![]() |
| Imagine ilustrativă. |
Totuși, realitatea actuală a violenței școlare este foarte complexă, manifestându-se în multe școli, necesitând o perspectivă mai completă, obiectivă și cuprinzătoare. Toată lumea știe că copiii sunt viitorul țării și sunt subiecții care trebuie protejați, îngrijiți și educați . Responsabilitatea îngrijirii și educării copiilor necesită eforturile comune ale familiilor, școlilor, societății și statului.
Starea actuală a educației arată că nici măcar școlile în sine nu sunt medii sigure și sănătoase pentru elevi, din cauza colegilor și profesorilor lor. Au existat numeroase cazuri de agresiuni brutale asupra colegilor chiar în sala de clasă, însă alți elevi nu îndrăznesc să intervină, să raporteze profesorilor sau chiar să încurajeze violența și să o filmeze... Au existat cazuri în care profesorii i-au obligat pe elevi să pălmuiască pe rând un coleg, iar niciun elev nu a îndrăznit să se opună. Au existat, de asemenea, cazuri în care profesorii au manifestat un comportament obscen față de elevi...
Această situație trebuie să se schimbe, absolut trebuie să se schimbe, conform unui standard clasic: profesorii ar trebui să acționeze ca profesori, iar elevii ca elevii, pentru a restabili un mediu sănătos în școli. Aceasta include definirea clară a responsabilităților directorului și ale diriginților cu privire la mediul educațional din fiecare școală și din fiecare clasă, evitând vagitatea și tratarea superficială a problemelor; atunci situația se va schimba cu siguranță.
Pe lângă școală, familia joacă un rol deosebit de important, acționând ca partener în educarea și îngrijirea copiilor. În prezent, marea majoritate a familiilor consideră creșterea și educarea copiilor lor drept prioritate absolută. Mulți părinți au îmbrățișat noi filozofii educaționale, apropiindu-se și împărtășind experiențe cu copiii lor, acordând atenție vieții lor de zi cu zi și studiilor pentru a aborda prompt dificultățile sau cooperând cu școala atunci când este necesar. În astfel de familii, majoritatea copiilor se dezvoltă bine.
Totuși, pe lângă acestea, există și multe familii care acordă puțină atenție creșterii și educației copiilor lor. Multe familii experimentează puțină împărtășire și apropiere între părinți și copii; părinții au puțin timp de dedicat copiilor lor și tind să-l lase în întregime școlii. Există multe motive pentru aceasta, dar majoritatea sunt familii care se confruntă cu dificultăți economice , povara câștigării existenței epuizând timpul și energia părinților; nivelurile scăzute de educație ale părinților sunt, de asemenea, un impediment... Multe familii au condiții economice și educaționale mai bune, dar nu au timp, ceea ce duce la neglijarea copiilor lor.
Prin urmare, cazurile actuale de violență școlară necesită o redefinire clară a responsabilității familiei în educarea copiilor. Unele studii sugerează că părinții de astăzi tind să manifeste diferite tendințe: părinți democratici, prietenoși; autoritari, impunându-și opiniile și acordând puțină atenție sentimentelor copiilor lor; indulgenți, îndeplinind cu ușurință cerințele copiilor și neglijând insuflarea disciplinei; și, în final, o tendință neglijentă, în care părinții se concentrează pe câștigarea banilor și creșterea copiilor, lăsându-i pe aceștia să se ocupe de propria educație.
Printre aceste tendințe, tendința democratică este cea mai rezonabilă. Această tendință le permite copiilor să își împărtășească mai ușor bucuriile și necazurile la școală cu părinții lor și să se implice mai strâns în viața copiilor lor. Pe baza acestei înțelegeri, cooperarea dintre familie și școală în educarea copiilor este, de asemenea, mai ușoară și mai eficientă.
În prezent, canalele de comunicare dintre școli și familii sunt foarte convenabile; cu atenția, metodele și mecanismele adecvate, acestea pot fi eficiente. Este timpul să afirmăm că responsabilitatea educației copiilor revine în primul rând familiei, urmată de școală.
După școli și familii, rolul statului este crucial. Rolul statului se manifestă prin promulgarea de politici și reglementări legale legate de dezvoltarea educației și îngrijirii copiilor, care sunt adecvate și umane...
Fără unul dintre aceste elemente sau dacă un element nu își îndeplinește îndatoririle și responsabilitățile, deficiențele în educația și îngrijirea copiilor vor persista, în ciuda eforturilor celorlalte elemente.
Sursă: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/bao-luc-hoc-duong-loi-cua-ai-360926









