Un „impuls” ajută la transformarea educației în capitală.

GD&TĐ - Mulți cred că acest lucru promite să deschidă un nou capitol în viața a zeci de mii de profesori și să îmbunătățească calitatea educației din Hanoi.

Efectele vizibile

Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi a emis recent documentul nr. 2461/SGDĐT-TCCB către departamentele sale afiliate privind cercetarea și dezvoltarea normelor de venit suplimentar pentru funcționarii publici din sectorul educației din Hanoi.

Stabilirea normelor suplimentare de venituri și cheltuieli se bazează pe Rezoluția Adunării Naționale nr. 248/2025/QH15 privind unele mecanisme și politici specifice și remarcabile pentru dezvoltarea educației și formării profesionale; și pe Decretul Guvernului nr. 182/2026/ND-CP care prevede regimul de alocații preferențiale pentru cadrele didactice, personalul de conducere din învățământ și personalul didactic auxiliar din instituțiile de învățământ public.

Dl. Nguyen Cao Cuong, directorul Școlii Gimnaziale Thai Thinh (secția Dong Da, Hanoi ), observă că salariile funcționarilor din învățământ sunt calculate pe baza unui coeficient și a salariului de bază național. În ciuda ajustărilor, acest venit este încă considerat insuficient pentru a reflecta volumul de muncă și costul ridicat al vieții într-un oraș mare precum Hanoi. Această nouă politică este excelentă și îi va ajuta pe profesori să își iubească și mai mult profesia.

Mecanismul de plată a veniturilor suplimentare va fi legat de evaluarea și ierarhizarea funcționarilor publici. Conceptul de primire pasivă a creșterilor salariale în mod programat nu va mai exista.

Cuantumul veniturilor suplimentare depinde direct de volumul de muncă, de calitatea cursurilor și de nivelul contribuției la școală. Această schimbare obligă fiecare profesor să își îmbunătățească proactiv abilitățile și să abandoneze mentalitatea mulțumită de a face parte din „personalul permanent”.

Profesori și elevi la școala primară Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi). Fotografie: Dinh Tue.

„Realitatea profesorilor care trebuie să accepte locuri de muncă secundare pentru a se descurca în orașele mari nu este nimic nou. Atunci când venitul lor oficial din predare va fi ridicat la un nivel care să le permită un trai decent și economii, profesorii vor avea oportunitatea de a se dedica pe deplin planurilor de lecție, de a cerceta metode moderne de predare și de a fi mai atenți la fiecare elev”, a analizat profesoara Nguyen Cao Cuong.

Dna Nguyen Thi Van Hong, directoarea Școlii Gimnaziale Chuong Duong, consideră că politica de asigurare a veniturilor suplimentare pe care o dezvoltă Hanoi nu este o „recompensă” temporară, ci mai degrabă un mecanism financiar sistemic.

Pe baza autonomiei sale bugetare și a mecanismelor specifice, orașul va aloca o parte din resursele sale pentru a oferi compensații suplimentare angajaților în funcție de performanță, poziția ocupată și evaluările lunare sau trimestriale ale performanței.

Creșterea veniturilor îmbunătățește în mod direct calitatea vieții familiilor profesorilor. Atunci când profesorii nu mai sunt împovărați de presiunile financiare legate de traiul de zi cu zi, statutul lor profesional și stima de sine sunt consolidate. Bonusurile bazate pe performanță sunt cel mai puternic stimulent. Profesorii vor participa activ la concursuri de excelență didactică, vor aplica tehnologia informației și vor inova metode de evaluare pentru a obține rezultate mai bune.

Dna Duong Thuy Ha, directoarea școlii primare Dong La (comuna An Khanh, Hanoi), a comentat că noua politică este ca o rafală puternică de vânt, cu impact direct asupra psihologiei, comportamentului și tendințelor de dezvoltare ale corpului didactic. Studenții remarcabili de la cursurile de formare a cadrelor didactice de la universități de top vor avea mai multe motive să aleagă și să se angajeze în sistemul public de învățământ din capitală pe termen lung.

Provocări de înfruntat

Dna Nguyen Thi Thu Hien și elevii săi. Fotografie: Furnizată de persoana intervievată.

Cu peste 20 de ani de experiență în sectorul educației, dna Nguyen Thi Thu Hien, profesoară la Liceul Minh Khai (comuna Kieu Phu, Hanoi), și-a exprimat bucuria la primirea acestei informații de la Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi.

Se preconizează că viața profesorilor se va îmbunătăți semnificativ odată cu creșterea anticipată a veniturilor. Se anticipează că acesta va fi un impuls care va contribui la transformarea sectorului educațional al capitalei.

„Educația este un sector unic, al cărui produs sunt ființele umane. Prin urmare, criteriile de evaluare a cadrelor didactice nu pot fi standardizate precum cele din domeniile pur administrative. Valori intangibile, cum ar fi progresul elevilor cu nevoi speciale, siguranța școlară, capacitatea de a inspira și etica profesională, ar trebui apreciate”, a explicat în continuare dna Nguyen Thi Thu Hien.

Potrivit dnei Nguyen Thi Van Hong, pentru a asigura o compensație echitabilă, școlile vor trebui să dezvolte un set clar, transparent și cuantificabil de criterii de evaluare a KPI (Indicatorilor Cheie de Performanță). Acest proces va promova transformarea digitală în managementul educației, reducând la minimum evaluările subiective și părtinitoare care reprezintă bariere în mediul pedagogic tradițional.

Procesul lunar de evaluare și clasificare trebuie să se desfășoare în mod transparent, de la departamentele pe discipline până la administrația școlii. Fiecare profesor are dreptul să pună întrebări și să primească explicații cu privire la rezultatele evaluărilor sale, pentru a evita părtinirea sau favoritismul local.

„Pe lângă încurajarea persoanelor remarcabile, politicile ar trebui să ia în considerare și zonele defavorizate (zonele izolate și izolate ale capitalei, cum ar fi comunele montane) sau materiile specializate (educație fizică, arte, lideri de grupuri de tineri), astfel încât profesorii care ocupă aceste funcții să nu fie dezavantajați din punct de vedere al veniturilor”, a sugerat dna Van Hong.

Din perspectiva unui expert, dl. Le Trung Kien, director adjunct al Institutului de Psihologie Educațională și Formare Profesională (IPET), a declarat că această politică pune, de asemenea, o presiune considerabilă asupra personalului didactic.

Pe măsură ce veniturile cresc, cerințele privind competența profesională și etica în rândul profesorilor vor deveni, de asemenea, mai stricte. Profesorii care se adaptează lent și au opinii învechite vor risca să rămână în urmă, să primească salarii mici sau chiar să fie concediați.

Dacă criteriile de evaluare ale școlilor nu sunt autentice, profesorii pot fi ușor prinși în ciclul perfecționării documentelor și al urmăririi titlurilor superficiale pentru a obține calificative excelente. Clasificarea veniturilor în funcție de performanță poate crea, în mod accidental, rupturi interne în cadrul departamentelor sau al consiliilor didactice dacă evaluarea lipsește de corectitudine și temeinicie.

„Stabilirea unui sistem de plăți suplimentare cu venituri pentru funcționarii din domeniul educației este o decizie politică ce reflectă viziunea strategică a liderilor orașului în investițiile în resursele umane. Nu este vorba doar despre creșteri salariale, ci despre o reformă cuprinzătoare a mecanismului de management al resurselor umane în educație.”

„Deși există încă multe provocări, cu o pregătire temeinică, această politică va crea o motivație extraordinară, ajutând personalul didactic din capitală să rămână dedicat profesiei sale și să inoveze constant”, a declarat dl. Le Trung Kien, master.

​

​

​

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/cu-hich-giup-giao-duc-thu-do-chuyen-minh-post780347.html