Os graduados do ensino médio profissionalizante podem continuar seus estudos na universidade ou cursar um mestrado?

A Lei de Educação Profissional, recentemente aprovada e alterada, inclui, pela primeira vez, o modelo de "escola secundária profissionalizante". Uma questão que preocupa muitos pais e alunos é: os estudantes que frequentam a escola secundária profissionalizante podem prosseguir seus estudos na universidade?

Escola secundária profissionalizante: "Escola secundária profissionalizante especializada"

Segundo o Professor e Mestre Lam Van Quan, Presidente da Associação de Educação Profissional da Cidade de Ho Chi Minh, a inclusão do modelo de ensino médio profissionalizante na Lei de Educação Profissional é estratégica, alinhada aos princípios de desenvolvimento e muito aguardada. Não se trata apenas de adicionar mais um tipo de formação, mas de uma mudança significativa na mentalidade em relação à orientação profissional após o ensino fundamental.

A cidade de Ho Chi Minh foi pioneira no modelo "9+" (escolas secundárias profissionalizantes que matriculam alunos do ensino fundamental). No entanto, as escolas de ensino médio profissionalizante têm uma natureza e visão completamente diferentes, refletindo a inevitabilidade dessa tendência.

A principal diferença reside no estatuto jurídico e na classificação dentro do sistema nacional de ensino. O modelo anterior, o 9+, baseava-se sobretudo em documentos sublegais e não possuía uma designação oficial na Lei do Ensino Profissional. As escolas secundárias profissionalizantes, por outro lado, são formalizadas e definidas por lei, oferecendo estabilidade e sustentabilidade a longo prazo.

Espera-se que as escolas técnicas de ensino médio ofereçam um tipo de educação secundária geral com uma orientação profissional aprofundada, em pé de igualdade com as escolas de ensino médio regulares. Isso muda a perspectiva, afirmando que escolher uma escola técnica de ensino médio é uma forma de direcionamento com base em talentos e interesses específicos, em vez de simplesmente uma solução para alunos que não desejam continuar seus estudos no ensino médio regular.

As escolas secundárias profissionalizantes são formalizadas e definidas por lei, o que lhes confere estabilidade e longevidade.

FOTO: YEN THI

O Mestre Lam Van Quan enfatizou: "A inclusão oficial das escolas técnicas de ensino médio na legislação abrirá oportunidades inovadoras."

As escolas técnicas não se destinam apenas àqueles que não prosseguem o ensino geral, mas também oferecem um ambiente especializado para alunos com aptidão e paixão por tecnologia ou outras áreas profissionais. Podem ser consideradas "escolas técnicas", semelhantes às escolas especializadas já existentes, mas com foco no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos profissionais, seguindo a tendência de países desenvolvidos como a Coreia do Sul e a Alemanha.

Outra diferença notável em relação ao modelo atual de 9+ reside na estrutura do programa de formação. Enquanto o modelo de 9+ normalmente concentra a formação profissional nos dois primeiros anos, antes da conclusão do currículo de educação geral do 12º ano, as escolas técnicas podem permitir uma distribuição paralela e harmoniosa da educação geral básica e da formação profissional ao longo dos três anos de estudo. Essa abordagem evita que os alunos tenham uma lacuna em seu conhecimento de educação geral, ao mesmo tempo que lhes proporciona tempo suficiente para adquirir habilidades profissionais.

Pondo fim ao caminho "complicado", abrindo oportunidades para a aprendizagem ao longo da vida.

Segundo o Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação), a maior importância das escolas técnicas é que elas oferecem um percurso de aprendizagem paralelo e igualitário. As escolas técnicas permitem que os alunos estudem tanto disciplinas básicas quanto habilidades profissionais, obtendo ainda um diploma do ensino médio para prosseguirem os estudos ou ingressarem mais cedo no mercado de trabalho.

Segundo o Mestre Quan, os graduados do ensino médio profissionalizante possuem qualificações mais valiosas, habilidades mais especializadas, uma vantagem significativa em termos de tempo e experiência profissional inicial, além de uma base sólida para prosseguir para a faculdade ou universidade, garantindo um percurso de aprendizado ao longo da vida.

O Dr. Tran Manh Thanh, diretor da Faculdade Politécnica Bach Viet, acredita que essa política está totalmente alinhada com as tendências globais . Muitos países desenvolvidos estabeleceram sistemas de ensino médio técnico e profissionalizante muito cedo e os consideram um pilar da formação de recursos humanos.

Segundo o Dr. Thanh, os programas de ensino médio profissionalizante podem ser concebidos como compostos por dois blocos distintos: conhecimentos básicos de educação geral e conhecimentos e habilidades vocacionais. As faculdades atuais já possuem a capacidade de oferecer formação profissional; o que falta é o corpo docente e os recursos para ensinar o componente básico de educação cultural. Para muitas escolas, isso não representa um grande obstáculo.

A principal preocupação de pais e alunos é o valor do diploma. Segundo especialistas, um diploma de ensino médio profissionalizante será equivalente a um diploma de ensino médio regular. Isso significa que os alunos têm pleno direito de prosseguir seus estudos em faculdades, universidades ou mesmo em nível de pós-graduação, desde que atendam aos requisitos específicos de admissão de cada instituição de ensino.

Segundo o Dr. Tran Manh Thanh, o percurso educacional dos alunos no passado era bastante complicado. "Algumas escolas exigiam que os alunos estudassem quatro disciplinas culturais, outras sete; algumas escolas permitiam programas de articulação, mas outras não os reconheciam, dificultando a escolha e a orientação do futuro dos alunos. Com o modelo de ensino médio profissionalizante, o percurso de aprendizagem torna-se mais claro: aqueles que optam pelo ensino médio profissionalizante recebem formação profissional e, ao mesmo tempo, um diploma do ensino médio, o que lhes permite começar a trabalhar mais cedo ou continuar os estudos em níveis mais avançados", explicou o Dr. Thanh.

A Sra. Ngo Thi Quynh Xuan, diretora da Faculdade de Turismo de Saigon, acredita que a unificação do modelo de ensino médio profissionalizante ajudará a resolver a antiga "ambiguidade" entre a educação geral e a formação profissional, bem como entre as diferentes agências de gestão. Quando ambas estiverem dentro de uma estrutura legal clara, a coordenação entre os programas será mais fluida, criando vantagens tanto para as escolas quanto para os alunos.

Segundo o Dr. Vinh, a experiência internacional também demonstra que este não é um caminho indireto. Em Taiwan, quase metade dos estudantes do ensino médio opta pelo ensino profissionalizante ou técnico. A Coreia do Sul, em tempos, considerou o sistema de ensino profissionalizante e técnico como um pilar dos recursos humanos durante a industrialização e modernização do país. O Vietnã também seguiu esse caminho antes de 1998 e agora está retomando-o com uma mentalidade mais moderna e progressista.

"É crucial conceber este percurso de aprendizagem de forma que não seja visto como 'de segunda categoria', mas sim como um percurso de desenvolvimento prático, baseado em competências, com o seu próprio valor único", afirmou o Dr. Vinh.

Fonte: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-co-duoc-hoc-len-dai-hoc-thac-si-185251216001622778.htm