Um ponto novo fundamental é que a Circular estipula que os graus de doutorado, professor associado e professor titular sejam usados como parâmetros de comparação com um coeficiente de 1; os docentes com mestrado têm um coeficiente de apenas 0,75. Em contraste, as normas anteriores utilizavam o mestrado como parâmetro de comparação, enquanto os graus de doutorado, professor associado e professor titular recebiam coeficientes muito altos, 2, 3 e 5, respectivamente.
Isso representa uma mudança significativa na mentalidade em relação à gestão de admissões universitárias. Anteriormente, as cotas de matrículas eram determinadas principalmente pelo número de docentes, visando a um número "suficiente para expansão", mas agora há uma forte ênfase na melhoria dos padrões acadêmicos do corpo docente.
Isso transmite uma mensagem muito clara de que o doutorado está sendo gradualmente visto como o padrão mínimo para professores universitários, o que está mais alinhado com as tendências internacionais e com a direção de melhoria da qualidade do ensino superior no Vietnã.
O novo mecanismo pressionará, antes de mais nada, as universidades a investirem mais na formação de docentes altamente qualificados, especialmente aqueles com doutorado. Essa mudança não só impactará as atividades de formação, como também promoverá a pesquisa científica , as publicações internacionais e melhorará a qualidade acadêmica em geral.
Ao mesmo tempo, o novo método de cálculo ajuda a limitar a prática de "usar títulos acadêmicos para aumentar as matrículas". Anteriormente, um professor poderia ser equivalente a cinco professores com mestrado, fazendo com que algumas instituições de ensino dependessem fortemente de docentes de alto escalão para expandir suas matrículas. Agora, com professores titulares, professores associados e doutores tendo o mesmo coeficiente de 1, as cotas de matrícula refletirão com mais precisão a capacidade real de formação per capita.
Outro aspecto positivo é que a padronização da taxa de conversão para 40 alunos por coeficiente torna a fórmula de cálculo mais simples, transparente e fácil de prever, substituindo o antigo mecanismo com múltiplas taxas de conversão baseadas em grupos de disciplinas.
No entanto, a nova política também exerce uma pressão considerável sobre muitas universidades locais, universidades privadas de pequena escala ou instituições de formação orientadas para a aplicação prática.
Na realidade, nem todas as universidades têm facilidade em atrair e reter doutores, especialmente em áreas onde é difícil recrutar pessoal qualificado. Quando o doutorado se torna o "critério principal" para determinar as metas de matrícula, muitas instituições de ensino serão forçadas a reestruturar suas estratégias de recursos humanos e seus critérios de admissão.
Além disso, o risco de uma "corrida pelo doutorado" também deve ser considerado caso o mecanismo de revisão pós-exame não seja suficientemente rigoroso. Quando as cotas estão diretamente vinculadas ao número de doutores, isso pode levar a uma situação em que a titularidade de pessoal seja meramente simbólica ou a competição por recrutamento entre universidades se torne insustentável.
Outro problema é que essa abordagem não reflete totalmente as características específicas de algumas áreas de formação altamente práticas, como artes, esportes , tecnologia aplicada ou medicina. Nessas áreas, especialistas com vasta experiência prática são, por vezes, extremamente valiosos, mesmo sem um doutorado.
Contudo, a longo prazo, este ainda é um ajuste necessário para elevar os padrões do ensino superior e aproximá-lo das práticas internacionais. A nova política obriga as universidades a concentrarem-se mais na qualidade do seu corpo docente, nas capacidades de investigação e no desenvolvimento académico, em vez de se focarem apenas no aumento do número de matrículas.
Para que a política seja eficaz, é necessário um roteiro adequado e mecanismos flexíveis para cada grupo industrial e tipo de instituição de ensino. A auditoria posterior do corpo docente em tempo integral deve ser realizada rigorosamente para garantir que o objetivo final seja realmente melhorar a qualidade, e não apenas padronizar as qualificações.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-tu-duy-quan-ly-tuyen-sinh-dai-hoc-post777754.html
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