Promover o papel e o estatuto dos professores através de um quadro político

O Vietnã tem feito esforços para revisar e fortalecer as políticas para professores por meio da proposta de criação de uma Lei sobre Professores.

Diálogo sobre o Quadro Jurídico e Político Internacional para Professores.

Na tarde de 26 de novembro, o Ministério da Educação e Treinamento (MOET) e o Escritório da UNESCO no Vietnã organizaram uma oficina de consulta sobre "Política e estrutura legal para professores no contexto da globalização: experiência internacional e recomendações para o Vietnã".

Com o objetivo de garantir uma educação de qualidade

No contexto dos esforços do Vietnã para elaborar a Lei dos Professores, pela primeira vez, o Workshop de Consulta Nacional, na forma de sessões presenciais e on-line sobre a Estrutura Política e Legal para Professores no Contexto da Globalização: Experiência Internacional e Recomendações para o Vietnã, atraiu a atenção e as contribuições de mais de 150 formuladores de políticas, legisladores, gestores educacionais, professores, representantes de sindicatos educacionais e mais de 10 organizações internacionais, organizações da ONU e organizações não governamentais vietnamitas.

Especialistas da UNESCO em Hanói, da Sede da UNESCO, da Unidade de Desenvolvimento de Professores da UNESCO e representantes da Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030, liderada pela UNESCO, e representantes da Universidade Normal de Xangai participaram e contribuíram com sua experiência para o Workshop.

Com o objetivo de garantir educação de qualidade e oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos, a fim de garantir a competitividade nacional, a felicidade e o bem-estar das pessoas, bem como a integração global, o Vietnã tem se esforçado no processo de alteração e fortalecimento de políticas para professores por meio da proposta de desenvolvimento da Lei dos Professores.

Atualmente, a Lei dos Professores foi submetida pelo Governo Vietnamita à Assembleia Nacional para consideração e comentários pela primeira vez na Oitava Sessão da XV Assembleia Nacional (que ocorrerá em outubro-novembro de 2024), e deverá ser submetida à Assembleia Nacional para aprovação na Nona Sessão da XV Assembleia Nacional (junho de 2025). Se aprovada pela Assembleia Nacional Vietnamita, a Lei dos Professores deverá criar um corredor legal e um ambiente favorável para que os professores maximizem seu potencial e contribuam efetivamente para a reforma educacional nacional.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, discursou no workshop.

No workshop, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, partilhou que, em muitos países, especialmente aqueles com tradição de respeito pela aprendizagem e pelos professores, a posição e o papel dos professores são sempre alvo de atenção. Para afirmar a posição e o papel dos professores, o Ministério da Educação e Formação propôs que o Governo elaborasse um Projeto de Lei sobre Professores com um lema consistente para o desenvolvimento do corpo docente, transitando da gestão administrativa para a gestão da qualidade, a fim de atrair e reter talentos na profissão docente e garantir a segurança na sua dedicação.

O Vice-Ministro afirmou que, ao longo dos últimos anos, o projeto de Lei dos Professores foi elaborado com processos e procedimentos elaborados e cuidadosos, contando com a participação responsável e dedicada de uma equipe de especialistas, instituições de ensino superior e Departamentos de Educação e Formação. O projeto de Lei dos Professores foi submetido à 8ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional. Assim, houve 127 comentários em grupos e 37 comentários discutidos no parlamento.

Durante esse processo, o Ministério da Educação e Formação consultou a UNESCO – a agência especializada das Nações Unidas para a educação – e a Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030, liderada pela UNESCO, sobre o contexto global e regional da transformação docente. Os documentos da consulta especializada incluíram diretrizes internacionais relevantes, pesquisas e experiências no desenvolvimento de políticas para professores de países-membros e centros de pesquisa.

Aumentar o status dos professores

Ao discutir o processo de elaboração da Lei dos Professores e solicitar comentários, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Administradores Educacionais, compartilhou que a Lei dos Professores foi cuidadosamente elaborada por meio de extensa pesquisa e consulta para garantir que todos os professores sejam motivados e fortalecidos para se tornarem qualificados, dedicados, responsáveis ​​e proficientes em sua profissão, onde quer que estejam. Agradecemos esses diálogos com os participantes nacionais e internacionais durante o workshop de hoje.

Ao discutir o programa do Workshop, a Sra. Miki Nozawa, Chefe do Departamento de Educação da UNESCO no Vietnã, disse que o Workshop é uma demonstração vívida do compromisso conjunto da UNESCO e do Ministério da Educação e Treinamento na promoção do papel e da posição dos professores por meio da estrutura política e legal no Vietnã, um país em rápida mudança, especialmente porque esta é uma atividade significativa para celebrar o Dia Mundial dos Professores (5 de outubro) e o Dia dos Professores do Vietnã (20 de novembro).

Enquanto isso, a Sra. Valerie Djioze-Gallet, representante do Departamento de Desenvolvimento de Professores (Sede da UNESCO), disse que a UNESCO acolhe com satisfação a principal agenda do Governo do Vietnã no fortalecimento de políticas e leis para professores e está pronta para coordenar com o Escritório da UNESCO em Hanói para continuar fornecendo suporte técnico ao país para enfrentar desafios, como tomada de decisões baseadas em dados e evidências relacionadas a professores, escassez de professores e desenvolvimento profissional...

Sra. Miki Nozawa, Chefe do Programa de Educação da UNESCO no Vietnã.

Para a construção de uma política de desenvolvimento do corpo docente

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong comentou que, em países desenvolvidos com tradição em educação, o papel e a posição dos professores na prosperidade da nação são claramente definidos. Investir em educação e no desenvolvimento de professores é investir no desenvolvimento, para o presente e o futuro.

Nas opiniões trocadas no workshop, todas as mensagens mencionaram o desenvolvimento do corpo docente e o desenvolvimento de políticas de ensino na direção mais aprimorada e favorável ao desenvolvimento dos professores. Não se trata apenas de uma questão de salário, mas também de condições de trabalho, espaço criativo e espaço de trabalho, para que os professores tenham as condições mais básicas para poderem exercer sua profissão e garantir a qualidade da educação.

O Vice-Ministro da Educação e Formação enfatizou: “Este não é um tratamento preferencial ou especial para professores, mas sim uma política básica para professores, e a experiência internacional comprova isso. Nos próximos tempos, no processo de aperfeiçoamento contínuo do projeto de Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação buscará elaborar políticas alinhadas ao objetivo de desenvolvimento do corpo docente.”

Por meio de apresentações de especialistas da UNESCO, os participantes obtiveram uma visão geral do papel dos professores hoje: em um novo contrato social sobre educação, os professores devem ser colocados no centro, e sua profissão deve ser reavaliada e reimaginada como um esforço colaborativo, gerando novos conhecimentos e trazendo transformação educacional e social [1].

Os delegados também foram apresentados às Diretrizes para o Desenvolvimento de Políticas para Professores, uma ferramenta útil e prática para orientar o desenvolvimento e/ou revisão de políticas nacionais para professores, abordando os diferentes elementos da política para professores e como esses elementos interagem entre si, contribuindo para o desenvolvimento de políticas nacionais para professores baseadas em evidências como um componente integrado de planos ou políticas educacionais setoriais, em linha com os planos e estratégias gerais de desenvolvimento nacional.

Questões mais práticas enfrentadas por professores ao redor do mundo em geral e em alguns países em particular também são levantadas e discutidas no Relatório Global sobre Professores, iniciado pela UNESCO e pela Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030. O caso específico da Lei dos Professores da China também foi compartilhado pelo Professor Li Tingzhou, da Universidade Normal de Xangai.

Cada discussão em grupo foi concluída com uma discussão animada sobre a relevância das experiências internacionais para o desenvolvimento de uma estrutura política e legal para professores no Vietnã e propôs soluções e recomendações relacionadas aos professores para atender às necessidades nacionais, estando em linha com tendências, visões e previsões em nível global.

[1] O relatório da UNESCO publicado em 2021 pela Comissão Internacional sobre o Futuro da Educação intitula-se Reimaginar o Nosso Futuro Juntos: Um Novo Contrato Social para a Educação.

Fonte: https://baoquocte.vn/thuc-day-vai-tro-va-vi-the-cua-nha-giao-qua-khung-chinh-sach-295241.html