Com foco na educação integral dos alunos, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh continua a implementar tarefas essenciais na transformação digital, construindo escolas digitais e escolas felizes.
Na cidade de Ho Chi Minh, os alunos do ensino médio não podem usar o celular durante o recreio.
FOTO: DAO NGOC THACH
O objetivo é alcançar 1.000 escolas digitais até 2030.
Para o ano letivo de 2025-2026, a cidade de Ho Chi Minh identificou a transformação digital como uma das principais prioridades no ensino e na gestão escolar.
Com mais de 3.500 escolas públicas após a fusão com as províncias de Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o setor educacional pretende ter 1.000 escolas digitais até o final de 2030, representando um terço do número total de escolas na cidade.
Em relação aos alunos, o Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que é necessário garantir que 100% dos estudantes da cidade estejam aprendendo em um ambiente digital. Ao mesmo tempo, 100% dos professores devem saber como utilizar materiais didáticos digitais e bases de dados compartilhadas em todo o setor para organizar o ensino para os alunos.
O Dr. Hieu afirmou que os dispositivos digitais deixaram de ser uma barreira, pois se tornaram parte integrante da vida diária e das atividades em todas as áreas. Portanto, não equipar os alunos com habilidades digitais em tempo hábil pode sobrecarregá-los, impedindo-os de se adaptar, usar e participar ativamente da sociedade digital. "A responsabilidade das escolas é equipar os alunos com habilidades digitais, não impedi-los de acessar dispositivos digitais", enfatizou o Dr. Hieu.
Por exemplo, após concluírem o ensino fundamental, os alunos devem ser proficientes no uso de dispositivos inteligentes e ter conhecimento sobre seus benefícios e malefícios. A partir do ensino médio, os alunos devem desenvolver habilidades em recuperação de dados e informações, comunicação e colaboração no ambiente digital, e proteção da saúde digital, entre outras.
O Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh reconheceu que o setor educacional atualmente desfruta de muitas vantagens em termos de marcos e fundamentos legais, com políticas do governo central voltadas para a inovação científica e tecnológica e a transformação digital. Nesse sentido, a Resolução 57 do Politburo exige especificamente a alocação de pelo menos 3% das despesas correntes do governo local para atividades relacionadas ao desenvolvimento da ciência e tecnologia e à transformação digital. Com relação ao Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, o Sr. Hieu afirmou ter instruído os departamentos especializados, especialmente o Departamento de Planejamento e Finanças, a orientar sobre a implementação de recursos digitais nas salas de aula e a alocação de uma porcentagem específica de recursos para atividades de digitalização na educação.
Com isso, o chefe do setor de educação da cidade de Ho Chi Minh transmitiu aos professores que equipar as salas de aula digitais com diversos recursos didáticos modernos é um pré-requisito para que cada escola demonstre determinação e empenho no processo de transformação digital.
92,3% das escolas na cidade de Ho Chi Minh possuem clubes esportivos, com 68,7% dos alunos participando regularmente de atividades esportivas extracurriculares.
Foto: Nhat Thinh
Cada aluno pratica pelo menos um esporte.
Segundo dados do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, 92,3% das escolas possuem clubes esportivos, com 68,7% dos alunos participando regularmente de atividades esportivas extracurriculares. Destas, quase 60% oferecem aulas de natação, 77% dos jardins de infância têm playgrounds, 100% das escolas de ensino fundamental, médio e superior possuem campos de treinamento, e muitas escolas foram equipadas com ginásios poliesportivos com equipamentos básicos que atendem aos padrões exigidos.
A Sra. Cao Thi Thien Phuc, Chefe do Departamento de Assuntos Estudantis da Secretaria de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, neste ano letivo, o setor educacional da cidade identificou 10 tarefas-chave em assuntos estudantis. Estas incluem educação política e ideológica, ética, estilo de vida e cultura escolar; escolas felizes; educação profissional; aconselhamento escolar e serviço social; educação empreendedora e segurança no trânsito; prevenção de incêndios e saúde escolar; proteção e cuidado de crianças e estudantes; esportes escolares; demonstrações de artes marciais Vovinam; popularização da natação segura e prevenção de afogamentos; e atividades extracurriculares. Ao mesmo tempo, a cidade continua a estabelecer a meta de que cada aluno saiba praticar pelo menos um esporte.
Referindo-se às principais tarefas na educação dos alunos, o Dr. Nguyen Van Hieu afirmou: "O sistema educacional da cidade nunca deu muita ênfase ao aprendizado e aos exames, nunca estabeleceu como meta alcançar uma determinada classificação nos exames e não pressionou professores e alunos no ensino e na aprendizagem. O objetivo é buscar uma educação integral para os alunos."
O Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh acrescentou que o programa de educação geral de 2018 visa educar os alunos em ética, caráter, estética e responsabilidade. Durante o processo de ensino e aprendizagem, o setor educacional da cidade sempre cria condições favoráveis e exige que as escolas desenvolvam planos para garantir que os alunos equilibrem seus estudos com o desenvolvimento de seus talentos e habilidades, promovendo assim seu desenvolvimento integral.
O Sr. Hieu afirmou que, entre as metas estabelecidas pelo primeiro Congresso do Partido Comunista Chinês após a fusão, a cidade almejava que todos os alunos soubessem praticar pelo menos um esporte. Isso será exigido e implementado especificamente em cada escola, contribuindo para a criação de condições e incentivando os alunos a desenvolverem seus pontos fortes, habilidades e paixões. As escolas precisam construir clubes esportivos diversificados, criando oportunidades para que os alunos participem de acordo com suas habilidades e necessidades. Para os alunos, embora o estudo seja importante na escola, o desenvolvimento e o treinamento holísticos não podem ser negligenciados.
Nos últimos três anos, a cidade de Ho Chi Minh tem implementado o modelo de escola feliz.
Foto: Dao Ngoc Thach
MODELO DE UMA ESCOLA FELIZ
Para o ano letivo de 2025-2026, os líderes do Departamento de Educação e Formação solicitaram ao Departamento de Assuntos Estudantis e aos diretores das escolas que se concentrassem ainda mais em dois modelos: o modelo da escola feliz e o modelo do espaço cultural Ho Chi Minh.
O Sr. Nguyen Van Hieu afirmou que uma escola feliz engloba todos os aspectos da construção de um ambiente educacional seguro, acolhedor e saudável, incluindo esforços colaborativos para combater a violência escolar. Ela cria um ambiente de partilha e confiança, proporcionando aos alunos um espaço para se expressarem, garantindo que não estejam sozinhos no ambiente online ou em seu próprio ambiente de aprendizagem.
Ainda no ano letivo de 2025-2026, a cidade de Ho Chi Minh regulamentará as restrições ao uso de celulares e outros dispositivos pelos alunos durante o recreio, visando construir um ambiente escolar saudável, seguro e acolhedor, no espírito das "escolas felizes", incentivando atividades físicas, interação e brincadeiras durante o recreio e contribuindo para a melhoria da qualidade geral da educação.
Para garantir a eficácia, o Departamento de Educação e Formação exige que cada escola ofereça pelo menos 3 atividades alternativas diversificadas durante o recreio (esportes, artes e cultura, jogos folclóricos, leitura, clubes de desenvolvimento de habilidades para a vida). Os alunos devem participar de pelo menos uma atividade em grupo durante o recreio todos os dias; o tempo que os alunos dedicam à atividade física deve ser aumentado em comparação com o período anterior à implementação.
O Dr. Nguyen Van Hieu afirmou que, no ano letivo de 2024-2025, muitas escolas implementaram a proibição do uso de celulares pelos alunos nas dependências escolares, mas essa medida não foi uniforme e não contou com o apoio integral dos pais. Neste ano letivo, a cidade de Ho Chi Minh implementará essa regulamentação de forma uniforme. O uso de celulares será permitido apenas durante o horário de aula e com a autorização do professor, conforme estipulado pelo Ministério da Educação e Formação. Caso os alunos precisem usar celulares, a escola deverá garantir um canal de comunicação gratuito para eles.
O Sr. Hieu acrescentou: "A cidade de Ho Chi Minh implementa o programa 'Escola Feliz' há três anos, mas durante o recreio, se cada aluno estiver em seu próprio canto, usando o celular, os relacionamentos entre os alunos e entre alunos e professores serão prejudicados. Quero que os alunos possam relaxar e se divertir durante o recreio para recarregar as energias positivas para a próxima aula, e não que cada um viva em seu próprio mundo. O hábito de usar celulares é um grande obstáculo para a interação deles com a família, os professores e os amigos."
Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm
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