Em muitas escolas nas áreas montanhosas da província de Thanh Hoa, a escassez de professores de inglês continua sendo o maior desafio para a implementação do projeto. Na Escola Primária de Pu Nhi (comuna de Pu Nhi), a escola atualmente possui 14 turmas, mas apenas 2 professores de inglês. Com um número tão limitado de professores, organizar um ensino diferenciado ou aprimorado com base nas habilidades dos alunos torna-se praticamente impossível. Os professores precisam lecionar para muitas turmas, o que deixa pouco tempo para um ensino aprofundado em cada aula.
Na Escola Primária de Linh Son (comuna de Linh Son), a escola inteira tem 418 alunos, mas apenas 2 professores de inglês. Um desses professores precisa lecionar em várias escolas da região. Enquanto isso, a Escola Secundária de Linh Son também sofre com a falta de professores de inglês há muitos anos. No início do ano letivo de 2025-2026, a escola só poderá contratar um professor temporário para atender aos requisitos mínimos de ensino.
A respeito desse assunto, o Sr. Le Xuan Hung, diretor da Escola Secundária Linh Son, afirmou: "A maior dificuldade atualmente reside não apenas no número de professores, mas também na qualidade desigual do ensino de línguas estrangeiras. A política governamental é correta e necessária, mas as escolas em áreas montanhosas precisam de um plano adequado. A escola criará condições para que os professores estudem e aprimorem suas habilidades em línguas estrangeiras, mas também são necessárias orientações e modelos de implementação apropriados por parte do setor educacional ."
Além da escassez de professores, o ensino e a aprendizagem de inglês em áreas montanhosas enfrentam muitos obstáculos devido às características únicas da região, onde os alunos são, em sua maioria, filhos de minorias étnicas. Muitos alunos encontram dificuldades logo no processo de transição linguística, da língua materna para o vietnamita, antes mesmo de aprenderem inglês. A falta de um ambiente de comunicação regular dificulta o desenvolvimento natural das habilidades de compreensão e expressão oral.
Por meio de novas pesquisas com professores que lecionam atualmente nas áreas montanhosas da província de Thanh Hoa, descobrimos que, além das dificuldades com recursos humanos, a infraestrutura para o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras em muitas escolas nessas regiões ainda é inadequada e não atende às exigências de métodos de ensino inovadores.
Na Escola Primária Pù Nhi, o campus principal possui apenas 2 das 11 salas de aula equipadas com televisores; nos campi satélites, apenas 2 das 3 salas de aula possuem recursos didáticos. A falta de recursos audiovisuais dificulta a organização de aulas visualmente atraentes e dinâmicas pelos professores – um fator particularmente importante no aprendizado de línguas estrangeiras no ensino fundamental. A professora de inglês da escola, Vi Thị Lan, afirmou: “Os alunos das terras altas costumam se entusiasmar com atividades simples de comunicação em inglês, especialmente quando aprendem por meio de imagens e sons. No entanto, sem o suporte adequado, a eficácia do ensino fica significativamente comprometida. Com recursos visuais, áudio, imagens e métodos apropriados, os alunos aprendem melhor. Mas, atualmente, muitas salas de aula ainda não possuem o equipamento mínimo necessário para o ensino de línguas estrangeiras.”
O Sr. Nguyen Ngoc Son, presidente da comuna de Linh Son e ex-educador, também afirmou: “A implementação do projeto do governo 'Tornar o inglês a segunda língua nas escolas no período de 2025 a 2035, com uma visão para 2045' em áreas montanhosas não se resume simplesmente a aumentar as aulas de inglês, mas também requer uma abordagem abrangente e sincronizada, desde o corpo docente e os métodos de ensino até a infraestrutura. Para que o inglês realmente se torne a segunda língua nas escolas em áreas montanhosas, se não implementarmos e superarmos prontamente as limitações mencionadas, será muito difícil alcançar as áreas de planície.”
Fonte: https://daidoanket.vn/thanh-hoa-vung-cao-thieu-giao-vien-tieng-anh.html
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