Introduzir o ensino da propriedade intelectual nas escolas o mais breve possível.

O Ministério da Educação e Formação concorda com o Ministério da Ciência e Tecnologia que o ensino da propriedade intelectual deve ser integrado nas escolas, começando pela formação de professores e pelo desenvolvimento curricular.

De 24 a 28 de novembro, em Hanói, o Escritório de Propriedade Intelectual do Ministério da Ciência e Tecnologia, em colaboração com a Academia da OMPI e diversas outras organizações internacionais, organizou uma série de eventos com o objetivo de promover a educação em propriedade intelectual (PI) e a inovação para jovens no Vietnã e na região da ASEAN.

Durante o encontro entre representantes do Ministério da Ciência e Tecnologia, do Ministério da Educação e Formação e especialistas internacionais, realizado nesta série de eventos, as partes discutiram o desenvolvimento de um ecossistema de inovação vinculado à educação em propriedade intelectual. O lado vietnamita concordou plenamente com a importância da educação em propriedade intelectual para os estudantes, mas compartilhou o desafio de como implementá-la quando até mesmo os professores não possuem uma compreensão clara do tema.

A formação da cultura da propriedade intelectual começa nas escolas.

Segundo a Sra. Le Van Anh, Diretora do Centro Fablab da Escola Politécnica Ta Quang Buu, vinculada ao Ensino Médio Ta Quang Buu, em Hanói, nos últimos anos a escola implementou diversas atividades inovadoras em diferentes formatos. Por exemplo, incorporando aulas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) em inglês ao currículo, aulas de exploração científica para alunos do Ensino Médio, ensino de programação e sobre a Internet das Coisas (IoT) para os alunos… ou organizando competições para incentivar a criatividade, com os alunos criando vídeos científicos… Recentemente, a escola também começou a promover a participação dos alunos em competições relacionadas ao empreendedorismo, criando assim a necessidade de compreensão dos direitos de propriedade intelectual.

O Sr. Nguyen Hoang Giang, Diretor Adjunto do Escritório de Propriedade Intelectual do Ministério da Ciência e Tecnologia, afirmou que a propriedade intelectual se tornou uma estratégia crucial no contexto das rápidas mudanças na ciência e na tecnologia em todo o mundo e na região.

FOTO: QUY HIEN

"Durante o processo de organização de atividades para os alunos, deparamo-nos com alguns problemas decorrentes de questões simples, como: quando as crianças têm uma ideia criativa, como podem protegê-la? Podem usar ideias de outras pessoas para criar um produto? Incentivar a criatividade nos jovens deve caminhar lado a lado com a educação sobre ética e legislação no processo criativo. Portanto, esperamos experimentar a integração do conteúdo sobre propriedade intelectual no currículo STEM da escola", disse a Sra. Le Van Anh.

O Sr. Tran Nam Tu, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação do Ministério da Educação e Formação, afirmou que, com as Resoluções 57 e 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da ciência, tecnologia e educação, as escolas vietnamitas têm uma grande oportunidade de promover o desenvolvimento da educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Esta é a base para o desenvolvimento de um ecossistema de inovação. Este contexto exige urgentemente que os alunos sejam conscientizados sobre os direitos de propriedade intelectual. "Não se trata apenas de ajudá-los a proteger sua própria propriedade intelectual, mas também de respeitar os produtos intelectuais de terceiros", disse o Sr. Tran Nam Tu.

O Sr. Nguyen Hoang Giang, Diretor Adjunto do Escritório de Propriedade Intelectual do Ministério da Ciência e Tecnologia, compartilhou sua perspectiva: "A propriedade intelectual (PI) tornou-se uma estratégia crucial no contexto das rápidas mudanças na ciência e tecnologia em todo o mundo e em nível regional, abrindo muitos novos modelos criativos e alterando significativamente a forma como as pessoas aprendem, trabalham e criam conhecimento. A PI não é apenas uma ferramenta de negócios que oferece vantagens às grandes empresas, mas também uma medida da capacidade criativa, da qualidade do conhecimento e uma avaliação do nível científico, tecnológico e inovador de cada país. Para desenvolver um sistema nacional de PI de forma sincronizada e sustentável, a educação em PI para a geração mais jovem, especialmente a partir do ensino médio, é uma das tarefas necessárias que a OMPI (Organização Mundial da Propriedade Intelectual) afirmou, ajudando a formar gradualmente uma cultura de PI na sociedade."

Professor Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação

Foto: Quy Hien

Nem mesmo os professores entenderam.

A Sra. Le Van Anh acrescentou que os alunos deram um feedback muito positivo e estão muito interessados ​​em direitos de propriedade intelectual (DPI), mas a escola está enfrentando dificuldades por ser nova nessa ferramenta. Os próprios professores ainda não receberam treinamento em DPI. "Esperamos ter oportunidades de enviar os professores para treinamento, para que possam entender e aplicar esse conhecimento no processo prático de organização de atividades para os alunos. Mas, antes de tudo, queremos ter acesso o mais rápido possível a programas de orientação sobre DPI para alunos, especialmente alunos do ensino médio", compartilhou a Sra. Le Van Anh.

Segundo o Sr. Nguyen Huu Can, Diretor Interino do Instituto Nacional de Propriedade Intelectual do Ministério da Ciência e Tecnologia, um dos maiores desafios no desenvolvimento da estratégia de propriedade intelectual para o período de 2025-2030 é a capacitação de professores, palestrantes, consultores e pessoal operacional. A maioria dos nossos professores e palestrantes não recebeu formação formal em propriedade intelectual e agora precisa ensinar essa matéria aos alunos. Superar esse desafio em um curto período de tempo é uma tarefa árdua.

Outro desafio é a fragilidade do sistema de gestão dos direitos de propriedade intelectual em nível local e nas escolas para adolescentes. "Do ponto de vista puramente técnico, carecemos de diretrizes oficiais sobre direitos de propriedade intelectual para produtos criados por menores. Mais especificamente, não existe um modelo de contrato para colaboração entre escolas, pais, mentores e patrocinadores", observou o Sr. Can.

O Sr. Tran Nam Tu, Diretor Adjunto do Departamento de Ciência, Tecnologia e Informação do Ministério da Educação e Formação, afirmou:

Foto: Quy Hien

POR ONDE COMEÇAMOS?

O professor Le Anh Vinh, diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018 inclui uma nova disciplina: educação econômica e jurídica. Essa disciplina contém alguns conteúdos relacionados à inovação e ao empreendedorismo, embora de forma bastante limitada. Atualmente, o Ministério da Educação e Formação planeja introduzir o ensino de inteligência artificial no programa de educação geral a partir do 1º ano do ensino fundamental e está buscando opiniões para um programa piloto no ano letivo de 2025-2026. Este é um contexto propício para que o setor educacional incorpore conteúdo sobre propriedade intelectual ao ensino nas escolas de ensino fundamental e médio.

Para educar eficazmente sobre direitos de propriedade intelectual (DPI), a questão dos direitos deve ser considerada juntamente com a questão da responsabilidade, pois os direitos são a força motriz por trás da criatividade da geração mais jovem. A questão aqui é se é possível construir um ambiente onde a criatividade e os DPI sejam respeitados, promovendo assim a conscientização dos alunos sobre DPI, ou se é melhor começar introduzindo a educação em DPI nas escolas e, em seguida, criar um ambiente que respeite a cultura dos DPI? "Isso é quase como o problema do ovo e da galinha. Em nossa opinião, o melhor é introduzir a educação em DPI nas escolas o mais cedo possível para aumentar a conscientização dos alunos", expressou o Professor Le Anh Vinh.

Segundo a professora Le Anh Vinh, o primeiro passo é conversar com os alunos sobre o respeito aos direitos de propriedade intelectual (DPI), começando, por exemplo, ensinando-os sobre o uso correto de softwares protegidos por direitos autorais. O conteúdo sobre DPI pode ser integrado às disciplinas existentes, ajudando os alunos a entender como o respeito aos DPI afetará suas vidas. Mas, antes de tudo, é necessário avaliar e pesquisar o nível atual de conhecimento dos alunos e das escolas sobre questões de DPI. Com base nessa avaliação, especialistas desenvolverão materiais de orientação para professores e materiais para alunos.

O Sr. Tran Nam Tu afirmou: "Não apenas os alunos do ensino médio e universitários, mas também professores e palestrantes precisam estar equipados com conhecimento sobre propriedade intelectual. Isso deve começar com o treinamento de professores, palestrantes e cientistas para aprimorar suas habilidades e competências em propriedade intelectual e gestão de propriedade intelectual."

Construindo uma cultura de direitos de propriedade intelectual.

Segundo o Sr. Tran Nam Tu, algumas universidades já tornaram a propriedade intelectual (PI) uma disciplina obrigatória em seus programas de formação, enquanto outras a utilizam como disciplina optativa. Ao concluir o curso, os alunos terão conhecimento, um certificado e, principalmente, a capacidade de aplicar as ferramentas de PI na prática. Para o sistema de ensino geral, o Ministério da Educação e Formação trabalhará em conjunto com o Ministério da Ciência e Tecnologia para pesquisar e, em breve, introduzir o ensino de PI nas escolas.

"Trabalharemos em conjunto com o Ministério da Ciência e Tecnologia, aproveitando o apoio e a assistência de especialistas nacionais e internacionais para construir conjuntamente uma cultura de propriedade intelectual, de modo que todos os cidadãos vietnamitas adquiram novos conhecimentos para se protegerem e respeitarem os produtos intelectuais de terceiros", afirmou o Sr. Tu.

Fonte: https://thanhnien.vn/som-dua-giao-duc-so-huu-tri-tue-vao-nha-truong-185251128233211992.htm