Entrar no ritmo de aprendizagem no início do ano letivo.

Após o feriado do Ano Novo Lunar de 2026, professores e alunos da pré-escola ao ensino médio em toda a província retornaram às aulas em massa, estabilizando rapidamente as rotinas de ensino e aprendizagem.

Alunos da Escola Secundária Cao Loc (Distrito de Ky Lua) participam de atividades extracurriculares para celebrar o Ano Novo Lunar após retornarem às aulas.

A província conta atualmente com mais de 630 escolas, da pré-escola ao ensino médio, com quase 200.000 crianças e estudantes matriculados. Após o feriado do Ano Novo Lunar do Cavalo de 2026, em 23 de fevereiro (o sétimo dia do primeiro mês lunar), todas as crianças da pré-escola e os alunos do ensino médio da província retornaram às aulas conforme o planejado. De acordo com relatos das escolas, no primeiro dia após o feriado, a taxa de frequência em toda a província atingiu mais de 96%, com as escolas de ensino médio alcançando mais de 98%. Ao retornarem às aulas, os professores responsáveis ​​pelas turmas verificaram a frequência e relembraram os alunos sobre seus horários. Como resultado, as rotinas foram estabelecidas já na primeira semana.

Professores da Escola Secundária Chi Lang (comuna de Chi Lang) orientam os alunos na revisão do conteúdo aprendido após o feriado.

Na Escola Secundária Tan Lien (Distrito de Ky Lua), este ano letivo conta com 8 turmas e 241 alunos. No primeiro dia de aula após o feriado prolongado, 98% dos alunos estavam presentes, garantindo o progresso dos seus estudos. O Sr. Hua Ngoc Luyen, vice-diretor da escola, afirmou: "Após cada feriado prolongado, a escola dedica especial atenção à frequência dos alunos. A direção da escola exige que os professores responsáveis ​​pelas turmas acompanhem de perto as suas aulas, monitorizem a situação dos alunos e contactem imediatamente as famílias em caso de faltas injustificadas. Graças a esta medida, após o Tet (Ano Novo Lunar), os alunos regressaram à escola em número relativamente elevado; os que faltaram apresentaram pedidos escritos e justificações válidas."

As escolas identificaram o segundo semestre como crucial para os resultados do ano letivo de 2025-2026, especialmente nas notas finais. Manter a disciplina após o longo período de férias cria uma base para que as instituições de ensino concluam o currículo conforme planejado, garantindo a qualidade do ensino e da aprendizagem durante esse período fundamental do ano letivo.

Além de garantir a frequência dos alunos, as escolas ajustaram proativamente seus planos de ensino nos primeiros dias do ano letivo. Os professores dedicaram tempo à revisão do conteúdo, à avaliação do progresso curricular e à recuperação de qualquer matéria perdida. A retomada da rotina de aprendizagem foi feita de acordo com um roteiro específico, evitando pressões repentinas e mantendo a disciplina em sala de aula.

Na educação infantil, o processo de acolhimento das crianças após as férias é meticulosamente preparado. Muitas escolas organizam atividades em grupo leves, jogos físicos e cuidados com plantas para criar um ambiente alegre. A cantina escolar prepara um cardápio completo, garantindo nutrição e segurança alimentar desde o primeiro dia. Os gestores escolares orientam os professores a serem gentis e acessíveis, criando um ambiente que ajuda as crianças a se adaptarem a todas as atividades; incentivando-as a compartilhar histórias sobre as férias, estabilizando assim seu psicológico e tornando-as mais receptivas e alegres ao retornarem à escola.

A Sra. Hoang Minh Hue (bairro de Tam Thanh), mãe de uma aluna do Jardim de Infância Hoa Huong Duong (bairro de Tam Thanh), compartilhou: "Na primeira manhã de volta às aulas, minha filha ainda estava agarrada a mim e não estava acostumada a estar na sala de aula, então estava um pouco chorosa. A professora a cumprimentou e a consolou, deixando-a participar de brincadeiras com os amigos. Quando a busquei à tarde, ela estava feliz, me contando sobre as brincadeiras e o almoço com os amigos. No dia seguinte, ela se despediu de mim proativamente antes de ir para a sala de aula. A gentileza e a paciência das professoras ajudaram as crianças a estabilizarem rapidamente suas emoções após o longo período de férias."

Em muitas salas de aula, os professores titulares dedicam o início da aula a desejar um Feliz Ano Novo aos alunos e a conversar sobre suas experiências recentes de fim de ano. Essa atmosfera aberta incentiva os alunos a compartilhar histórias sobre suas famílias, costumes de Ano Novo e seus objetivos para o novo ano. Após essa sessão introdutória, a turma segue para a aula principal com uma atitude mais proativa.

A disciplina é reforçada por meio de ações específicas, como lembrar os alunos sobre horários, código de vestimenta e atitudes em relação à aprendizagem; elogiar grupos e indivíduos com bom desempenho; e alertar prontamente aqueles que demonstram falta de concentração. A seriedade é mantida em conjunto com um ambiente amigável na sala de aula.

Luân Gia Khang, aluna do 5º ano da Escola Primária Interna Étnica de Hồng Phong, na comuna de Hồng Phong, compartilhou: "O feriado do Tet em casa foi divertido, mas voltar para a escola e reencontrar professores e amigos também é ótimo. No primeiro dia, a professora perguntou sobre nossas comemorações do Tet, e toda a turma compartilhou histórias com entusiasmo."

Em muitas escolas, os professores ajustam proativamente a forma como organizam as aulas nos primeiros dias do ano letivo, escolhendo formatos adequados a cada disciplina e nível de ensino. Jogos educativos, perguntas abertas e atividades em grupo são integrados às aulas para incentivar uma maior participação dos alunos, em vez da escuta passiva. Elogios oportunos e pequenas recompensas motivadoras são usados ​​adequadamente, contribuindo para o interesse dos alunos e mantendo o foco. Além das aulas regulares, após a cerimônia semanal de hasteamento da bandeira, algumas escolas organizam atividades coletivas para celebrar o Ano Novo Lunar e atividades temáticas para criar um ambiente alegre antes do início da fase crucial de aprendizagem do segundo semestre.

As escolas identificaram o segundo semestre como crucial para os resultados do ano letivo de 2025-2026, especialmente nas notas finais. Portanto, gestão profissional, inspeções internas, treinamento de alunos e aulas de reforço para alunos com recursos limitados estão sendo implementados desde as primeiras semanas. Manter a disciplina após o longo período de férias cria uma base para que as instituições de ensino concluam o currículo conforme planejado, garantindo a qualidade do ensino e da aprendizagem durante esse período fundamental do ano letivo.

Fonte: https://baolangson.vn/nen-nep-tro-lai-sau-ky-nghi-dai-5078930.html