Proiectele de lege demonstrează în mod clar spiritul inovator în educație și formare profesională.

În după-amiaza zilei de 8 octombrie, Delegația Adunării Naționale din orașul Ho Și Min a organizat o conferință pentru a colecta opinii cu privire la proiectele de lege, inclusiv Legea privind învățământul superior; Legea privind învățământul profesional; și Legea privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației. Se așteaptă ca aceste trei legi să fie adoptate de Adunarea Națională în cadrul celei de-a 10-a sesiuni.

Scena conferinței.

Potrivit delegaților, prin comentariile anterioare, cele 3 proiecte de lege au fost asimilate și practic finalizate, demonstrând clar spiritul instituționalizării Rezoluției 71-NQ/TW privind progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale. În plus, există încă unele conținuturi în proiectele de lege care necesită a fi studiate în continuare pentru ajustări corespunzătoare, în special proiectul de Lege privind învățământul superior.

Comentând proiectul de Lege privind Învățământul Superior, profesorul Dr. Huynh Van Son, rectorul Universității de Educație din Ho Chi Minh City, a afirmat că în strategia de dezvoltare a învățământului superior din articolul 7 ar trebui să existe o orientare mai amplă asupra clasamentelor universitare și o legătură cu conținutul articolului 37 privind clasamentele. În realitate, multe școli participă la prea multe clasamente, ceea ce face ca elevii și societatea să fie „interferiți” cu informațiile. Prin urmare, legea ar trebui să aibă o orientare specifică și un anumit control asupra acestei probleme. În plus, prevederile articolului 20 privind Filialele instituțiilor de învățământ superior din acest proiect de lege au acoperit activitățile filialelor universitare actuale, în conformitate cu realitatea, creând echitate în educație. Acest model de filială ar putea fi un model potrivit contextului și cerințelor fuziunilor universitare.

În ceea ce privește investițiile în învățământul superior, potrivit profesorului Dr. Huynh Van Son, politica actuală este bună, însă, comparativ cu standardele internaționale, rata investițiilor din țara noastră este încă scăzută. Prin urmare, pe lângă politica de investiții a statului, legea ar trebui să includă politici suplimentare pentru a încuraja investițiile în învățământul superior pentru organizațiile și persoanele fizice autohtone și străine; în același timp, ar trebui să existe și mecanisme suplimentare pentru a încuraja investițiile în cercetarea științifică în instituțiile de învățământ superior.

În ceea ce privește mecanismul de autonomie al instituțiilor de învățământ superior, unii delegați au propus completarea reglementărilor privind principiile de clasificare a nivelului de autonomie în funcție de criterii cantitative (capacitate financiară, personal, facilități, rezultatele inspecțiilor etc.) pentru a asigura transparența; stipularea clară și specifică a drepturilor și responsabilităților financiare ale instituțiilor de învățământ superior autonome (inclusiv autodeterminarea cheltuielilor, utilizarea surselor de venituri, autodeterminarea investițiilor, plata salariilor etc. la nivelul asigurării echilibrului bugetar). În același timp, delegații au afirmat că ar trebui să existe îndrumări unificate și interconectate între legile specializate și reglementările subordonate pentru a elimina barierele în implementarea autonomiei...

Pe de altă parte, pentru a crea o motivație mai puternică pentru dezvoltarea, atragerea și utilizarea resurselor umane de înaltă calitate în calitate de lectori, proiectul de Lege privind Învățământul Superior trebuie să completeze mecanisme de politici specifice pentru lectori excelenți, oameni de știință de renume, lectori cu publicații internaționale de calitate sau cu contribuții practice clare; un mecanism de evaluare a eficacității muncii lectorilor într-o direcție cantitativă, echitabilă și corelată cu rezultatele formării - cercetării - transferului tehnologic...

În plus, proiectul de Lege privind Învățământul Superior trebuie să sublinieze mai mult rolul unui mediu academic onest, cu mecanisme de monitorizare, avertizare și gestionare promptă a încălcărilor, pentru a menține valorile fundamentale ale învățământului superior și încrederea socială.

În ceea ce privește proiectul de Lege privind educația, unele opinii au propus construirea unei baze de date naționale de diplome și certificate, cu un standard de format unificat, semnături digitale și coduri QR pentru a preveni falsificarea. În special în articolul 28 privind nivelurile și vârstele învățământului general, este necesar să se clarifice mai clar care niveluri sunt „niveluri și calificări echivalente” cu gimnaziul...

În ceea ce privește proiectul de lege privind învățământul profesional, unele avize au propus să se ia în considerare și să se prevadă reglementări mai clare pentru identificarea lectorilor și a cadrelor didactice permanente; să se completeze reglementările privind gestionarea și utilizarea inteligenței artificiale în formarea profesională, inclusiv etica și responsabilitatea de a exploata noile tehnologii, evitând în același timp riscurile; să se reglementeze cadrele de predare profesională și să se stipuleze în mod clar politici pentru cursanții de formare profesională...

Sursă: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm