Este necesar să se definească clar „limitele rezonabile” ale drepturilor de autor în domeniile cercetării și educației.

Problema echilibrării protecției drepturilor de autor și a asigurării accesului comunității la cunoaștere devine din ce în ce mai urgentă. În special, stabilirea unor „limite rezonabile” în domeniile cercetării și educației este atât o problemă juridică, cât și o cerință importantă pentru dezvoltarea durabilă a culturii, științei și educației.

Rolul drepturilor de autor în cercetare și educație este clarificat prin numeroase seminarii organizate de Oficiul pentru Drepturi de Autor.

Luați în considerare „testul în trei pași”

În sistemul juridic internațional, problema echilibrării intereselor este considerată fundamentul tuturor prevederilor privind neîncălcarea drepturilor de autor. Convenția de la Berna, Acordul TRIPS și multe alte instrumente juridice stabilesc un principiu fundamental: drepturile autorilor ar trebui să fie pe deplin protejate, în paralel cu garantarea accesului rezonabil al comunității la opere care servesc scopurilor educației, cercetării și dezvoltării sociale.

La conferințele și seminariile naționale și internaționale privind drepturile de autor, experții au avertizat că, dacă exploatarea operelor în mediul educațional și de cercetare este extinsă prea mult, fără un mecanism adecvat de compensare, motivația pentru creativitate va scădea. Cu toate acestea, dacă protecția este prea strictă, diseminarea cunoștințelor va fi limitată, afectând oportunitățile de învățare și cercetare ale comunității. Prin urmare, „limita rezonabilă” pentru a crea suficient spațiu pentru a proteja autorii fără a sărăci dreptul la învățare al societății a devenit problema centrală a politicii actuale privind drepturile de autor.

Dreptul internațional a prevăzut un mecanism universal de referință numit „testul în trei etape”. În consecință, limitarea dreptului de autor se aplică doar în cazuri speciale, cu motive legitime; nu afectează exploatarea normală a operei; nu provoacă daune nerezonabile intereselor legitime ale autorului sau titularului dreptului. Această abordare contribuie la crearea unui sistem flexibil al drepturilor de autor, care protejează creativitatea și asigură răspândirea cunoștințelor.

Drepturile de autor în cercetare și educație reprezintă o preocupare majoră a școlilor.

În Vietnam, pe măsură ce țara promovează transformarea digitală în educație și cercetare științifică , această problemă a devenit din ce în ce mai urgentă. În ultimii ani, universitățile, institutele de cercetare și agențiile de management de stat și-au dat seama că, dacă „limita rezonabilă” dintre protecție și partajare nu este clar definită, va fi dificil să se dezvolte o știință cu adevărat deschisă.

Citarea și copierea operelor în scopuri necomerciale de predare, învățare și cercetare ar trebui încurajate prin lege, dar, în același timp, trebuie să existe un mecanism transparent de control și partajare a beneficiilor atunci când operele sunt exploatate la scară largă sau au elemente comerciale.

În plus, tehnologia digitală deschide calea unor instrumente moderne de gestionare a drepturilor de autor, cum ar fi codurile de identificare a lucrărilor, sistemele digitale de stocare a materialelor didactice sau aplicațiile blockchain pentru urmărirea utilizării lucrărilor. Atunci când fiecare document sau prelegere este clar identificată, gestionarea, citarea și exploatarea vor deveni mai transparente, încurajând atât creativitatea, cât și contribuind la răspândirea cunoștințelor în comunitatea academică și în societate.

Mișcare pozitivă, dar încă multe lacune

Odată cu îmbunătățirea cadrului legal, conștientizarea gestionării și exploatării drepturilor de autor în instituțiile de învățământ și cercetare din Vietnam a înregistrat progrese remarcabile în ultima vreme. Multe universități și institute de cercetare au început să construiască depozite digitale de resurse științifice, să atribuie identificatori de documente, să emită reglementări privind gestionarea proprietății intelectuale, să standardizeze datele academice și să semneze acorduri de cooperare pentru partajarea materialelor didactice. Acești pași arată că percepția asupra valorii proprietății intelectuale se schimbă semnificativ, de la a fi considerată un „activ intangibil” la o resursă care poate fi măsurată și exploatată eficient.

Formarea de depozite de învățare deschise nu numai că ajută studenții și lectorii să acceseze surse bogate de cunoștințe, dar îmbunătățește și eficiența managementului intern al instituțiilor de formare. Mulți lectori și cercetători au înregistrat în mod proactiv drepturile de autor pentru lucrările, manualele și prelegerile lor. Acest lucru nu numai că ajută la protejarea drepturilor legitime ale creatorilor, dar contribuie și la clarificarea relației de proprietate dintre autori și instituțiile de cercetare, creând o bază legală pentru partajarea, transferul sau comercializarea produselor academice.

Dr. Tran Nguyen Cuong, șeful Departamentului de Drept Economic, Academia Femeilor din Vietnam.

Dr. Tran Nguyen Cuong, șefa Departamentului de Drept Economic al Academiei Femeilor din Vietnam, a subliniat: „Mediul academic formează treptat o cultură a respectării drepturilor de autor. Studenții sunt încurajați să citeze corect sursele, lectorii își actualizează în mod proactiv cunoștințele despre dreptul proprietății intelectuale, iar instituțiile de formare încep să integreze drepturile de autor în procesele de control al calității și de publicare științifică. Aceste mișcări creează o bază importantă pentru formarea unei societăți a învățării, în care cunoștințele sunt răspândite în mod responsabil.”

Cu toate acestea, există încă multe provocări de depășit. Mai exact, unele instituții de cercetare și formare nu și-au evaluat și clasificat încă în mod proactiv proprietatea intelectuală. Multe lucrări științifice, manuale și date valoroase sunt încă împrăștiate, nevalorificate sau exploatate corespunzător, ceea ce duce la risipă de resurse. Situația copierii, fotocopierii manualelor și partajării ilegale a materialelor didactice online este încă destul de frecventă, în special în locurile fără un sistem sincron de gestionare digitală a drepturilor de autor.

În plus, mecanismul de partajare a beneficiilor între autori, instituțiile de formare și unitățile de exploatare încă duce lipsă de transparență. Atunci când autorii nu beneficiază în mod adecvat de utilizarea sau comercializarea operelor lor, motivația pentru creativitate va fi afectată.

Dimpotrivă, dacă instituțiilor de formare nu li se permite să partajeze legal materiale didactice valoroase, diseminarea cunoștințelor este, de asemenea, limitată. Prin urmare, este nevoie de un mecanism flexibil și armonizat pentru a asigura armonia intereselor dintre părțile implicate în procesul de exploatare și utilizare a proprietății intelectuale academice.

Transparență pentru promovarea învățării și a societății inovatoare

Directorul Oficiului pentru Drepturi de Autor, Tran Hoang, a comentat: „În domeniul cercetării și educației, pentru o exploatare mai eficientă, este necesară creșterea gradului de conștientizare a instituțiilor de formare și cercetare, a autorilor și beneficiarilor și construirea unui mecanism favorabil pentru accesarea, exploatarea și partajarea beneficiilor între instituțiile de formare și cercetare - autori - utilizatori. Numai atunci proprietatea intelectuală va deveni cu adevărat o resursă importantă pentru dezvoltarea socio-economică.”

Înțelegerea naturii drepturilor de autor și a drepturilor conexe este o condiție prealabilă pentru formarea unei culturi a drepturilor de autor în mediul educațional și de cercetare. Atunci când fiecare individ înțelege că utilizarea materialelor protejate prin drepturi de autor nu este doar un act de învățare, ci și un respect pentru inteligența celorlalți, societatea își va forma treptat obiceiuri academice sănătoase.

Experți prezenți la atelierul de lucru privind protecția drepturilor de autor în domeniile cercetării și educației.

În continuare, sistemul juridic trebuie îmbunătățit într-o direcție clară, ușor de aplicat și cu mecanisme de stimulare. Instituțiile de învățământ trebuie să aibă reglementări interne privind gestionarea proprietății intelectuale, reglementări privind drepturile și obligațiile autorilor și mecanisme de partajare a veniturilor atunci când operele sunt exploatate comercial. În același timp, este nevoie de un coridor juridic, astfel încât lucrările academice, datele de cercetare și manualele să poată fi evaluate și să poată participa la piața cunoașterii într-un mod transparent.

În cele din urmă, există problema tehnologiei. Sistemele integrate de gestionare a învățării, platformele de date digitale cu identificatori DOI, ISBN, ORCID etc. pot contribui la creșterea preciziei și corectitudinii statisticilor de recuperare, citare și utilizare. Fiecare lucrare de cercetare, prelegere sau curs trebuie să fie clar identificat, stocat în siguranță și să permită partajarea controlată.

Atunci când drepturile de autor vor fi gestionate științific, răspândirea cunoștințelor nu va mai reprezenta o amenințare de încălcare a drepturilor de autor, ci o forță motrice pentru dezvoltare. Instituțiile de formare, autorii, întreprinderile și comunitățile pot beneficia cu toții de același sistem transparent, contribuind la onorarea, partajarea și reinvestirea valorii cunoștințelor în noi creații.

O parte a culturii drepturilor de autor este cultura respectului pentru inteligență, considerată fundamentul oricărui progres social. În domenii deosebit de importante, cum ar fi cercetarea și educația, drepturile de autor contribuie la protejarea drepturilor creatorilor, menținând în același timp integritatea academică, promovând inovația intelectuală și asigurând o dezvoltare durabilă a educației naționale. Numai atunci când inteligența este respectată și cunoașterea este protejată, societatea poate hrăni cu adevărat generațiile creative, contribuind la îmbogățirea culturii țării.

THUY PHUONG

Sursă: https://nhandan.vn/can-xac-dinh-ro-ranh-gioi-hop-ly-ve-ban-quyen-o-linh-vuc-nghien-cuu-giao-duc-post920744.html