Introduzir a IA nos currículos escolares o mais breve possível.

Atualmente, cerca de 15% das escolas nas principais cidades do Vietnã aplicam ferramentas de inteligência artificial (IA) no ensino, com Hanói atingindo aproximadamente 25% e Cidade de Ho Chi Minh em torno de 30%. As disciplinas que mais utilizam IA são matemática, inglês, ciências e informática.

Aplicações em vários níveis de ensino.

No workshop "Desenvolvendo Competências em IA para Alunos", organizado recentemente pela Universidade de Ciências Sociais e Humanas - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, em colaboração com o Meta Group, a Associação Vietnamita de Informação Científica e Tecnológica e a revista One World, o Professor Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação , afirmou que uma pesquisa foi realizada com mais de 11.000 alunos do ensino fundamental para desenvolver uma estrutura de competências em IA para alunos até o final de 2023.

Entre os alunos que participaram respondendo às perguntas, 87% tinham algum nível de conhecimento sobre IA, como abordagens ou experimentações em jogos e aprendizado. Os alunos também avaliaram o uso da IA como muito eficaz. O instituto também realizou uma pesquisa com quase 35.000 professores do ensino fundamental e médio no final de 2024, e os resultados mostraram que 76% dos professores relataram usar IA em suas aulas. Os professores avaliaram a aplicação da IA no ensino como altamente eficaz.

A Sra. Nguyen Thi Nhiep, diretora da Escola Secundária Chu Van An para Alunos Superdotados ( Hanói ), acredita que existe uma disparidade entre províncias e cidades, entre escolas urbanas e rurais e entre escolas privadas e públicas. Por exemplo, em Hanói, a aplicação da IA em escolas privadas é muito bem organizada e sistemática. No entanto, nas escolas públicas, embora desejem incorporar o treinamento em IA, enfrentam restrições orçamentárias. "Estamos nos esforçando para que os professores orientem os alunos sobre as maneiras mais inteligentes de aplicar a IA. A maioria das escolas incentiva os alunos a usar a IA, mas com algum controle", disse a Sra. Nguyen Thi Nhiep. A diretora também sugeriu a necessidade de um arcabouço legal, metas claras e um roteiro para que alunos, professores e escolas apliquem e desenvolvam a IA no ensino e na aprendizagem, limitando o uso indevido da IA pelos alunos, o que poderia impactar negativamente seu pensamento crítico e criatividade durante o processo de aprendizagem.

Sớm đưa AI giảng dạy trong trường học - Ảnh 1. — Alunos da Escola Primária Tran Hung Dao (bairro Cau Ong Lanh, Cidade de Ho Chi Minh) são apresentados à IA durante as aulas e atividades extracurriculares. Foto: DANG TRINH

No âmbito universitário, uma pesquisa com aproximadamente 500 estudantes de diversos cursos em universidades de Hanói mostrou que 98,9% dos entrevistados relataram usar IA em seus estudos ou para entretenimento. O Professor Associado Hoang Minh Son, Reitor da Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, acredita que a educação é a área que será mais impactada e que mais se beneficiará com a exploração da IA. O Professor Associado Hoang Minh Son enfatizou que os graduados de hoje terão exigências de competências muito diferentes das de antigamente. Atualmente, ao se formarem, os estudantes precisam não apenas de metodologia, mas também de conhecimento fundamental em IA e habilidades digitais.

Portanto, a IA precisa ser integrada ao processo de ensino e aprendizagem imediatamente. Isso não apenas para atender às demandas em constante mudança do mercado de trabalho ou às exigências profissionais após a graduação, mas também para permitir que os alunos usem e explorem efetivamente as tecnologias mais recentes em seus estudos, a fim de melhorar a qualidade da educação.

Desenvolvimento de um quadro de competências em IA.

O professor Le Anh Vinh informou que o programa de IA está sendo implementado em caráter piloto pelo Instituto de Ciências da Educação do Vietnã, do 1º ao 12º ano, em escolas experimentais, com 16 aulas por ano letivo. Essa unidade desenvolveu um currículo de IA para a educação geral, a partir do qual as escolas podem estabelecer regulamentos para a aplicação da IA em seus currículos. O Instituto também desenvolverá um quadro de competências em IA para alunos e professores do ensino médio.

Em relação à implementação da IA no currículo do ensino médio, o Professor Le Anh Vinh afirmou que existem atualmente três pontos de vista. Primeiro, a integração completa da IA em todas as disciplinas. Segundo, a visão da IA como parte da ciência da computação. Terceiro, o tratamento da IA como uma disciplina separada. A posição do instituto é que a IA deve ser integrada às disciplinas da educação geral para evitar sobreposições. A estrutura curricular já foi revisada pelo Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Treinamento e será implementada em breve.

O Professor Associado Dr. Do Van Hung, Chefe do Departamento de Ciência da Informação e Biblioteconomia da Universidade de Ciências Sociais e Humanas - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, afirmou que, com base em consultas com especialistas, pesquisadores, professores e alunos, e utilizando como referência o amplamente utilizado framework internacional de competências digitais e em IA, a universidade colaborou com um parceiro para desenvolver um framework de competências em IA para estudantes universitários. Com este documento, instituições de ensino, professores e alunos podem orientar seu aprendizado, desenvolver habilidades em IA e se adaptar efetivamente ao contexto da transformação digital, transformando a IA em uma assistente poderosa sem se tornarem excessivamente dependentes dela.

O Professor Associado Hoang Minh Son enfatizou que a Universidade Nacional de Hanói definiu a orientação para o desenvolvimento de tecnologias digitais e aplicações de IA como um dos pilares de sua estratégia de desenvolvimento até 2030, com uma visão para 2045. A partir daí, será construído um modelo para desenvolver capacidades em IA para a equipe administrativa, docentes e alunos em todas as universidades.

Criar um arcabouço legal robusto.

O Dr. Tran Van Tung, presidente da Associação Vietnamita de Informação Científica e Tecnológica, acredita que, à medida que a tecnologia se torna a "amiga" mais próxima da humanidade, especialmente dos jovens, a responsabilidade de orientar e educar em habilidades digitais torna-se ainda mais urgente. O Ministério da Ciência e Tecnologia está elaborando uma lei sobre Inteligência Artificial, juntamente com vários outros projetos de lei neste ano, para criar uma estrutura legal robusta para a aplicação, gestão e desenvolvimento dessa tecnologia.

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