O que diz o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh sobre programas conjuntos e participação "voluntária" nas escolas?

O que diz o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh sobre as informações que preocupam os pais, especialmente no que diz respeito às parcerias educacionais nas escolas secundárias da cidade?

Na tarde de hoje (18 de dezembro), no Centro de Imprensa da Cidade de Ho Chi Minh, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh realizou uma coletiva de imprensa sobre diversos assuntos educacionais de interesse, incluindo a colaboração na organização de atividades educativas em instituições de ensino básico da cidade e as disciplinas "colaborativas" nas escolas públicas.

Qual é a base legal para a implementação de atividades educacionais colaborativas em escolas públicas?

O Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "Não há disciplinas opcionais aqui", "nem disciplinas conjuntas", e expressou a esperança de que a imprensa utilize os nomes corretos das disciplinas no Programa de Educação Geral de 2018.

Segundo o Sr. Ho Tan Minh, as disciplinas e atividades educacionais do Programa de Educação Geral de 2018 ajudam a desenvolver competências e qualidades nos alunos, especificamente 10 competências e 5 qualidades, e essas qualidades se manifestam não apenas nas disciplinas, mas também em outras atividades educacionais.

O Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, respondeu a perguntas da imprensa na tarde de 18 de dezembro. Ao seu lado, à direita, está o Sr. Nguyen Bao Quoc, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh.

FOTO: THUY HANG

Além de ministrar aulas de acordo com o currículo do Programa de Educação Geral de 2018, as escolas utilizarão as aulas restantes para implementar atividades educacionais complementares, consolidar e desenvolver as habilidades dos alunos; organizar outras atividades educacionais de fontes sociais para aprimorar as capacidades dos alunos e atender às necessidades práticas da cidade, incluindo atividades de pesquisa científica e técnica, orientação profissional, atividades práticas, educação STEM/STEAM, educação para a cultura da leitura, etc., para atender às necessidades, interesses e talentos dos alunos…

Segundo o Sr. Ho Tan Minh, dependendo da situação, a escola pode designar professores que ainda não cumpriram a carga horária de ensino para organizar essas atividades na forma de clubes livres. Assim que a carga horária de ensino dos professores existentes for atingida, a escola fica responsável por realizar um levantamento e compilar as necessidades dos alunos e pais, de forma voluntária, para organizar atividades educativas de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. O diretor elaborará um cronograma de implementação que esteja em consonância com o cronograma curricular de cada disciplina, as atividades educativas e as condições específicas da escola.

Em declaração feita na coletiva de imprensa desta tarde, o Sr. Ho Tan Minh afirmou que, quando os diretores desenvolvem o currículo principal e o programa escolar, o Decreto 24 (Decreto Governamental nº 24/2021/ND-CP) "permite que os diretores colaborem" na organização dessas atividades.

"Durante a implementação do programa escolar, a primeira coisa que o Departamento exige das escolas é que elaborem um plano. Este plano deve, em primeiro lugar, garantir a equidade na educação, a transparência no desenvolvimento, a qualidade do ensino e ser organizado com foco na priorização dos alunos. Em segundo lugar, as escolas devem utilizar todos os recursos disponíveis, incluindo os recursos de professores que não têm carga horária suficiente, para desenvolver atividades dentro da escola. Quando os recursos da escola se esgotarem, essas atividades devem ser levadas à comunidade", disse o Sr. Ho Tan Minh.

Alguns estabelecimentos não estão funcionando corretamente e devem ser tratados com firmeza.

O Sr. Minh também afirmou que o Departamento de Educação e Formação forneceu orientações detalhadas às escolas durante o processo de implementação, declarando: "O processo de implementação de atividades de educação colaborativa na cidade de Ho Chi Minh foi compreendido e executado de forma sistemática e detalhada."

Em particular, ele enfatizou que, embora as escolas possam participar de programas colaborativos, os diretores devem obter a aprovação do conselho escolar e dos pais durante o processo de desenvolvimento curricular. Os pais devem ter a opção de escolher em que desejam participar para desenvolver as qualidades e habilidades de seus filhos.

"De acordo com o documento 1619 do Departamento de Educação e Formação, referente aos programas escolares, exigimos que o programa ofereça pelo menos duas opções para os pais escolherem, garantindo que suas necessidades sejam atendidas de acordo com o desenvolvimento de seus filhos. Com base nas inscrições dos pais, a escola designará as turmas, implementará um horário adequado e organizará as atividades de forma flexível, sem forçar os alunos a estudar", disse o Sr. Minh.

"No entanto, dado o grande número de escolas, algumas instituições não estão implementando o programa corretamente, e o Departamento abordará essas questões de forma decisiva. É impossível equiparar todo o programa aos benefícios para os alunos, ao desenvolvimento de suas qualidades e competências e aos benefícios para os pais", afirmou o Sr. Minh.

O Sr. Minh afirmou que algumas instituições não estão seguindo o currículo escolar corretamente e que medidas decisivas devem ser tomadas.

FOTO: THUY HANG

O chefe de gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh afirmou: "Estamos prontos para receber informações de qualquer escola e lidaremos com quaisquer problemas de forma decisiva. O setor da educação identificará o que está errado e resolverá o problema de acordo, para garantir que o setor da educação sempre forneça informações transparentes ao público, garanta a equidade educacional, a qualidade dos programas e o conteúdo."

Ao mesmo tempo, segundo o Sr. Minh, quando surgem controvérsias em relação às disciplinas do currículo escolar, isso se deve à supervisão insuficiente no setor da educação. Ele espera contar com o apoio, o compartilhamento, o feedback e as sugestões contínuos da imprensa para obter informações, abordar as questões de forma completa e trazer resultados positivos para 2,6 milhões de alunos e mais de 3.500 escolas.

Conforme noticiado recentemente pelo jornal Thanh Nien , após a 10ª sessão da 15ª Assembleia Nacional, na manhã de 15 de dezembro, na sede do distrito de Bach Mai (Hanói), o Secretário-Geral To Lam e delegados da Assembleia Nacional reuniram-se com eleitores dos seguintes distritos: Dong Da, Kim Lien, Van Mieu - Quoc Tu Giam, Lang, O Cho Dua, Ba Dinh, Ngoc Ha, Giang Vo, Hai Ba Trung, Vinh Tuy, Bach Mai...

Ao discutir algumas das principais políticas relacionadas à educação e à saúde nos últimos tempos, o Secretário-Geral enfatizou que as comunas e os distritos devem compreender as necessidades detalhadas e específicas das escolas e dos centros de saúde em suas áreas, a fim de preparar a infraestrutura e os equipamentos necessários.

O Secretário-Geral também observou, por meio de discussões com líderes da cidade de Hanói e eleitores, que ainda existe uma situação em que "o Estado oferece ensino gratuito, mas as escolas inventam muitas outras coisas que aumentam os custos".

"O Estado isenta apenas entre 1 e 2 milhões de VND em mensalidades, mas a escola colabora com empresas para trazer profissionais externos para ensinar línguas estrangeiras, inteligência artificial, música, educação física, etc., e depois cobra esse valor, obrigando as crianças a pagar mais alguns milhões de VND", disse o Secretário-Geral, enfatizando: "As escolas não podem ser transformadas em estabelecimentos de serviços. Hanói precisa investigar isso, pois esse fenômeno é contrário à verdadeira natureza da educação."

O artigo no jornal Thanh Nien , juntamente com as declarações do Secretário-Geral, foi rápida e amplamente compartilhado entre os pais em diversas plataformas de mídia social.

Fonte: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm