Deputado da Assembleia Nacional: É de partir o coração ver os rostos pálidos e apáticos dos alunos devido à pressão do exame de admissão ao 10º ano.

Na manhã de 4 de dezembro, a Assembleia Nacional debateu no plenário os relatórios de trabalho do mandato de 2021-2026 do Presidente e do Governo.

Membro da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Tuyet Nga (delegação de Quang Tri ) - Foto: P. THANG

Concordando com o relatório do Governo para o período de 2021-2026, a deputada da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Tuyet Nga (delegação de Quang Tri), afirmou que os resultados alcançados são ainda mais significativos quando analisados ​​no contexto da situação mundial e regional, marcada por desenvolvimentos complexos e imprevisíveis, que impactam fortemente diversas áreas do país.

Foram tomadas diversas decisões importantes sobre educação .

Ao comentar sobre a área da educação e formação, o delegado russo elogiou os importantes resultados alcançados durante o mandato, demonstrando os esforços, a seriedade, a inovação e a responsabilidade do Governo. Este resultado também demonstrou a determinação do Ministro da Educação e Formação.

No entanto, os delegados afirmaram ser necessário delinear com mais clareza as conquistas notáveis ​​que os mandatos anteriores não alcançaram, visto que este mandato deu passos importantes no pensamento estratégico sobre educação.

Ou seja, o Governo recomendou ao Comité Executivo Central a emissão da Resolução 71 sobre avanços e desenvolvimento da educação e formação, colocando a educação numa posição estratégica de destaque, diretamente ligada à competitividade nacional e às aspirações de desenvolvimento do país.

Ao mesmo tempo, o Governo apresentou ao Governo Central e à Assembleia Nacional a lei que universaliza o ensino pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos e a política de gratuidade do ensino. Essas são políticas humanitárias, que demonstram grande determinação em garantir a educação e reduzir o ônus financeiro para milhões de famílias.

Expressando preocupações que também são desejos de muitos eleitores, a delegada de Quang Tri afirmou que a carga de exames devido ao problema do sistema de classificação do ensino pós-secundário ainda é insuficiente em termos de conscientização, perspectiva e implementação.

De fato, o Projeto Governamental de Educação Profissional e Orientação para Estudantes do Ensino Médio no período de 2018-2025 atingiu a meta de que pelo menos 40% dos concluintes do ensino fundamental II (ou equivalente) continuem seus estudos em instituições de ensino profissionalizante, no ensino fundamental I e ​​II (ou equivalente). Segundo os participantes, a orientação profissional é mal compreendida e implementada de forma incorreta, levando à crença generalizada de que quem não passa no vestibular deve ingressar em um curso técnico.

O exame de admissão para o 10º ano está se tornando um exame nacional em miniatura, com grande pressão.

Um membro do Comitê de Cultura e Sociedade avaliou que o exame de admissão para o 10º ano está se tornando um exame nacional em miniatura, com grande pressão. Enquanto isso, o ensino médio é um nível geral, o que significa que todos os alunos têm o direito de estudar. No entanto, o fato de a taxa de ingresso no ensino médio ainda ser baixa em algumas localidades demonstra que, no passado, não garantimos adequadamente o direito de acesso a 12 anos de educação geral.

"Ver os rostos cansados ​​e abatidos de crianças de 14 a 15 anos sob a pressão dos exames, e ler as cartas desesperadas de jovens que não conseguiram passar no vestibular, é de partir o coração", expressou o delegado de Nga.

Um paradoxo preocupante apontado pelos delegados é que, devido à alta pressão dos exames públicos, muitos alunos, apesar de serem bons estudantes, não conseguem passar nesses exames altamente concorridos. Como resultado, alunos de famílias pobres são obrigados a frequentar escolas particulares com mensalidades elevadas, que ultrapassam as possibilidades financeiras de suas famílias.

Embora se espere que as escolas privadas ofereçam serviços de alta qualidade para famílias abastadas, isso resulta na incapacidade de garantir a equidade na educação. Segundo os delegados, embora o Governo tenha identificado esse problema em seus relatórios de síntese sobre a implementação da Lei da Educação, ele não foi claramente abordado em seu relatório final de mandato.

Diante da dolorosa situação educacional mencionada acima, os delegados recomendaram que o Governo tome medidas imediatas como forma de "gratuitar a educação para estudantes do ensino médio". Especificamente, no ano letivo de 2026-2027, que se abra o acesso ao ensino médio, que se invista sistematicamente em escolas técnicas de nível médio e que se respeite o direito de escolha dos alunos.

É necessário aprimorar o sistema de exames e ajustar o método de admissão para o 10º ano, a fim de reduzir a pressão e criar oportunidades para os alunos. O direcionamento para turmas específicas deve ser baseado na vontade e na capacidade dos alunos, e não se tornar uma barreira a partir do 9º ano. O direcionamento para turmas específicas deve ser baseado no direito ao estudo, garantindo vagas suficientes para os alunos do ensino médio público, para que os alunos não sejam forçados a seguir um direcionamento específico.

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NGOC AN

Fonte: https://tuoitre.vn/national-congress-representative-nhoi-long-thay-hoc-sinh-mat-bo-pho-do-dan-vi-ap-luc-thi-vao-lop-10-20251204091608116.htm