Essas são instituições de ensino secundário profissionalizante.
De acordo com a Lei de Educação Profissional alterada, recentemente aprovada pela Assembleia Nacional , o programa de ensino médio profissionalizante é um dos programas de formação profissional, concebido para integrar o conhecimento básico do currículo do ensino médio com a especialização profissional.
De acordo com a Lei que altera e complementa certos artigos da Lei da Educação, o ensino secundário profissionalizante destina-se àqueles que concluíram o ensino secundário inferior ou equivalente; o ensino secundário profissionalizante está no mesmo nível do ensino secundário superior.
A lei estipula ainda que o Ministro da Educação e Formação deverá definir o conteúdo curricular do ensino médio a ser incluído nos programas de ensino profissionalizante; e a lista de áreas e ocupações do ensino profissionalizante.
De acordo com a Lei de Educação e Formação Profissional alterada, as seguintes instituições de ensino estão autorizadas a implementar programas de ensino secundário profissional:
- Faculdades e escolas profissionalizantes;
- As escolas técnicas de ensino médio são organizadas sob diferentes nomes, dependendo da área ou grupo de indústrias e ocupações em que oferecem formação; elas implementam programas de educação técnica de ensino médio, programas de formação básica e outros programas de formação profissional;
- Instituições de ensino superior que oferecem especializações ou grupos de especializações em artes e esportes no nível universitário também podem implementar programas de educação de nível superior, intermediário ou profissionalizante no mesmo campo ou grupo de especializações.
De acordo com as diretrizes curriculares do Departamento de Educação Profissional, o objetivo do programa de ensino profissionalizante de nível médio é complementar a formação geral, capacitando os alunos a executar e resolver tarefas em condições estáveis e ambientes familiares de seus respectivos setores e profissões; a aplicar técnicas e tecnologias modernas ao seu trabalho, a trabalhar de forma independente e em equipe.
É importante destacar que o pré-requisito para o programa de ensino médio profissionalizante é a conclusão do ensino fundamental (enquanto que, atualmente, os graduados do ensino fundamental são o principal público-alvo para o ensino profissionalizante de nível intermediário). Os padrões de desempenho são assegurados para serem consistentes com os objetivos do programa, adequados às características dos alunos que concluíram o ensino fundamental, aos requisitos do ensino médio profissionalizante dentro do Quadro Nacional de Qualificações do Vietnã, e para garantir uma combinação de conhecimento básico do currículo do ensino médio e expertise profissional.
De acordo com o plano, a quantidade total de conhecimento abrangida no programa de ensino médio profissionalizante deverá ser de aproximadamente 3.300 horas.
FOTO: YEN THI
Os estudos acadêmicos são combinados com o treinamento profissional.
De acordo com as diretrizes de planejamento curricular para escolas técnicas no Vietnã, o volume total de conhecimento do programa de ensino técnico deve ser de aproximadamente 3.300 horas, distribuídas entre educação geral e habilidades profissionais.
Especificamente:
- O núcleo de conhecimento do currículo do ensino médio deverá ter aproximadamente 1.500 horas. As disciplinas culturais do ensino médio são estruturadas para incluir conhecimentos culturais essenciais obrigatórios, aplicáveis a todos os programas de formação profissional do sistema de ensino médio, visando alcançar uma educação cultural completa; e diversas disciplinas eletivas adaptadas à área de formação específica. Cada disciplina deve integrar e incorporar exemplos e exercícios relevantes para a área de formação, auxiliando os alunos a compreender a importância prática do conhecimento cultural.
- As disciplinas gerais obrigatórias, como política, direito e educação para a defesa e segurança nacional, devem totalizar aproximadamente 300 horas.
- Prevê-se que os cursos e módulos profissionais totalizem aproximadamente 1.500 horas.
Em termos de organização, o programa foi concebido para integrar disciplinas acadêmicas com módulos vocacionais a cada semestre, evitando a situação em que todas as disciplinas acadêmicas se concentram no primeiro ano, o que causa tédio e evasão entre os alunos.
Em relação à integração dos programas de formação, a orientação consiste em integrar o conhecimento básico do currículo do ensino médio com a especialização profissional (incorporando parcialmente a especialização profissional ao bloco de conhecimento básico do currículo do ensino médio por meio de exemplos, exercícios, etc.); integrar a especialização profissional com o conhecimento da formação geral (complementando o conhecimento da formação geral relevante para a especialização, a fim de apoiar a aprendizagem na área ou profissão que os alunos estão seguindo); e integrar teoria e prática no ensino. Os métodos específicos de organização e implementação dessa integração ficam a critério da escola e dos professores, de modo a se adequarem ao público-alvo e à área de formação.
O professor lamedista Lam Van Quan, presidente da Associação de Educação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh, acredita que as escolas técnicas de ensino médio abrem oportunidades para aprimorar o modelo e ampliar o público-alvo de alunos de cursos técnicos e de nível superior. Com um arcabouço legal claro, as escolas podem padronizar e aprimorar os programas existentes de ensino médio profissionalizante, transformando-os em verdadeiros programas de ensino médio profissionalizante, atraindo alunos com vocação e aptidões voltadas para o mercado de trabalho desde cedo.
Fonte: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm
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