Nu mă pot simți liniștit fără cursuri suplimentare.
Dna Huong și-a înscris fiica la ore suplimentare pentru clasa întâi dintr-un motiv simplu – nu putea pleca de la serviciu la ora 16:00 ca să o ia. „Nu mă aștept să învețe nimic nou la orele suplimentare, dar măcar poate desena, colora și exersa ortografia... și am un loc sigur și benefic unde să o las cât timp aștept serviciul. E mai bine decât să o las lipită de telefon sau să se uite la televizor toată ziua, în timp ce eu nu-mi pot termina treaba”, a explicat această mamă.
Aștept să-mi iau copilul de la școală la centrul de meditații de pe strada Trieu Quang Phuc, sectorul 5 (Ho Chi Minh City).
Trimiterea copiilor la clase suplimentare pentru a avea acces la îngrijire după școală este un motiv frecvent pentru părinții din orașele mari de astăzi, în special pentru familiile care nu locuiesc cu bunicii sau alte rude. Mulți alți părinți aleg să-și înscrie copiii la o gamă largă de cursuri suplimentare, de la vietnameză, matematică, engleză etc., chiar dacă copiii lor sunt doar la școala primară. Un părinte cu un copil de școală primară care locuiește în districtul Nha Be a comentat acest lucru.
(Orașul Ho Și Min) a spus: „Copilul meu participă la cursuri suplimentare doar trei după-amieze pe săptămână, mult mai puțin decât multe familii. Multe familii au copii care participă la cinci cursuri pe săptămână, iar sâmbăta și duminica dimineața merg chiar și la lecții de engleză, muzică, artă și înot. Mă simt neliniștit dacă văd copiii altor persoane învățând în timp ce copilul meu stă acasă jucându-se.”
În mod special, contrar opiniei populare conform căreia doar elevii din școlile publice participă la cursuri suplimentare, elevii din școlile private, inclusiv cele internaționale, participă și ei. Un părinte al cărui copil frecventează o școală internațională din Districtul 7, Ho Chi Minh City, a declarat că cheltuiește zeci de milioane de dong în fiecare lună pe cursuri suplimentare de limba vietnameză pentru a-și îmbunătăți abilitățile de vorbire și scriere, precum și pe matematică avansată, japoneză și spaniolă.
ESTE PROGRAMA ȘCOLII PRIMARE PREA DIFICILĂ?
O profesoară care lucrează în sectorul educației de peste 10 ani, lucrând în prezent ca dirigintă la o școală primară din orașul Ho Chi Minh și neimplicată în meditații, subliniază motivele pentru care părinții își trimit copiii din școala primară la ore suplimentare. Pe lângă lipsa opțiunilor de îngrijire a copiilor după școală, există și obsesia pentru performanța academică. Multe familii nu acceptă o notă de 7 la o materie și 8 la alta; ei cer perfecțiune, fiecare materie necesitând un 10 perfect. Părinții își pun presiune văzându-i pe toți ceilalți participând la ore suplimentare, temându-se că copilul lor ar putea fi vizat de profesor. Un alt motiv provine din propria obsesie a profesorilor pentru performanță. La sfârșitul anului școlar, diriginții ai căror elevi trebuie să susțină din nou examenele se confruntă cu un punctaj redus de performanță, ceea ce le afectează clasamentul. Unii profesori devin anxioși și găsesc modalități de a presa părinții să-și trimită copiii la ore suplimentare…
Elevii au fost luați de părinți la prânz, pe 25 august, de la un centru de meditații din Districtul 8, orașul Ho Și Min.
„Programul de învățământ general din 2018 se încadrează în capacitățile de înțelegere ale elevilor. Atâta timp cât elevii studiază cu sârguință la ore, își termină temele și se pregătesc pentru teste și evaluări, nu este dificil să obții un calificativ de «admis»”, a declarat acest profesor cu franchețe.
Le Hoang, fost elev al Liceului Phu Nhuan, unul dintre cei doi elevi cu cele mai mari scoruri din grupa D01 din orașul Ho Și Min, cu 27,85 puncte; al doilea cel mai mare scor din grupa D07 din orașul Ho Și Min, cu 29,1 puncte; și un scor de 9,8 la matematică - cel mai mare scor la matematică la nivel național la examenul de absolvire a liceului din 2024, a declarat că, pe lângă participarea la cursuri suplimentare de engleză la un centru, a studiat acasă pe tot parcursul anilor de școală primară și gimnazială, începând să se concentreze pe meditații suplimentare pentru examenele de admitere la universitate abia în clasa a X-a. „Prietenii mei din jurul meu au studiat mult. Dar, în opinia mea, în timpul școlii primare și gimnaziale, este perfect posibil să înveți independent, prin manuale, materiale de recapitulare și întrebând profesorii și prietenii”, a spus elevul cu cel mai mare scor din grupa D01 din orașul Ho Și Min.
Sursă: https://thanhnien.vn/1001-ly-do-de-cho-con-di-hoc-them-185240825233035216.htm
Comentariu (0)