Propuneți 5 forme de recompense pentru elevi.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită feedback cu privire la proiectul de Circulară care reglementează recompensele pentru studenți și acțiunile disciplinare.

Conform proiectului, scopul acordării laudelor este de a recunoaște, lăuda, încuraja și motiva studenții să își cultive caracterul, să tindă spre excelență în studii și în viață; și de a onora și promova persoanele exemplare și faptele bune.

Principiile de acordare a laudelor trebuie să asigure transparența, obiectivitatea, acuratețea, corectitudinea, promptitudinea, direcționarea către destinatarii potriviți și proporționalitatea dintre forma laudei și realizările obținute.

5 forme de recompensă

Proiectul de regulament prevede cinci forme de laudă, inclusiv: 1. Laudă în fața clasei; 2. Laudă în fața întregii școli; 3. Certificat de merit din partea directorului; 4. Scrisoare de laudă; 5. Alte forme de laudă și recompensă.

Laudările în clasă sunt acordate elevilor care manifestă un comportament bun, au o influență pozitivă asupra celorlalți elevi din clasă sau care prezintă progrese semnificative în studii și în dezvoltarea caracterului lor. Profesorii decid și aplică laudările în clasă la momentele potrivite.

Mențiuni la nivel de școală sunt acordate elevilor cu realizări remarcabile, comportament exemplar, o influență pozitivă asupra altor elevi din școală sau elevilor cu performanțe academice și comportamentale remarcabile. Profesorul propune ca directorul să îl felicite pe elev în fața întregii școli .

Certificat de Merit al Directorului : Elevii care obțin una dintre următoarele realizări vor fi luați în considerare pentru un Certificat de Merit al Directorului: îndeplinirea standardelor de evaluare a elevilor stabilite de Ministerul Educației și Formării Profesionale ; aducerea de contribuții semnificative la activitățile clasei, școlii sau ale organizației de tineret; participarea activă la activități comunitare, așa cum este recomandat de diriginte și recunoscut de clasă; obținerea succesului în mișcări de emulare, competiții și concursuri, așa cum este prescris.

Pe baza performanței academice, a conduitei și a realizărilor elevilor, dirigintele va recomanda directorului acordarea unei Diplome de Menționare, conform regulamentului.

Scrisorile de laudă sunt acordate elevilor care au demonstrat progrese semnificative în studii și conduită, care și-au depășit propriile limite sau care au obținut realizări remarcabile. Profesorii, directorii și administratorii de la toate nivelurile vor acorda scrisori de laudă elevilor în funcție de natura și nivelul realizărilor lor.

Alte forme de laudă și recompensă: Pe lângă formele de laudă și recompensă prevăzute în prezenta Circulară, agențiile, organizațiile și persoanele fizice pot implementa alte forme adecvate de laudă și recompensă pentru a motiva prompt și a da un bun exemplu elevilor în studiile și instruirea lor. Pentru formele de recompensă prevăzute în regulamentul privind emulația și recompensarea, Directorul va lăuda elevul în fața întregii școli și va supune cazul autorității competente pentru acordare.

Disciplina are ca scop prevenirea, descurajarea și combaterea abaterilor comise de elevi.

Proiectul prevede clar că scopul disciplinei este de a preveni, descuraja și aborda încălcările comise de elevi; și, în același timp, de a educa și ajuta elevii să își recunoască încălcările; să își ajusteze în mod voluntar comportamentul, să rectifice consecințele și să se cultive și să se îmbunătățească în mod conștient pentru a forma obiceiuri și stiluri de viață disciplinate.

Principiile disciplinei sunt respectul, toleranța, obiectivitatea și imparțialitatea, asigurând dreptul elevilor de a participa și protejându-le interesele în problemele relevante. Nu trebuie utilizate măsuri disciplinare care sunt violente, insultă demnitatea sau dăunează bunăstării fizice și mentale a elevilor.

Măsuri disciplinare

Măsurile disciplinare pentru elevii de școală primară includ: a) Avertisment; b) Solicitarea unor scuze.

Măsurile disciplinare pentru elevii din afara școlii primare includ: a) Avertisment; b) Critică; c) Solicitarea unei autoevaluări scrise.

Printre activitățile cheie de sprijin pentru combaterea abaterilor se numără consilierea și încurajarea elevilor să își recunoască abaterile și să găsească modalități de a le corecta; monitorizarea, consilierea și sprijinirea elevilor pe parcursul procesului corectiv; și coordonarea cu familiile elevilor și alte părți interesate pentru a consilia și sprijini elevii în depășirea abaterilor.

Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită în prezent feedback cu privire la acest proiect pe site-ul oficial al ministerului.

Sursă: VGP

Sursă: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-5-hinh-thuc-khen-thuong-hoc-sinh-20250507212906991.htm