Os exames não são um jogo de azar.

Candidatos fazendo o exame de admissão para o 10º ano em Hanói . Foto: Quang Vinh.

De acordo com o projeto, haverá dois métodos de admissão ao ensino médio de 10ª série: admissão por exame e vestibular. Nesse método de admissão, a base para a admissão são os resultados de treinamento e aprendizagem dos anos do programa de educação geral do ensino fundamental ou do programa de educação continuada do ensino fundamental. Em caso de repetição de ano, serão utilizados os resultados do ano repetido dessa série.

Quanto ao método de exame de admissão, o número de disciplinas é de 3, incluindo matemática, literatura e uma disciplina selecionada aleatoriamente pelo Departamento de Educação e Treinamento dentre as demais disciplinas do programa de educação geral do ensino fundamental. A terceira disciplina é anunciada antes de 31 de março de cada ano. Para admissão em escolas de ensino médio especializadas, cada disciplina especializada tem uma disciplina de exame especializada adicional.

Antes das informações sobre o sorteio aleatório de matérias para o vestibular do 10º ano, conforme planejado acima, alunos, pais e muitos especialistas e professores expressaram preocupação e não se interessaram. A maioria deles sugeriu que as matérias fossem fixadas para que os alunos pudessem revisar facilmente.

A Sra. Nguyen Phuong Nga, professora da Escola Secundária Linh Dam (Distrito de Hoang Mai, Hanói), afirmou que anunciar ou definir as disciplinas do exame de admissão do 10º ano com antecedência ajudará professores, alunos e escolas a serem mais proativos no cronograma de ensino-aprendizagem-revisão. Com muitos anos de experiência no ensino, os professores em Hanói também acreditam que dedicar mais tempo ao ensino-aprendizagem-revisão das disciplinas que serão avaliadas é inevitável, além de esperar que os alunos obtenham bons resultados. O objetivo dos programas educacionais antigos e novos é equipar os alunos com conhecimentos gerais.

Em Hanói, há muitos anos, os candidatos ao vestibular do 10º ano cursam três disciplinas fixas: matemática, literatura e língua estrangeira. Desde 2019, a quarta disciplina é anunciada todo mês de março. No entanto, o método de vestibular de quatro disciplinas só foi mantido em 2019 e 2020. De 2021 até agora, a fim de reduzir a pressão sobre os alunos devido ao impacto da epidemia de Covid-19, Hanói manteve um método de vestibular estável com três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira.

Da mesma forma, há muitos anos, os alunos da Cidade de Ho Chi Minh também realizam exames em três disciplinas: matemática, literatura e língua estrangeira para ingressar no 10º ano. O Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, expressou seu desejo de manter e dar autonomia na escolha da terceira disciplina no exame de admissão ao 10º ano, como é feito atualmente. Cada localidade desenvolve uma estratégia de desenvolvimento educacional diferente, dependendo da realidade e das especificidades.

Em relação ao exame de admissão ao 10º ano, bem como à seleção de disciplinas, na recente coletiva de imprensa regular do Governo , o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, afirmou que o Ministério está a estudar os formulários para escolher a terceira disciplina, talvez este ano a disciplina social, no próximo ano a disciplina natural, no ano seguinte outra disciplina, ou talvez por sorteio. O Ministério da Educação e Formação realizou um inquérito abrangente e avaliou cuidadosamente o exame de admissão ao 10º ano nos últimos 10 anos. Assim, pode-se constatar que, sem regulamentos de enquadramento e descentralização, o trabalho de gestão ainda apresenta deficiências. O Sr. Thuong analisou: Através das estatísticas, vemos que o método é basicamente estável. Em relação ao número de disciplinas, a maioria das províncias escolhe 3 disciplinas. Qual é a terceira disciplina? Língua estrangeira, informática ou outras disciplinas; não existem regulamentos unificados, criando inadequações e dificultando a verificação e avaliação do trabalho de gestão central, bem como a avaliação do nível do processo de ensino da instituição.

De acordo com o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong, o terceiro método de seleção de disciplinas é o mais preocupante. Se as localidades escolherem por si mesmas, isso pode ser afetado pela vontade subjetiva do chefe, causando muitas consequências. Mas se uma disciplina fixa for escolhida, o Ministério está preocupado que isso cause uma situação de aprendizagem mecânica e aprendizagem desequilibrada. Assim, os alunos não estarão totalmente preparados com as qualidades e habilidades exigidas pelo novo programa. Atualmente, o Ministério da Educação e Treinamento está no processo de coletar opiniões para desenvolver um projeto de Circular com o ponto de vista de ouvir as opiniões do nível de base, mas com um princípio: garantir regulamentações unificadas sobre a gestão estatal e garantir a avaliação científica e garantir a produção de acordo com os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018, adequado para o nível de educação.

O Dr. Nguyen Tung Lam, Presidente do Conselho da Escola Secundária Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmou que o Ministério da Educação e Formação Profissional está preocupado com a possibilidade de exames fixos para as três disciplinas causarem distorção na aprendizagem, o que é razoável. No entanto, é necessário considerar outro aspecto: o sorteio para uma das disciplinas pode tornar qualquer disciplina uma disciplina de exame, e pode haver situações em que os alunos tenham que cursar aulas extras para se preparar para todas as disciplinas. Portanto, é necessário considerar cuidadosamente a opção de escolher as disciplinas para os exames por sorteio aleatório, pois não há nenhuma pesquisa científica que avalie com precisão se os exames promoverão a aprendizagem de forma positiva.

Fonte: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html