Cum să exersezi pentru a ajuta profesorii să obțină un scor IELTS de 9.0

Crearea unei schițe atunci când scrii și utilizarea chatGPT pentru a găsi mai multe idei pentru testul de vorbire este modul în care Minh Duc a obținut scorul IELTS de 9.0.

Dang Minh Duc, în vârstă de 28 de ani, a obținut scorul IELTS de 9.0, respectiv 9 la citire și ascultare, iar 8.5 la scriere și vorbire, la testul pe calculator susținut la Hanoi pe 21 noiembrie.

Conform statisticilor de pe pagina principală IELTS, în 2022, aproximativ 1% dintre participanții la testul IELTS din Vietnam au obținut un scor de 8,5 sau mai mare. Doar o duzină de persoane au obținut nota 9,0.

Dang Minh Duc. Fotografie: Personaj furnizat. — Dang Minh Duc. Fotografie: *Personaj furnizat.*

Minh Duc a studiat limba spaniolă și economia la Grinnell College, Iowa, SUA. După absolvire în 2019, s-a întors acasă și a încercat să predea examenul IELTS. Datorită cunoștințelor și experienței sale în străinătate, Duc a obținut cu ușurință scorul de 8,5 la toate cele șase examene anterioare.

La acest examen, Duc a spus că cea mai mare schimbare a fost în ceea ce privește abilitățile de scriere . Duc a făcut o schiță, axată pe dezvoltarea logicii, a alocat timp conform regulii treimilor, 15 minute pentru descrierea graficului (Partea 1) și 45 de minute pentru scrierea eseului (Partea 2).

În partea 1, întrebările au multe forme diferite, cum ar fi grafice liniare, coloane, tabele, hărți, procese... cu o mulțime de date. Pentru a obține un scor mare, potrivit lui Duc, trebuie să înveți cum să grupezi datele în paragrafe, în loc să descrii doar datele. În plus, candidații trebuie să-și amintească vocabularul și structurile specifice utilizate pentru fiecare tip de întrebare pentru a scrie propoziții fluente.

În secțiunea de eseuri, Duc a descoperit că slăbiciunea sa din examenele anterioare era alegerea tezei greșite pentru a se concentra asupra întrebării, ceea ce făcea teza incoerentă, neconectată și neargumentată. Prin urmare, Duc s-a îmbunătățit petrecând 10 minute pentru a realiza o schiță detaliată, gândindu-se și aranjând teza într-un lanț de cauze și efecte înainte de a o scrie.

„Această metodă este foarte eficientă deoarece trebuie să ne gândim mai atent și mai logic la argumentele pe care le prezentăm”, a spus Duc. El își pune adesea multe întrebări atunci când scrie, cum ar fi: Chiar cred în acest argument?, Este ceea ce spun aici adevărat în toate cazurile?.

Pentru a avea argumente de calitate, cheia constă în înțelegerea socială. Duc își stabilește adesea obiectivul de a citi trei articole pe zi din Times sau Vnexpress International, deoarece stilul de scriere și subiectele acestor două ziare sunt destul de similare cu eseurile IELTS cu scoruri mari.

„Mă ajută să ating obiective duble: să dobândesc mai multe cunoștințe, să învăț un vocabular bogat și tehnici eficiente de scriere”, a spus Duc.

În plus, Duc recomandă analizarea unei probleme din mai multe perspective diferite, cum ar fi economia, educația , societatea sau analiza problemei din perspectiva indivizilor, familiilor, comunităților, țărilor și a lumii internaționale. Pornind de acolo, cursanții și participanții la testul IELTS își pot îmbogăți argumentele.

Duc preferă să scrie propoziții de lungime moderată, evitând să scrie propoziții prea lungi (mai mult de 4 propoziții) sau să folosească prea mult vocabular complex, care face ca propozițiile să fie greoaie și nefirești.

Potrivit lui Duc, exersarea scrierii necesită mult timp, ceea ce îi face pe mulți studenți reticenți în a recapitula. Sfatul lui Duc este să „descompună” eseul, petrecând 15-20 de minute exersând scrierea unui paragraf principal în loc să scrieți întregul eseu, apoi scurtând treptat acest timp de exersare.

Pentru testul de vorbire , Duc a recunoscut că examinatorul a apreciat foarte mult naturalețea candidatului în răspunsuri. Prin urmare, înainte de a se preocupa de exprimarea în limba engleză, cursanții pot exersa răspunsurile la întrebări în limba vietnameză, în special la întrebările dificile de discuție socială din partea a treia a acestei competențe.

Pentru a evita să rămână fără idei, Duc ascultă adesea exemple de răspunsuri sau găsește răspunsuri folosind chatGPT, apoi exersează reformulând aceste propoziții cu propriile cuvinte.

„Utilizarea acestei metode va economisi timp de gândire și va exersa vocabularul și expresiile noi pe care le învățați în răspunsurile exemplu”, potrivit lui Duc.

În cadrul abilității de Ascultare , cheia obținerii unui scor mare este înțelegerea fiecărei propoziții din dialog, în loc să surprindem doar cuvintele cheie. Duc a explicat că realizatorii testelor întind adesea capcane menționând cuvinte în răspunsurile greșite, făcându-i pe candidați să creadă că acesta este răspunsul corect.

„Dacă auzi doar câteva cuvinte, dar nu înțelegi întreaga propoziție, e ușor să fii păcălit”, a spus Minh.

Pentru a exersa această abilitate, Duc ascultă materiale audio din seria IELTS Cambridge. În plus, candidații pot combina ascultarea altor surse în funcție de preferințe, exersând rezumarea informațiilor pentru a verifica dacă înțeleg cu adevărat conținutul sau nu.

În cele din urmă, având în vedere abilitățile de citire , Duc consideră că analizarea problemei după susținerea testului este mai importantă decât simpla corectare și analizare a răspunsurilor. Duc întreabă adesea de ce acest răspuns este corect, cum a gândit când a ales inițial răspunsul greșit și ce a fost greșit în acest mod de gândire.

În timpul lecturii, candidații trebuie să deducă ideea pe care autorul dorește să o transmită, să stabilească fluxul de scriere al articolului și să rezume ideea principală a fiecărui paragraf.

„Acest lucru îi va ajuta pe participanți să fie atenți la detaliile incluse în test și să nu facă în mod constant aceleași greșeli”, a analizat Duc.

Doan Hung

Legătură sursă