Cine are autoritatea de a desființa o universitate?

TPO - La doar câteva zile după directiva prim-ministrului Le Minh Hung, Rezoluția 23 a fost emisă oficial, marcând un punct de cotitură în reducerea procedurilor administrative și a condițiilor de afaceri din sectorul educației. Cel mai important punct culminant este acordarea unei autonomii sporite ministrului Educației și Formării Profesionale și instituțiilor de învățământ.

Conform informațiilor de la Centrul pentru Media și Evenimente, prim-ministrul Le Minh Hung a colaborat cu conducerea Ministerului Educației și Formării Profesionale cu privire la situația privind implementarea sarcinilor din perioada trecută, precum și la direcția și sarcinile cheie pentru perioada următoare.

Imagine ilustrativă.

Prim-ministrul Le Minh Hung a emis cerințe specifice pentru restructurarea sectorului educației . Prim-ministrul a subliniat principiul „o singură sarcină ar trebui atribuită unei singure agenții principale” și a solicitat, de asemenea, o revizuire și desființare a instituțiilor de învățământ sub standarde pentru a eficientiza sistemul și a îmbunătăți eficiența managementului.

În special, prim-ministrul a îndrumat sectorul educației să se transforme prin integrarea strânsă cu tehnologii strategice precum cipuri semiconductoare, inteligență artificială (IA) și cloud computing, printr-un model de cooperare „Stat - Școală - Întreprindere”.

„Dezlănțuirea” autorității miniștrilor și administrațiilor locale.

Ca răspuns la această solicitare urgentă, la 29 aprilie, Guvernul a emis Rezoluția nr. 23/2026/NQ-CP privind reducerea, descentralizarea, simplificarea procedurilor administrative și reducerea condițiilor de afaceri aflate în gestiunea Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Conform Rezoluției, o serie de competențe care aparțineau anterior Prim-ministrului au fost acum delegate direct Ministrului Educației și Formării Profesionale, inclusiv:

Decizii privind înființarea sau autorizarea înființării de filiale ale instituțiilor de învățământ superior (atât publice, cât și private).

Autoritatea de a dizolva instituțiile de învățământ superior și filialele acestora este abilitată să facă acest lucru.

Această modificare este considerată un progres față de vechile reglementări din Decretul 46/2017 privind condițiile de investiții și funcționare în sectorul educației, contribuind la reducerea straturilor intermediare și la accelerarea implementării proiectelor de investiții în educație.

Eliminați mecanismul de „solicitare și acordare” după suspendare.

O altă caracteristică nouă notabilă este simplificarea procedurilor pentru instituțiile de învățământ după suspendarea acestora. Conform noilor reglementări, în loc să aștepte emiterea de către agenția de management a unui document care să le „permită” reluarea activităților, școlile: își vor organiza propria reluare a activităților după ce vor fi abordate pe deplin cauzele suspendării; își vor asuma întreaga responsabilitate legală pentru îndeplinirea condițiilor necesare; și vor trebui doar să notifice autoritățile în scris și public pe site-ul școlii cu cinci zile lucrătoare în avans.

Organismul de reglementare va trece de la inspecția prealabilă la inspecția ulterioară. Ministerul Educației și Formării Profesionale va juca un rol de supraveghere, inspectând și sancționând strict orice unitate despre care se constată că încă nu îndeplinește cerințele, dar care și-a reluat activitatea fără autorizație.

Prin urmare, Rezoluția 23 nu se referă doar la reducerea birocrației, ci la o schimbare în gândirea managerială, trecând de la „control” la „servicii și supraveghere”. Se așteaptă ca descentralizarea puternică către autoritățile locale și autonomia sporită a școlilor să creeze un mediu investițional mai deschis, să atragă resurse sociale și să ajute sectorul educației să fie mai flexibil în răspunsul la cerințele pieței muncii din era digitală.

Sursă: https://tienphong.vn/ai-co-quyen-giai-the-truong-dai-hoc-post1840021.tpo