Se așteaptă să existe un decret separat privind autonomia instituțiilor de învățământ superior.

În după-amiaza zilei de 29 septembrie, la cea de-a 8-a Conferință a Deputaților Adunării Naționale care lucrează cu normă întreagă, sub conducerea vicepreședintelui Adunării Naționale, Nguyen Thi Thanh, delegații au discutat grupul de domenii culturale și sociale, inclusiv următoarele proiecte de lege: Legea privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației ; Legea privind învățământul superior (modificată); Legea privind învățământul profesional (modificată); Legea privind prevenirea și controlul drogurilor (modificată).

Propunere de completare a reglementărilor privind orientarea în carieră și fluxul de studenți

Îngrijorată de orientarea în carieră și de programul de învățământ integrat în proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată), delegata Dang Thi My Huong (delegația Khanh Hoa ) a declarat că practica programului de îndrumare a studenților din ultimii ani nu a obținut rezultatele dorite și are încă multe deficiențe.

Ea a subliniat că rata de orientare profesională a studenților este încă scăzută în comparație cu obiectivul propus; activitățile de orientare profesională sunt încă formale, multe școli organizează doar câteva cursuri. Există o lipsă de informații complete și precise despre parcursul de învățare și carieră. Nu există un mecanism de coordonare între nivelurile de educație și profesiile de formare; lipsește un sistem sistematic de consultanță și evaluare, care să conecteze întreprinderile cu piața muncii, ceea ce face ca studenții să nu aibă experiență în alegerea unei cariere potrivite.

Potrivit doamnei Dang Thi My Huong, psihologia socială încă valorizează diplomele, părinții și studenții acordă prioritate educației universitare și nu evaluează în mod corespunzător valoarea educației profesionale. În același timp, nu există politici specifice de sprijin pentru studenții din diferite domenii, cum ar fi bursele, stimulentele și sprijinul pentru angajare.

A vorbit delegata Dang Thi My Huong, din delegația Adunării Naționale a provinciei Khanh Hoa .

Delegații din Khanh Hoa au propus adăugarea de prevederi în proiectul de lege privind: Orientarea timpurie în carieră, adaptată capacității de la grădiniță și școala primară; Responsabilitatea de coordonare a organizațiilor independente de orientare în carieră; Politici specifice pentru elevii din zonele defavorizate, elevii supradotați, elevii aparținând minorităților etnice; Revizuirea responsabilităților autorităților și agențiilor locale în ceea ce privește prognozarea nevoilor de resurse umane; Consolidarea aplicării tehnologiei digitale în streaming, având politici financiare separate pentru investiții în infrastructură, formarea profesorilor și construirea de portaluri de consiliere în carieră.

De asemenea, contribuind la proiect, delegata Nguyen Thi Thu Dung (delegația Hung Yen) a propus separarea regulamentului privind liceele tehnice de liceele vocaționale, considerând acesta un nivel de învățământ vocațional de înaltă calitate, conceput pentru a fi corelat cu nivelul ingineresc.

A vorbit delegata Nguyen Thi Thu Dung, din delegația Adunării Naționale a provinciei Hung Yen.

Dna Dung consideră că universitățile nu ar trebui să aibă voie să ofere cursuri de formare la nivel universitar, cu excepția unor domenii specifice, cum ar fi artele și sportul, pentru a evita conflictele cu sistemul de învățământ profesional.

Propuneți două tipuri de universități

Participând la comentariile aduse proiectului de Lege privind învățământul superior (modificată), delegata Bui Thi Quynh Tho (delegația Ha Tinh) și-a exprimat acordul cu această modificare cuprinzătoare. Potrivit acesteia, proiectul de lege a fost construit concis, concentrându-se pe conținut, iar aspecte specifice au fost atribuite Guvernului pentru îndrumare.

Delegata Bui Thi Quynh Tho a propus completarea reglementărilor privind planificarea universitară în direcția existenței a două tipuri de școli: multidisciplinare și unidisciplinare, pentru a evita extinderea formării profesionale. Ea a subliniat realitatea actuală conform căreia multe școli tehnice deschid specializări economice sau deschid specializări în afara domeniului, ceea ce duce la dispersarea resurselor. În același timp, ea a recomandat o distincție clară între învățământul universitar public și cel privat (inclusiv investițiile străine directe și cele interne) pentru a servi drept bază pentru construirea unor politici de investiții adecvate.

Delegata Bui Thi Quynh Tho, delegația Adunării Naționale a provinciei Ha Tinh.

În ceea ce privește reglementările privind structura organizatorică a instituțiilor de învățământ superior (articolele 19 și 20), delegația Ha Tinh a propus revizuirea unor reglementări suplimentare privind statutul juridic al școlilor membre.

În ceea ce privește înființarea, fuziunea, separarea și dizolvarea instituțiilor de învățământ superior (articolele 22-27), ea a afirmat că ar trebui să existe reglementări și principii care să asigure drepturile personalului și ale funcționarilor publici. În special, dna Tho și-a exprimat îngrijorarea cu privire la proiectul care elimină regulamentul privind Consiliul Universitar (articolul 46), fără a clarifica însă poziția și activitatea președintelui Consiliului Universitar.

În cadrul conferinței, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a subliniat că elaborarea și modificarea legilor de data aceasta are ca scop reglementarea conținutului acestora sub autoritatea Adunării Naționale, nu și detalierea conținutului aflat sub autoritatea Guvernului.

Totuși, agenția de redactare va lua în considerare adăugarea unor principii la unele conținuturi importante. Acestea vor servi drept bază pentru pregătirea decretelor și a altor regulamente. Se așteaptă să existe un decret separat care să reglementeze autonomia instituțiilor de învățământ superior.

Ministrul Nguyen Kim Son a explicat la conferință.

Ca răspuns la îngrijorările exprimate de unii delegați cu privire la regulamentul care permite universităților să organizeze cursuri de formare la alte niveluri, inclusiv în învățământul profesional, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că, în timpul procesului de elaborare a legii, Comitetul de redactare a analizat cu atenție această lege. Anterior, multe universități au organizat cursuri de formare la nivel universitar și profesional; practica internațională arată, de asemenea, că acest model este popular.

Ministrul a subliniat însă că, dacă extinderea va fi masivă, va afecta sistemul de învățământ profesional. Prin urmare, orientarea este de a permite doar câteva școli, în domenii specifice, cum ar fi tehnologia, ingineria și expertiza specializată - unde punctele forte ale universităților sunt promovate eficient. În același timp, este nevoie de reglementări stricte de supraveghere pentru a asigura echilibrul și dezvoltarea armonioasă a întregului sistem.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-se-co-nghi-dinh-rieng-ve-quyen-tu-chu-cua-co-so-giao-duc-dai-hoc-post750420.html