumo a uma cidade inteligente, moderna, verde, limpa, bonita e segura; desenvolvendo-se de forma rápida, sustentável e com um efeito multiplicador para promover a região do Delta do Rio Vermelho, a principal região econômica do Norte e todo o país.

A conclusão e alteração da Lei da Cidade Capital, com muitas políticas inovadoras, como as relativas ao desenvolvimento da educação e formação; ciência, tecnologia, inovação e transformação digital; atração e utilização de talentos, etc., impactou as universidades e faculdades da cidade.

Isso proporciona uma base para que as escolas diversifiquem seus programas educacionais; expandam as relações de cooperação com muitos países; atraiam recursos humanos de alta qualidade para a capital; respeitem e utilizem pessoas virtuosas e talentosas; e desenvolvam produtos científicos e tecnológicos, para que a capital possa se tornar, com justiça, o centro cultural, político e econômico do país.

Prof. Dr. Nguyen Anh Tuan - Presidente do Conselho Universitário da Universidade da Capital de Hanói

Fonte: https://kinhtedothi.vn/phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-trong-luat-thu-do-2024.html