Modificări în recompensele și disciplina studenților

O clasă de economie și drept la Liceul și Școala Gimnazială Le Quy Don, cartierul Tu Liem, Hanoi. (Fotografie de THE DAI)

În plus, schimbarea formelor stricte de disciplină cu măsuri flexibile și pozitive ridică, de asemenea, multe preocupări: cum să asigurăm disciplina, menținând în același timp valoarea educațională ?

De la reglementare la practică

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale , Circulara 19 se aplică instituțiilor de învățământ cu elevi care urmează programe de învățământ general, programe de educație continuă la nivel gimnazial și liceu. Circulara stipulează responsabilitățile școlilor, directorilor, profesorilor, elevilor, familiilor elevilor și Departamentului de Educație și Formării Profesionale în implementarea și monitorizarea reglementărilor privind recompensele și disciplina.

Punctul nou și remarcabil al Circularei 19 este de a sublinia principiul umanist, pentru progresul elevilor, de a spori autonomia și responsabilitatea nivelurilor de conducere; în același timp, de a promova coordonarea dintre școli, familii și societate.

În ceea ce privește principiile disciplinei, Circulara 19 adaugă cerințe de respect, toleranță, non-prejudecăți și asigurarea drepturilor și intereselor elevilor. Circulara interzice strict măsurile disciplinare care sunt violente, insultă demnitatea și afectează sănătatea fizică și mentală a elevilor.

Prin urmare, au fost eliminate formele severe de disciplină, cum ar fi mustrarea în fața Consiliului Disciplinar, avertismentul în fața întregii școli, suspendarea din școală și exmatricularea forțată pentru un an. În schimb, Circulara adaugă noi măsuri, cum ar fi solicitarea scuzelor și redactarea unei autocritici.

Directorul adjunct al Liceului Le Loi (secția Ha Dong, Hanoi), Le Xuan Trung, a declarat: „Cel mai mare avantaj al Circularei 19 este umanitatea sa, manifestarea îngrijorării, iar îngrijorările opiniei publice cu privire la faptul că noile măsuri disciplinare sunt prea indulgente sunt bine întemeiate. Cu toate acestea, este necesar să avem o viziune cuprinzătoare asupra faptului că educarea și disciplinarea elevilor nu este doar responsabilitatea școlii, ci și responsabilitatea comună a familiei și a societății. Părinții trebuie să însoțească și să detecteze prompt manifestările neobișnuite ale copiilor lor pentru a se coordona îndeaproape cu profesorii. Mai mult, descurajarea nu vine neapărat dintr-o severitate extremă; uneori, ascultarea și înțelegerea au un impact mai profund și mai sustenabil.”

Este necesar să avem o perspectivă cuprinzătoare asupra faptului că educarea și disciplinarea elevilor nu este doar responsabilitatea școlii, ci și responsabilitatea comună a familiei și a societății. Părinții trebuie să însoțească și să detecteze prompt manifestările neobișnuite ale copiilor lor pentru a se coordona îndeaproape cu profesorii. Mai mult, descurajarea nu vine neapărat dintr-o severitate extremă; adesea, ascultarea și înțelegerea au un impact mai profund și mai durabil.
((Director adjunct responsabil al Liceului Le Loi (secția Ha Dong, Hanoi) Le Xuan Trung))

Din perspectiva agenției de management, șeful Departamentului Studenților (Ministerul Educației și Formării Profesionale), Hoang Duc Minh, a subliniat: Circulara 19 abordează problema recompensării și disciplinei studenților într-un mod care este în concordanță cu Legea Educației, Legea privind Emulația și Lauda, Legea privind Copiii și sistemul juridic actual. Comparativ cu reglementările anterioare, diferența clară constă în legalitate și adaptarea la contextul real.

Potrivit experților: Educația elevilor nu este doar responsabilitatea sectorului educațional, ci necesită și o coordonare strânsă între familie și societate. În cadrul legal, toate încălcările sunt tratate în funcție de natura, nivelul și consecințele acestora, pe baza reglementărilor actuale, cum ar fi dreptul penal, legea justiției juvenile etc.

Este important să schimbăm modul în care privim disciplina: nu pentru a-i împinge pe elevi în afara mediului educațional, ci pentru a-i ajuta să progreseze, să devină conștienți de sine și să-și corecteze greșelile. Pentru elevii de această vârstă, suspendarea sau exmatricularea nu sunt potrivite, deoarece este o decizie administrativă mai degrabă decât o activitate educațională și îi poate pune în pericol de cădere dacă nu beneficiază de atenția școlii și a familiei.

Fiecare profesor trebuie să fie dedicat profesiei sale, să-și trateze elevii ca pe propriii copii, să susțină etica predării; să-i trateze corect și să-i însoțească. Pe lângă aceasta, o educație eficientă poate fi realizată doar cu cooperarea școlii, a familiei și a întregii societăți. În special, profesorii joacă rolul unei punți de legătură, schimbând în mod regulat informații cu părinții pentru a sprijini și ajuta elevii să progreseze.

QUYNH NGUYEN

Sursă: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html