Aumento dos incentivos profissionais: uma nova motivação para os professores.

GD&TĐ - Muitos professores enfrentam alta pressão no trabalho, longas jornadas e grandes responsabilidades, mas sua remuneração não é verdadeiramente proporcional à carga de trabalho.

O Governo emitiu o Decreto nº 182/2026/ND-CP que estipula o regime de subsídios preferenciais para professores, gestores de instituições de ensino e pessoal de apoio educativo que trabalham em instituições públicas de ensino (Decreto 182).

Este não é apenas um documento legal, mas uma decisão política com profundo significado político , social e humanitário.

Afirmando as contribuições dos professores

A Sra. Chau Thanh Tuyen, professora da Escola Primária An Phu A (Tinh Bien, An Giang ), expressou seu apreço pelo Decreto 182, destacando sua importância prática e a preocupação do Estado e do Ministério da Educação e Formação com os educadores em geral e, em particular, com os professores das áreas fronteiriças.

O Decreto 182 estipula que os professores que trabalham em comunas fronteiriças têm direito a um subsídio de até 60%. No entanto, a Sra. Tuyen acredita que o que ela e muitos outros professores mais valorizam não é apenas o aumento de salário, mas também o reconhecimento das contribuições silenciosas dos educadores.

A profissão docente é caracterizada por alta pressão e carga de trabalho intensa, contudo, há muitos anos, os professores, especialmente os da educação infantil e do ensino fundamental, têm lutado para obter uma renda digna. "Para os professores, às vezes o mais valioso não é apenas o apoio financeiro, mas também a sensação de que sua profissão é valorizada pela sociedade", confidenciou a Sra. Tuyen.

Juntamente com a política de subsídios preferenciais com base na profissão, a Sra. Tuyen espera que, no futuro, haja soluções mais abrangentes em relação ao ambiente de trabalho, à redução da pressão administrativa e à melhoria do bem-estar espiritual dos professores. Dessa forma, o corpo docente poderá se dedicar integralmente ao ensino e ao cuidado com seus alunos com confiança.

Segundo muitos professores, o Decreto 182 foi elaborado com base numa avaliação abrangente das características específicas de cada nível de ensino e região, garantindo equidade e motivando o corpo docente. Os professores da educação infantil e do ensino fundamental são os que lançam as bases para a formação da personalidade e do conhecimento das crianças. Este é também o nível de ensino com uma carga horária muito elevada, grande pressão e exigências específicas em termos de cuidado e educação.

Assim, os professores que lecionam em pré-escolas e escolas primárias não localizadas em áreas desfavorecidas têm direito a um subsídio preferencial de 45%. Se trabalharem em comunas classificadas como áreas I e II em regiões de minorias étnicas e montanhosas, comunas insulares ou comunas fronteiriças, o subsídio aumenta para 60%.

Tendo dedicado quase 30 anos à educação pré-escolar nas terras altas, a Sra. Le Thi Thu Hang, professora da Escola Pré-Escolar Cham Mat (Thong Nhat, Phu Tho), acredita que o Decreto 182 não é apenas uma política de remuneração, mas também tem um importante significado motivacional para os professores que trabalham incansavelmente em áreas e escolas remotas.

Após quase 30 anos de magistério, o que mais alegra a Sra. Hang é o fato de a profissão docente estar recebendo mais atenção. Para os professores da pré-escola em áreas montanhosas, o maior valor do decreto reside não apenas no aumento salarial, mas também na afirmação de que as contribuições dos professores são reconhecidas pelo Estado e pela sociedade.

Quando as condições de vida dos professores melhoram, eles têm mais motivação para permanecer em suas escolas e contribuir para a melhoria da qualidade do atendimento e da educação para crianças em áreas desfavorecidas. Este é também um fator importante para atrair jovens professores para trabalhar a longo prazo em áreas montanhosas, remotas e desfavorecidas.

O subsídio mais elevado, até 80%, aplica-se aos professores que trabalham em internatos para minorias étnicas. (Imagem ilustrativa ITN)

Criar incentivos para ajudar os professores a sentirem-se seguros e comprometidos com a sua profissão.

Na realidade, muitos professores enfrentam alta pressão no trabalho, longas jornadas e responsabilidades significativas, mas sua remuneração não é verdadeiramente proporcional. Portanto, a Sra. Ha Thi Thu, diretora da Escola Secundária e de Ensino Médio de Ba Thuoc (Thanh Hoa), reconhece que a publicação do Decreto nº 182/2026/ND-CP pelo Governo é considerada um passo importante para resolver essa questão, criando uma forte motivação para que os professores continuem se sentindo seguros e comprometidos com sua profissão.

Essa alegria se torna ainda mais completa quando a nova política não apenas herda as normas existentes, mas também amplia e aumenta o subsídio preferencial para diversos grupos de professores. Isso demonstra um reconhecimento cada vez maior do trabalho árduo, dos sacrifícios silenciosos e das imensas contribuições do corpo docente para o futuro do país.

O que preocupa particularmente a Sra. Ha Thi Thu é o aumento significativo do adicional de incentivo profissional em comparação com o período anterior. De acordo com o Decreto nº 77/2020/ND-CP, além do adicional por antiguidade, a partir de 7 de julho de 2026, os professores da educação infantil e do ensino fundamental receberão um adicional de aproximadamente 10% no adicional de incentivo profissional em relação ao valor atualmente aplicado.

Isso significa que a renda real dos professores melhorará significativamente, especialmente para os professores mais jovens, aqueles com muitos anos de experiência e aqueles que lecionam em áreas desfavorecidas.

Além de sua importância material, a Sra. Thu acredita que esta política também possui grande valor espiritual. Ela reafirma veementemente que a profissão docente sempre ocupou uma posição de particular importância perante o Partido e o Estado; os professores continuam a ser honrados em seu papel legítimo como a força que determina a qualidade dos recursos humanos da nação.

Segundo o Professor Associado Tran Xuan Nhi, ex-Vice-Ministro da Educação e Formação, o aspecto notável do Decreto 182 reside não apenas na política de subsídios preferenciais com base na profissão, mas também na mensagem social positiva sobre o estatuto dos professores no período da reforma educacional.

Há muitos anos, a educação é considerada uma das principais prioridades nacionais, mas para que os professores se dediquem verdadeiramente ao seu trabalho, são necessárias políticas específicas que incentivem o compartilhamento e o apoio mútuo. O Decreto 182 demonstra uma mudança de mentalidade, passando de uma abordagem focada na gestão de recursos humanos para uma voltada à preservação e ao desenvolvimento dos recursos educacionais.

Segundo um representante do Departamento de Professores e Pessoal de Gestão Educacional (Ministério da Educação e Formação), o Decreto 182 estipula que os professores que lecionam em pré-escolas e escolas primárias não localizadas em áreas desfavorecidas têm direito a um subsídio preferencial de 45%. Se trabalharem em municípios classificados como áreas I e II em regiões de minorias étnicas e montanhosas, municípios insulares ou municípios fronteiriços, o subsídio aumenta para 60%.

Professores que lecionam no ensino fundamental e médio em áreas gerais recebem um adicional preferencial de 40%. Se trabalharem em áreas de minorias étnicas, regiões montanhosas, comunidades insulares, áreas de fronteira e áreas de difícil acesso, o adicional aumenta para 45%.

O subsídio mais elevado, até 80%, aplica-se aos professores que trabalham em: internatos étnicos; escolas especiais; e instituições de educação pré-escolar e primária em áreas com condições socioeconómicas particularmente difíceis.

"Quando o bem-estar profissional e a psicologia dos professores são levados em consideração, isso não só beneficia o próprio corpo docente, mas também impacta diretamente a qualidade da educação, o desenvolvimento da personalidade dos alunos e a sustentabilidade do sistema nacional de educação", enfatizou o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html