Să reducem presiunea, să deschidem calea pentru o reformă sistemică?
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a declarat că majoritatea opiniilor susțin eliminarea examenului și eliberarea certificatelor de absolvire a gimnaziului. Între timp, examenul de absolvire a liceului este încă considerat necesar în perioada actuală.
El a explicat că modificarea simultană a trei legi ale educației reprezintă o reformă instituțională majoră, care deschide calea pentru ca sistemul educațional să îndeplinească noile cerințe. Cele trei legi actuale reglementează diferite niveluri de învățământ, dar au multe puncte de intersecție, cum ar fi separarea de la gimnaziu la liceu, legătura dintre nivelurile de învățământ, standardele de performanță sau cadrul național de calificări. Dacă acestea vor continua să fie modificate separat, se va crea cu ușurință conflicte și suprapuneri.
Scopul modificării legii este de a construi un sistem educațional deschis, flexibil, care să creeze condiții pentru învățarea pe tot parcursul vieții, ajutând elevii să se conecteze mai ușor între liceu - învățământ profesional - universitate.
Eliminarea examenului de absolvire a liceului și a diplomei are sens doar atunci când este însoțită de o soluție clară pentru eficientizarea și îmbunătățirea calității formării profesionale.
Mulți părinți și-au exprimat acordul, afirmând că eliminarea examenului de absolvire a gimnaziului ar reduce povara inutilă asupra elevilor, încurajând în același timp învățarea reală și testarea reală pe tot parcursul procesului de învățare. Dna Nguyen Hai Yen ( Hanoi ) a declarat: „Examenul ar trebui înlocuit cu o înăsprire a testării periodice pentru a evalua abilitățile reale. Prin eliminarea examenului de absolvire, elevii vor avea mai mult timp să se odihnească și să se pregătească pentru examenul de admitere la clasa a X-a, evitând situația de a «susține un examen peste altul» care să creeze presiune.”
Cu toate acestea, dl. Pham Minh Quan (Hanoi) și-a exprimat îngrijorarea cu privire la transparența care ar putea apărea în cazul eliminării acestui examen. În prezent, examenul reflectă destul de corect calitatea educației. Dacă școlilor li se va permite să organizeze examenul și să se noteze singure, va fi dificil să se asigure obiectivitatea, iar riscul de a „cumpăra puncte” pentru a avea un carnet de note bun este real. Între timp, părintele lui Thuy Ha a declarat că, dacă carnetul de note este luat în considerare fără un examen comun, elevii din familii sărace vor fi dezavantajați atunci când vor concura pentru a intra în școli bune.
Tran Duc Hoang, elev în clasa a IX-a din Hanoi, a spus: „Dacă nu va trebui să susținem examenul de absolvire, mă voi simți mai ușurat, dar sunt și îngrijorat că, dacă nu va exista un examen comun, fiecare școală va avea o evaluare diferită, ceea ce ar putea fi nedrept pentru elevii din alte locuri. Mai mult, trebuie să existe o foaie de parcurs clară pentru formarea profesională, astfel încât să putem alege calea corectă.”
Unele opinii sugerează, de asemenea, că putem lua în considerare eliminarea examenului de absolvire a liceului, înlocuindu-l cu o verificare a dosarelor academice combinată cu o orientare clară în carieră. Studenții care nu doresc să meargă la universitate pot primi o diplomă pe baza rezultatelor academice pentru a se înscrie la formarea profesională sau medie; în timp ce cei care doresc să susțină examenul de admitere la universitate se vor concentra pe susținerea unui examen de admitere separat.
De la abandonul examenelor la streaming real după clasa a IX-a
Pe termen lung, multe opinii consideră că desființarea diplomei de gimnaziu va contribui la promovarea formării profesionale după clasa a IX-a, lucru pe care sistemul de învățământ vietnamez l-a implementat lent. Un părinte a sugerat că 9 ani de școală ar trebui considerați un program de bază; după aceea, elevii pot alege să studieze încă 2-3 ani pentru a intra la universitate sau să treacă la o formare profesională care integrează cunoștințe specializate echivalente. Această abordare ajută la echilibrarea forței de muncă, la reducerea presiunii asupra universităților și la crearea de oportunități egale pentru studenți.
Dna Le Thi Kim Chi (mamă a unui elev de clasa a IX-a, Ho Chi Minh City) și-a exprimat acordul: „Cred că eliminarea certificatului de absolvire va ajuta la reducerea presiunii asupra copiilor. Multe familii trebuie acum să investească masiv în acest examen, chiar dacă, de fapt, nu decide prea multe. Dacă există o cale clară de formare profesională, copiii pot alege direcția corectă fără a fi nevoiți să alerge după diplome.”
Experții în educație spun că eliminarea examenului de absolvire a liceului și a diplomei are sens doar atunci când este însoțită de o soluție clară de streaming, evitând situația de „abandonare a examenului, dar fără nicio modalitate de a continua”.
Dr. Le Viet Khuyen, vicepreședintele Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a declarat că principalul blocaj constă în sistemul de învățământ profesional, care nu este suficient de atractiv. Dacă examenele sunt eliminate, este nevoie de evaluări alternative pentru a asigura calitatea rezultatelor, construind în același timp o cale de învățare clară pentru studenții din învățământul profesional, care să nu se oprească la nivelul intermediar, ci să își poată continua studiile la facultate sau universitate dacă au capacitatea și nevoia.
Profesor asociat Dr. Tran Thanh Nam (Universitatea de Educație - VNU) a subliniat că o direcționare eficientă a cursurilor nu este posibilă dacă societatea încă are prejudecata că „formarea profesională este rea”. Este nevoie de o comunicare puternică pentru a schimba percepțiile, transformând poveștile de succes ale studenților vocaționali în modele pozitive. Atunci când părinții și elevii vor vedea valoarea practică, direcționarea va fi sustenabilă.
Delegatul Adunării Naționale, Nguyen Van Huy, a declarat că abolirea diplomei de gimnaziu ar evita mentalitatea „a avea o diplomă este suficient”, care i-a determinat pe mulți elevi să renunțe după clasa a IX-a în loc să-și continue studiile sau să învețe o meserie. El a subliniat că mentalitatea diplomelor formale creează un „blocaj” în acest flux școlar. Cu toate acestea, președintele Comisiei pentru Cultură și Societate, Nguyen Dac Vinh, a sugerat că abolirea diplomei de gimnaziu ar trebui analizată cu atenție. Diploma de gimnaziu este în prezent dovada absolvirii ciclului de învățământ de bază și este, de asemenea, un criteriu obligatoriu pentru susținerea examenului de admitere în clasa a X-a. La începutul anului trecut, Ministerul Educației și Formării Profesionale a abolit clasamentul academic pentru această diplomă pentru a reduce presiunea asupra realizărilor.
Mulți părinți consideră că reforma educațională este necesară, dar trebuie să existe o foaie de parcurs clară, dublată de inovații în evaluare și investiții puternice în profesori și în învățământul profesional, astfel încât elevii să aibă mai multe opțiuni reale.
Se așteaptă ca politica de abolire a examenului de absolvire a liceului și a diplomei să reducă presiunea și să deschidă noi direcții pentru elevii de după clasa a IX-a, în special în domeniul învățământului profesional. Cu toate acestea, pentru ca această reformă să fie eficientă, este necesară o strategie sincronă: inovarea evaluării, asigurarea echității, îmbunătățirea calității învățământului profesional și schimbarea conștientizării sociale.
| „Multe țări precum SUA, Canada, Marea Britanie, Australia și Finlanda nu emit diplome de gimnaziu, ci folosesc doar confirmarea directorului pentru a lua în considerare continuarea învățământului superior. În Vietnam, politica educației universale până la clasa a IX-a a atins o rată de finalizare a programului de aproape 100% dintre elevi, așadar trecerea de la «diplomă» la «confirmare» nu va afecta drepturile elevilor, ci dimpotrivă, va reduce procedurile și costurile” - Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son. |
Sursă: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381
Comentariu (0)