Ministerul Educației și Formării Profesionale își prezintă cele mai recente opinii privind activitățile suplimentare de predare și învățare.

TPO - Opinia Ministerului Educației și Formării Profesionale este că, în școlile publice, profesorii nu predau ore suplimentare pe banii primiți de la părinți și elevi. Reglementările privind predarea și învățarea suplimentară au ca scop, de asemenea, păstrarea imaginii și asigurarea demnității profesorilor și a sectorului educațional.

TPO - Punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este că, în școlile publice, profesorii nu predau ore suplimentare pe banii de la părinți și elevi. Reglementările privind predarea și învățarea suplimentară au ca scop, de asemenea, păstrarea imaginii și asigurarea demnității profesorilor și a sectorului educațional .

Înțelegerea perspectivei inovației educaționale

La conferința de diseminare și implementare a Concluziei nr. 91 și a Rezoluției nr. 57 a Biroului Politic , organizată de Ministerul Educației și Formării Profesionale în după-amiaza zilei de 6 februarie, ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong a subliniat implementarea Circularei care reglementează predarea și învățarea suplimentară (Circulara nr. 29), emisă recent de Minister pentru a înlocui Circulara nr. 17 (emisă în 2012).

Elevii iau cursuri suplimentare după orele de școală la un centru de îmbogățire culturală din Hanoi. Foto: Nghiem Hue

Dl. Thuong a solicitat ca Departamentele de Educație și Formare Profesională să înțeleagă pe deplin punctul de vedere al inovării educaționale, concentrându-se pe profesori și elevi. Circulara 29 abordează pe deplin 5 aspecte: conformitatea cu prevederile Legii Educației din 2019 și ale programului de educație din 2018; formarea capacității de studiu individual, construind o societate a învățării pe tot parcursul vieții; învățarea suplimentară nu afectează studiul programului principal de învățământ general din școli, cum ar fi evitarea întreruperii sau suprapunerii; adaptarea la interesele elevilor, neobligarea elevilor să urmeze studii suplimentare sub nicio formă; formarea treptată a metodelor de studiu individual și a obiceiurilor de studiu individual la elevi.

„Regulamentul privind orele suplimentare din circulară își propune, de asemenea, să păstreze imaginea și să asigure demnitatea profesorilor și a sectorului educațional. Profesorii dedicați, onești și competenți nu vor obliga niciodată elevii să participe la ore suplimentare. Prin urmare, reglementările transparente au scopul de a proteja demnitatea sectorului și a profesorilor”, a declarat dl Thuong.

Ministrul adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat opiniile ministerului cu privire la activitățile suplimentare de predare și învățare.

Interziceți doar activitățile ilegale de meditații.

Viceministrul Pham Ngoc Thuong a declarat că, de mult timp, profesorii s-au ocupat cu activități didactice suplimentare, care trebuie să respecte legea privind investițiile și afacerile condiționate. Cu toate acestea, în realitate, activitățile didactice suplimentare reprezintă o activitate educațională legată de profesia de profesor și elev, astfel încât Ministerul Educației și Formării Profesionale este responsabil pentru emiterea de reglementări pentru gestionarea acestei activități conform legilor de specialitate, în conformitate cu alte reglementări.

Dl. Thuong a subliniat că Ministerul Educației și Formării Profesionale nu interzice profesorilor să predea lecții suplimentare, ci doar activități didactice suplimentare care nu sunt conforme cu reglementările.

„Opinia ministerului este că, în școlile publice, profesorii nu predau cursuri suplimentare pentru a strânge bani de la părinți și elevi. În școlile publice, există 3 grupuri de persoane care primesc cunoștințe suplimentare (nu cursuri suplimentare): meditații pentru elevii care nu au îndeplinit standardele, meditații pentru elevii excelenți și meditații pentru elevii care susțin examenele finale”, a afirmat viceministrul Pham Ngoc Thuong.

Prin urmare, el a spus că Ministerul încurajează Departamentul Educației și Formării Profesionale să recomande provinciei să sprijine finanțarea pentru ca profesorii să participe la activități didactice suplimentare pentru 3 grupe de elevi din școlile publice.

Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a consultat cu Cabinetul Prim-ministrului pentru a trimite o telegramă provinciilor în vederea implementării acestei probleme, inclusiv conținutul conform căruia Comitetele Populare din provincii/orașe vor aloca fonduri pentru îmbunătățirea calității formării profesionale.

„Este responsabilitatea profesorilor și a școlilor să ajute elevii să își dezvolte calitățile și abilitățile, să atingă standardele de cunoștințe și să obțină standarde de performanță. Indiferent dacă programul este complex sau ușor, este doar o opinie personală. Anul acesta, Ministerul Educației și Formării Profesionale va rezuma și evalua în mod cuprinzător programul de învățământ general din 2018. Ministerul a colaborat cu redactorii-șefi de manuale. Punctul de vedere al ministerului de acum înainte este de a face doar mici ajustări, nu de a ajusta sau modifica manualele sau programele educaționale”, a afirmat dl Thuong.

El a comentat că în trecut exista un fenomen în care profesorii buni, plini de pasiune, erau criticați și răniți. Noua circulară emisă a cauzat neglijență în unele locuri. Potrivit acestuia, responsabilitatea Departamentului de Educație și Formare Profesională și a școlilor este de a se asigura că toți elevii care susțin examenul de transfer și examenul de absolvire a liceului trebuie să îndeplinească standardele de cunoștințe. Elevii care nu au îndeplinit standardele trebuie să fie suplimentați pentru a le îndeplini.

În ceea ce privește subiectul învățării și predării suplimentare, dl Thuong a spus că ar trebui să existe soluții sincrone, cum ar fi: inovarea evaluării, încetarea situației de a pune și răspunde la întrebări; organizarea cadrelor didactice cu calitate egală între școli, fără a concentra profesorii buni în școlile cheie (ceea ce va pune capăt situației de a lua cursuri suplimentare pentru a susține examene de admitere în școlile cheie); asigurarea unui număr suficient de locuri pentru elevi; soluții de inspecție și testare.

Nghiem Hue

Sursă: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo