Îngrijirea și construirea unei echipe de profesori.

Educația și formarea profesională joacă un rol crucial în dezvoltarea fiecărei națiuni. De-a lungul anilor, Partidul, Statul și sectorul educației au acordat întotdeauna atenție personalului didactic, recunoscându-l ca forță centrală și nucleu în îndeplinirea misiunii de ridicare a nivelului intelectual al oamenilor, cultivare a talentelor și formare a resurselor umane pentru dezvoltarea națională.

Până în prezent, cu peste 1,6 milioane de profesori la toate nivelurile de învățământ, de la preșcolar și primar la gimnaziu, învățământ profesional și universitar, personalul didactic nu numai că a crescut numeric, dar și s-a îmbunătățit calitativ, îndeplinind în mod fundamental cerințele unei reforme cuprinzătoare și fundamentale a educației și formării profesionale.

La sfârșitul anului școlar 2023-2024, procentul de profesori și administratori din preșcolari și licee care îndeplineau standardele de formare profesională prevăzute în Legea educației din 2019 era de 89,3%, școlile primare de 89,9%, școlile gimnaziale de 93,8% și școlile liceale de 99,9%. Ministerul Educației și Formării Profesionale continuă să promoveze formarea și dezvoltarea profesională pentru a îmbunătăți calitatea personalului didactic și a răspunde cerințelor reformei educaționale.

Pentru a depăși treptat dificultățile și deficiențele în recrutarea cadrelor didactice, după ce Biroul Politic a adăugat 65.980 de posturi pentru sectorul educației în perioada 2022-2026, Ministerul Educației și Formării Profesionale s-a coordonat cu Ministerul de Interne pentru a îndruma localitățile în implementarea planului.

Până în aprilie 2024, localitățile recrutaseră 19.474 de profesori dintr-un total de 27.826 de posturi suplimentare pentru anul școlar 2023-2024. În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus elaborarea unei Rezoluții a Adunării Naționale care să permită recrutarea de persoane cu diplomă de facultate pentru a preda anumite discipline în cadrul noului Program de Învățământ General.

Cu toate acestea, în procesul de construire și dezvoltare în conformitate cu tendința reformei, există încă deficiențe. Politicile și reglementările privind cadrele didactice, cum ar fi salariile, indemnizațiile, beneficiile, stimulentele și recunoașterea socială, nu sunt încă cu adevărat proporționale cu statutul, rolul, dedicarea, responsabilitatea și contribuțiile personalului didactic.

Profesorii nu au primit atenția și protecția pe care o merită din partea societății, iar unele incidente regretabile încă apar cu privire la modul în care societatea, părinții și elevii îi tratează pe profesori. Un număr mic de profesori și administratori din domeniul educației ezită să îmbrățișeze inovația și nu au înțeles încă pe deplin importanța și rolul reformei educaționale. Calitatea personalului didactic și a administratorilor din domeniul educației este inegală, în special în zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile.

Deficit și surplus de cadre didactice la nivel local încă se manifestă în diverse localități, în timp ce un număr mare de profesori lipsesc pentru a îndeplini cerințele noului Program de Învățământ General, în special la discipline precum Învățământul Local, Activități Experiențiale și Orientare în Carieră, Muzică și Arte Frumoase.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Guvernul să elaboreze și să prezinte Adunării Naționale Legea privind cadrele didactice, care reprezintă o soluție instituțională importantă menită să dezvolte personalul didactic.

Pentru a crea un cadru legal și a asigura drepturi echitabile pentru cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale desfășoară cercetări privind indemnizațiile preferențiale pentru funcționarii publici din sectorul educației și analizează și cercetează politicile propuse privind regimurile salariale pentru funcționarii publici din școlile-internat etnice, școlile-internat etnice și școlile cu elevi-internat din zonele muntoase și zonele cu condiții socio-economice deosebit de dificile.

În special, Ministerul Educației și Formării Profesionale a sfătuit Guvernul să elaboreze și să prezinte Adunării Naționale Legea privind cadrele didactice, care reprezintă o soluție instituțională importantă menită să dezvolte personalul didactic.

Pentru a atinge obiectivele reformei educaționale, formării profesionale și fericirii cadrelor didactice, pe lângă eforturile coordonate din partea statului, a nivelurilor de management educațional, a profesorilor, a părinților și a elevilor, sunt necesare urgent politici inovatoare pentru a sprijini profesorii în depășirea dificultăților menționate anterior.

Sectorul educației a depus eforturi treptate de inovare, concentrându-se pe revizuirea și îmbunătățirea cadrului legal pentru a elimina blocajele. Se speră că, prin intermediul acestor politici, personalul didactic și administratorii vor continua să se dezvolte și să se îmbunătățească, răspunzând mai bine cerințelor reformei educaționale și de formare profesională.

Sursă: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html