Izbucnind în lacrimi după ce nu mi s-a mai permis să susțin examenul pentru clasa a VI-a.

TPO - Mulți părinți și-au împărtășit dezamăgirea și regretul, unii chiar izbucnind în lacrimi, atunci când Ministerul Educației și Formării Profesionale a stipulat că, începând cu 2025, admiterea în clasa a VI-a în școlile gimnaziale se va face doar printr-un proces de selecție.

TPO - Mulți părinți și-au împărtășit dezamăgirea și regretul, unii chiar izbucnind în lacrimi, atunci când Ministerul Educației și Formării Profesionale a stipulat că, începând cu 2025, admiterea în clasa a VI-a în școlile gimnaziale se va face doar printr-un proces de selecție.

Pregătire nesfârșită pentru examene

Ieri, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat regulamentul de admitere la gimnaziu și liceu, care prevede că admiterea în clasa a VI-a și gimnaziu, începând cu 2025, se va face pe baza unor criterii de selecție. La Hanoi , părinții cu copii la școala primară care intenționează să aplice la școli secundare de înaltă calitate sau la școli private de prestigiu au trăit o zi plină de emoții, opinii și dezbateri amestecate.

Dna Nguyen Quynh Nga din districtul Tay Ho (Hanoi) a declarat că, după ce a decis ca fiul ei să susțină examenul de admitere la o școală secundară de înaltă calitate din districtul Cau Giay sau la Liceul și Școala Gimnazială Nguyen Tat Thanh, a investit bani și efort în transportul copilului ei la și de la clasele pregătitoare pentru examene, începând cu clasa a II-a.

„În anii precedenți, copilul meu participa în mod regulat la trei sesiuni de meditații pe săptămână pentru matematică, vietnameză și engleză. Când a intrat în clasa a V-a, îngrijorată de creșterea concurenței, am dublat numărul de sesiuni de meditații, așa că eu și copilul meu o duceam constant la și de la orele suplimentare. De la începutul anului școlar, nu a avut niciun weekend liber, sperând că eforturile noastre vor da roade în cele din urmă. Prin urmare, când am auzit că Ministerul Educației și Formării Profesionale a interzis examenele de admitere pentru clasa a VI-a, am fost atât de șocată încât am izbucnit în lacrimi”, a mărturisit dna Nga.

Elevi care susțin examenul de admitere pentru clasa a VI-a la o școală din Hanoi în 2024.

Potrivit acestei părinte, ea este de acord cu planul de reducere a presiunii asupra elevilor de școală primară și ar putea lua în considerare oprirea examenului de admitere pentru clasa a VI-a, dar acest lucru trebuie făcut treptat pentru a evita luarea unei decizii bruște care să-i surprindă pe părinți și elevi. Dacă ar ști dinainte, familiile nu ar irosi atât de mult timp și bani cu pregătirea dificilă a copiilor lor pentru examene.

Pe un forum de pregătire pentru examenul de admitere la școli de înaltă calitate pentru clasa a VI-a, o mamă a povestit că „a izbucnit în lacrimi” și a avut „o zi foarte lungă” după ce a auzit vestea despre interzicerea examenului de admitere pentru clasa a VI-a. Potrivit acestei mame, copilul ei studia încă din clasa a IV-a, depunând eforturi continue la centrele de meditații pentru a-și îmbunătăți abilitățile.

Pentru a-și atinge scopul, familia nu a ezitat să găsească o clasă bună de meditații la 9-10 kilometri de casă și, după mesele grăbite, se grăbeau să meargă la ore suplimentare. De asemenea, pentru a servi scopului de a promova examenele de admitere la trei materii pentru școli de înaltă calitate, această mamă a respins toate celelalte examene care nu serveau scopului de a trece la un nivel superior. În acest moment, ea credea că fiul ei acumulase o anumită cantitate de „capital” pentru a concura, așa că a decis să folosească doar criteriile de selecție.

„Copilul meu a rămas fără succes în cursa pentru a intra într-o școală de înaltă calitate, deoarece s-a concentrat doar pe pregătirea pentru examene, iar aplicația sa nu a inclus nicio premiu suplimentară pentru acest an”, a împărtășit acest părinte.

Redați copilăria elevilor de școală primară.

Pe lângă părinții care au fost șocați și indignați de „interdicția” Ministerului Educației și Formării Profesionale privind examenele de admitere pentru clasa a VI-a, mulți alții au fost de acord și au susținut-o.

Dna Pham Thi Phuong, din districtul Cau Giay, a declarat că desființarea examenelor de admitere le-ar permite copiilor să se bucure de o copilărie corespunzătoare. Mulți părinți își „forțează” copiii să se maturizeze prematur, deoarece, imediat ce termină grădinița, aceștia intră zi de zi în școli intensive. Dna Phuong însăși și-a pus copilul să studieze intensiv timp de doi ani la școala primară pentru a se pregăti pentru examenul de admitere la Liceul și Școala Gimnazială Nguyen Tat Thanh.

„Copilul meu merge la o școală publică și ia constant note de 9 și 10. Crezând că succesul academic al copilului meu merită investiție, am pus deoparte toată munca pentru a-l duce pe copil la ore suplimentare. Timp de doi ani, a costat zeci de milioane de dongi, familia nu a putut nici măcar să aibă o cină cum trebuie și, cel mai important, copilul meu a trebuit să studieze foarte mult și sub multă presiune”, a spus dna Phuong.

Mulți alți părinți cred, de asemenea, că efortul depus pentru revizuirea materialului pe parcursul întregului proces merită, deoarece cunoștințele pe care le acumulează copiii sunt neprețuite pentru studiile lor viitoare.

În 2014, Ministerul Educației și Formării Profesionale a interzis examenele de admitere pentru clasa a VI-a. La acea vreme, școlile private aveau un număr mai mare de candidați decât cotele de înscriere, iar școlile secundare de înaltă calitate foloseau foile matricole pentru admitere. Cu toate acestea, după un timp, școlile s-au plâns că nu pot recruta elevi de înaltă calitate. Unele școli au adăugat puncte bonus pentru premii și premii. Unele au folosit chiar și competițiile de înot ca punct bonus pentru admitere.

În anul 2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a revizuit și completat regulamentul privind admiterea în clasa I, adăugând pe lângă metoda de selecție următorul conținut: „În cazurile în care o instituție de învățământ are mai mulți elevi înscriși la clasa a VI-a decât cota de înscriere, Departamentul Educației și Formării Profesionale va îndruma implementarea unui plan de admitere utilizând metoda de selecție sau o combinație între selecție și evaluarea abilităților elevilor.”

Se consideră că această reglementare „dezlănțuie” potențialul școlilor private de înaltă calitate și prestigioase. Prin urmare, aceste școli combină evaluarea carnetelor de note la școala primară cu teste de aptitudini la matematică, vietnameză și engleză pentru a selecta elevii pentru clasa a VI-a.

În mod notabil, de atunci, tendința de a oferi meditații suplimentare și pregătire pentru examene elevilor de școală primară a devenit mai răspândită ca niciodată. Raportul de concurență la examenele de admitere pentru clasa a VI-a în diferite școli este uimitor. De exemplu, Școala Gimnazială de Limbi Străine (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi) a avut un raport de concurență de 1/30 într-un an. În mod similar, Școala Gimnazială și Liceul Nguyen Tat Thanh au avut, de asemenea, un raport de concurență extrem de ridicat.

Părinților li se spune că elevii care doresc să promoveze examene de înaltă calitate trebuie să urmeze programele de pregătire pentru examene ale profesorilor și centrelor cât mai devreme posibil. Prin urmare, copiii de școală primară trebuie să studieze zi și noapte, chiar și în weekenduri și de sărbători, pentru a se pregăti pentru competiție. Unii părinți își pun copiii să susțină examene la 4-5 școli simultan pentru a le testa abilitățile.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicepreședintele Asociației Vietnameze de Psihologie Educațională, i-a sfătuit odată pe părinți să nu alerge după examenele de admitere la școli specializate sau de înaltă calitate. El a susținut că este potrivit ca elevii cu abilități bune să aibă mediul și condițiile potrivite pentru a-și dezvolta potențialul. Cu toate acestea, părinții care urmează orbește mulțimea și își înscriu copiii la cursuri suplimentare și cursuri de pregătire pentru examene vor pune o presiune imensă asupra sănătății fizice și mentale a copiilor lor.

„Părinții trebuie să nu uite că, pe lângă faptul că le oferă cunoștințe culturale, copiii au nevoie de timp și spațiu pentru a se juca, a practica sport și a dezvolta alte abilități esențiale de viață”, a spus dr. Tung Lam.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a explicat că principiul care stă la baza conținutului noii circulare este de a evita crearea de presiuni și costuri inutile pentru părinți, elevi și societate. În plus, conținutul promovează educația cuprinzătoare, pregătind elevii cu calitățile și abilitățile necesare pentru niveluri superioare de învățământ.

Ha Linh

Sursă: https://tienphong.vn/bat-khoc-khi-khong-con-duoc-thi-lop-6-post1708049.tpo