Mergând la școală cu fericire.

În această dimineață, 25 august, elevii din clasele a II-a, a III-a, a IV-a, a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a, a X-a și a XI-a din orașul Ho Și Min s-au întors la școală, pregătindu-se pentru noul an universitar 2025-2026 (clasele I, a IX-a și a XII-a se întorseseră deja la școală mai devreme).

Elevii de clasa întâi de la școala primară Nguyen Cong Tru (cartierul Phu Dinh, orașul Ho Chi Minh) se întorc la școală pe 20 august - Foto: TRUC LINH

Vorbind la o conferință recentă despre implementarea planului școlar 2025-2026 pentru sectorul învățământului general, dl. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a solicitat ca 100% din școlile primare, secundare și licee din oraș să implementeze modelul „școală fericită”.

Atunci când se implementează un model de școală fericită, facilitățile sunt importante, dar relațiile din cadrul școlii sunt și mai cruciale. Mediul ideal este acela în care profesorii pot construi încredere, astfel încât elevii să se poată destăinui și să facă schimb de idei.

Dl. Nguyen Van Hieu (Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh)

Școala ar trebui să fie cea mai prietenoasă.

„În funcție de condițiile specifice, fiecare școală va implementa într-o anumită măsură modelul școlii fericite. Scopul sectorului educațional al orașului este de a crea cele mai bune condiții de învățare, cel mai prietenos mediu și de a oferi elevilor ce e mai bun.”

„Atunci când se implementează un model de școală fericită, facilitățile sunt un lucru, dar relațiile din cadrul școlii sunt și mai importante. Mediul ideal este acela în care profesorii pot construi încredere, astfel încât elevii să se poată destăinui și să facă schimb de idei”, a afirmat dl Hieu.

Dl. Nguyen Xuan Dac, directorul Școlii Gimnaziale Hoang Hoa Tham din districtul Tan Binh, a declarat, de asemenea: „O școală fericită nu înseamnă doar elevi fericiți, ci și profesori fericiți. Prin urmare, pe lângă crearea condițiilor pentru ca elevii să își dezvolte abilitățile, profesorii au nevoie și de sprijin pentru transformarea digitală, pentru a preda eficient și pentru a-și îndeplini cu succes îndatoririle.”

În lunile de vară, Școala Gimnazială Hoang Hoa Tham revopsește rapid multe dintre clădirile sale, adăugând mai mulți copaci și flori în curtea școlii și pe garduri și organizând cursuri de formare despre inteligența artificială (IA) pentru profesori.

„Stirnirea interesului și a dorinței de a explora și de a învăța la elevi este unul dintre factorii care îi face fericiți să meargă la școală. Pentru a realiza acest lucru, profesorii trebuie să pregătească un conținut didactic adecvat. Dar această pregătire nu are scopul de a preda unilateral în clasă.”

Pentru noul an școlar, profesorii de la Școala Gimnazială Hoang Hoa Tham se vor concentra mai mult pe îndrumarea elevilor cu privire la modul de pregătire pentru lecții acasă. Prin intermediul sistemului LMS, profesorii vor atribui sarcini elevilor pentru a cerceta lecția în prealabil.

„Când sunt la ore, elevii pot susține prezentări sau pot împărtăși ceea ce au învățat. Important este ca profesorul să nu judece dacă elevii au sau nu dreptate, ci doar să-i încurajeze să-și exprime gândurile și opiniile”, a spus dl. Dac.

Elevii de clasa întâi de la școala primară Tran Hung Dao (Ho Chi Minh City) participă cu entuziasm la jocuri în prima zi de școală, 20 august - Foto: NHU HUNG

Respectă diferențele

Pe lângă cursurile obișnuite, multe școli spun că intenționează să deschidă cluburi la care elevii să se poată înscrie în funcție de interesele lor personale pentru sport, muzică și multe altele.

Dl. Le Thanh Hai, directorul Școlii Primare Chinh Nghia din circumscripția Cho Lon, a declarat că, la începutul anului școlar, fiecare elev va primi un cadou pregătit de diriginta sa. Inițial, elevii vor merge în vechea lor clasă, se vor întâlni cu diriginta din anul școlar precedent, vor asculta sfaturile și felicitările acesteia. Ulterior, profesorii de clasa a V-a vor merge în clasele de clasa a IV-a pentru a-și lua elevii și a-i aduce în clasele de clasa a V-a.

Celelalte clase urmează aceeași procedură. Această metodă evită întreruperile și îi face pe elevi să se simtă apreciați atunci când profesorul îi conduce într-o nouă clasă.

Potrivit domnului Hai, construirea unei școli fericite este una dintre cele trei sarcini cheie pentru noul an școlar. Personalul școlii primare Chinh Nghia va implementa numeroase soluții pentru a crea un mediu de învățare prietenos, care respectă diferențele, încurajează dragostea și cooperarea între profesori, elevi și părinți.

Între timp, școlile primare, gimnaziale și licee Nam Saigon din districtul Tan My vor implementa un sistem de „învățare flexibilă” pentru elevii de clasa a X-a. În loc să fie nevoiți să aleagă o combinație de 3-4 materii opționale, elevii de clasa a X-a de la școala Nam Saigon pot alege materii individuale în funcție de interesele și abilitățile lor.

Pentru materiile obligatorii, studenții vor participa la cursuri fixe. Cu toate acestea, pentru materiile opționale din Programul de Învățământ General 2018, studenții vor participa la cursuri predate la materiile la care s-au înscris.

Pe lângă concentrarea pe domeniul academic, Școala South Saigon a construit și toalete noi la standarde internaționale (dotate cu aer condiționat și sisteme de sunet pentru muzică) pentru elevii de școală primară și a înlocuit toate băncile și scaunele multifuncționale pentru elevii de clasa întâi.

„Ziua școlară este programată să se termine la ora 16:00, dar elevilor li se oferă 60 de minute pentru a se juca în curtea școlii, pentru a profita la maximum de facilitățile existente, cum ar fi terenul de fotbal, terenul de volei, terenul de baschet, terenul de badminton etc. Deoarece școala are trei niveluri de învățământ, plănuim să programăm timp de joacă după școală pentru fiecare nivel.”

Mai exact, elevii din clasele a VI-a până la a XII-a vor avea opțiunea de a alege dintr-o varietate de materii artistice pentru a-și dezvolta talentele individuale, cum ar fi orga, pianul, saxofonul, dansul modern, muzica vocală și muzica tradițională.

„În anul școlar 2025-2026, plănuim să deschidem o clasă gratuită de muzică tradițională în diminețile de sâmbătă pentru elevii cărora le place să cânte Cai Luong (operă tradițională vietnameză), cântece populare și să cânte la instrumente muzicale tradiționale...”, a informat domnul Tran Nghia Nhan, directorul școlii.

Date: Trong Nhan - Grafică: N.KH.

Ce au făcut profesorul și elevii în Săptămâna 0?

În Hanoi, multe școli private încep anul școlar în prima săptămână a lunii august, în timp ce școlile primare publice adună elevi de clasa întâi încă din jurul datei de 21 august.

Elevii vin la școală pentru a-și întâlni profesorii, a-și găsi clasele și a se pregăti mental și cu abilități de bază pentru noul an școlar. Profesorii îi îndrumează într-un tur al școlii, arătându-le diferitele încăperi, în special toaletele și cum să le folosească.

„Elevii sunt instruiți în disciplină, cum ar fi așezarea la coadă, obișnuirea cu locurile lor, exersarea unei posturi corecte în ședere, cum să țină un pix și utilizarea rechizitelor școlare. Mai important, elevii au la dispoziție două săptămâni pentru a depăși stânjeneala inițială a noului mediu înainte de începerea săptămânii școlare propriu-zise”, a spus dna H., învățătoare la școala primară Dich Vong A.

Potrivit învățătoarelor de clasa întâi de la școlile primare Kim Lien și Le Van Tam, profesorii s-au confruntat cu multe dificultăți în prima săptămână a clasei întâi, deoarece elevii își păstrau încă obiceiurile de la grădiniță. Mulți copii nu știau să folosească toaleta singuri sau erau timizi și speriați. Unii copii veneau la clasă plângând. Alții refuzau să stea nemișcați în clasă.

Dna Phuong Thi Thin, directoarea școlii primare Van Yen, a declarat că au creat un orar separat pentru cele două săptămâni dinaintea noului an școlar pentru a ajuta elevii „să treacă de la grădiniță la clasa întâi cât mai ușor posibil”.

În unele școli, părinții elevilor de clasa întâi participă pe rând la orele copiilor lor. Aceasta este, de asemenea, o modalitate prin care părinții empatizează și dobândesc experiență în sprijinirea copiilor lor în primele zile de școală.

În provinciile muntoase, Săptămâna 0 începe chiar mai devreme. În Van Ban și Mu Cang Chai (Lao Cai), mulți profesori se oferă voluntari să vină la școală chiar înainte de începerea anului școlar pentru a oferi sesiuni gratuite de recapitulare elevilor. Săptămâna 0 este și mai importantă pentru elevii de clasa întâi, deoarece este momentul în care învață mai multă limba vietnameză pentru a comunica cu profesorii și colegii lor.

„Trebuie să-i învățăm pe elevi totul, de la cum să deschidă și să închidă cărți până la cum să-și procure rechizite școlare. Pentru elevii din zonele muntoase, există ceva și mai important în săptămâna 0: crearea entuziasmului, astfel încât copiii să aibă o primă impresie pozitivă despre școală, înlocuind teama de a învăța cu dragostea de a merge la școală”, a împărtășit dna Hoang Thi Nguyet, învățătoare la clasa întâi la Școala Primară și Gimnazială Khanh Khe (Lang Son).

Săptămâna 0 la această școală durează aproximativ 120 de minute pe sesiune. Pe lângă lecțiile din clasă axate pe postura corectă, prinderea stiloului și utilizarea cărților și a materialelor didactice, elevii participă la activități de grup pentru a încuraja munca în echipă și a-și îmbunătăți abilitățile de ascultare și vorbire în limba vietnameză.

Elevii din clasele 1, 9 și 12 sunt introduși devreme în noul sistem.

Anul școlar 2025-2026 va fi primul an în care Ministerul Educației și Formării Profesionale include un interval de timp pentru anul școlar care să permită școlilor și localităților să aranjeze începerea școlii pentru elevii de clasele a IX-a și a XII-a cu două săptămâni înainte de ceremonia oficială de deschidere.

Acest lucru își propune să ofere școlilor mai mult timp pentru a aranja orare suficiente pentru ca elevii din ultimele două clase să recapituleze, să crească timpul de exersare și să ofere diverse metode de învățare și testare pentru a se asigura că elevii au abilitățile și competențele necesare pentru a se descurca bine la examenele de admitere și la examenele de absolvire a liceului.

Dna Lan Anh, profesoară la gimnaziu în cartierul Hai Ba Trung (Hanoi), a declarat că, deoarece mai sunt două săptămâni înainte de începerea oficială a anului școlar, școala dedică timp profesorilor titulari pentru a face schimb de informații despre orientarea profesională, a se pregăti pentru următorul examen de admitere și a îndruma elevii în studiul individual. Profesorii de la discipline au timp să recapituleze cunoștințele vechi, să organizeze teste de evaluare inițială pentru a obține o imagine de ansamblu asupra situației și să dezvolte soluții specifice pentru a sprijini elevii care au lacune în cunoștințe.

Dna Thai Hang, o mamă al cărei copil frecventează Școala Gimnazială Ly Thuong Kiet (Hanoi), consideră că „pauza” de două săptămâni îi ajută pe copii să evite trecerea imediată la o nouă programă școlară cu presiune stresantă, oferindu-le timp să „recupere” studiile după o perioadă de odihnă.

În afară de elevii din clasele I, a IX-a și a XII-a, elevii din alte clase nu s-au întors încă la școală, dar școlile din Hanoi sunt deja pregătite să-i primească înapoi. În timp ce elevii din multe școli din centrul orașului Hanoi sunt în vacanță din cauza pregătirilor pentru cea de-a 80-a aniversare a Zilei Naționale, profesorii vin încă la școală pentru a pregăti totul pentru întoarcerea copiilor după vacanța de vară.

Acte de bunătate și generozitate înainte de începerea anului școlar.

Dna Nguyen Quoc Thu Tram, directoarea grădiniței Ngoc Lan (Da Nang), oferă cadouri elevilor din zonele muntoase din fondul profesorilor - Foto: CHAU SA

În ultimele zile ale lunii august, odată cu apropierea anului școlar, atmosfera din Da Nang este plină de pregătiri pentru noul an universitar, nu doar înconjurată de familii, ci și de afecțiunea profesorilor, a comunității locale și a donatorilor generoși.

La grădinița Ngoc Lan (secția Hai Chau), profesorii au contactat discret grupurile de părinți, aflând despre circumstanțele deosebit de dificile ale fiecărui copil. Prin mici donații colectate de-a lungul mai multor luni prin intermediul „pusculițelor” și al piețelor cu cost zero organizate chiar de profesori, a fost creat un fond al iubirii.

Înainte de începerea anului școlar, școala pregătește cadouri în valoare de câteva sute de mii de dong pentru a le trimite copiilor orfani (care au pierdut unul dintre părinți) sau celor cu dizabilități care sunt integrați în sistemul școlar.

Dna Nguyen Quoc Thu Tram, directoarea școlii, a spus emoționată: „Deși acestea sunt doar mici cadouri, ele reprezintă o împărtășire călduroasă. Sperăm că acest lucru le va oferi copiilor și părinților lor mai multă motivație pentru a merge mai departe cu încredere în noul an școlar.”

Ceea ce este lăudabil este faptul că acest fond nu este destinat doar copiilor din școală, ci este extins și către elevii din zonele muntoase defavorizate din Tay Giang, ca un fir lung de iubire care leagă orașul de regiunile îndepărtate.

În cartierul Lien Chieu, autoritățile locale sunt, de asemenea, ocupate cu implementarea planului de „sprijin pentru școlarizare”. Zeci de cadouri, fiecare în valoare de la 500.000 VND la 1 milion VND, strânse prin mobilizare socială, vor fi oferite elevilor săraci înainte de începerea noului an școlar.

Cea mai emoționantă și inspiratoare poveste vine din comuna Hoa Vang. După aproximativ o lună de campanie, a fost lansată oficial „Biblioteca comună de manuale din comuna Hoa Vang”, amplasată în bibliotecile școlare. Campania a strâns 551 de milioane de VND pentru cărți și a donat peste 6.200 de manuale.

În anul școlar 2025-2026, biblioteca va împrumuta peste 15.000 de cărți la 1.254 de elevi din familii sărace și familii care beneficiază de tratament preferențial în zonele muntoase. Potrivit liderilor comunei Hoa Vang, după fiecare an, părinții și elevii vor returna cărțile, astfel încât următoarea generație să le poată folosi în continuare.

Începând cu anul școlar 2026-2027, comuna se străduiește să mobilizeze resurse suficiente pentru a se asigura că „biblioteca comună” satisface 100% nevoile elevilor defavorizați, alocând totodată fonduri pentru achiziționarea de cărți noi care să le înlocuiască pe cele deteriorate.

Da Nang a anunțat, de asemenea, programul anului școlar 2025-2026, conform căruia elevii din clasele 1, 9 și 12 vor începe școala încă din 25 august; celelalte clase vor începe pe 28 august. Pe 5 septembrie, întregul oraș va organiza o ceremonie de deschidere, marcând începutul unui nou an școlar.

Suntem hotărâți să ne asigurăm că niciun elev nu abandonează școala.

Potrivit conducerii Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Can Tho, pentru a crea condiții favorabile pentru ca funcționarii și angajații să lucreze cu liniște sufletească la începutul noului an școlar, departamentul a procesat transferurile școlare și înscrierile pentru aproape 600 de copii preșcolari și elevi de toate nivelurile care s-au transferat pentru a-și urma părinții.

În prezent, școlile au revizuit și pregătit practic sălile de clasă și facilitățile școlare, pentru ca elevii să se întoarcă la școală. Cu toate acestea, problema pentru noul an școlar este deficitul de profesori conform cotei de personal alocate, lipsind aproximativ 1.900 de profesori.

Departamentul Educației și Formării Profesionale continuă să transfere profesorii din zonele cu surplus în zonele cu deficit, implementând un nou proces de recrutare și încurajând recrutarea de profesori din alte zone. În ceea ce privește programul de predare a limbii minorităților etnice (khmer) în cadrul noii programe școlare, Can Tho duce lipsă de echipamente didactice și manuale și a solicitat sprijin din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale.

În An Giang, dl. Dam Thanh Lac, directorul Liceului Giong Rieng din comuna Giong Rieng, a declarat că profesorii de la școală au mobilizat și binefăcători pentru a oferi cadouri și asigurări de sănătate elevilor defavorizați și pentru a se asigura că aceștia nu trebuie să abandoneze școala din niciun motiv.

În provincia Ca Mau, peste 27 de miliarde de VND au fost alocate pentru repararea și modernizarea sălilor de clasă, furnizarea de bănci și scaune suplimentare și remedierea scurgerilor și inundațiilor. Lucrările de reparații sunt implementate activ pentru a asigura începerea noului an școlar în cele mai bune condiții posibile, cu scopul de a se asigura că nicio școală sau sală de clasă nu duce lipsă de bănci, scaune sau spațiu în timpul sezonului de întoarcere la școală.

Dl. Tang Thien Tinh, vicepreședintele Comitetului Popular al comunei Dat Mui, a adăugat că comuna a dispus școlilor să revizuiască lista elevilor, cu hotărârea „de a se asigura că niciun elev nu abandonează școala din cauza sărăciei sau a dificultăților de transport”.

Revenind la subiect

HOANG HUONG - VINH HA - CHAU SA - THAI LUY - CHI CONG - THANH HUYEN

Sursă: https://tuoitre.vn/den-truong-with-niem-hanh-phuc-20250825075842916.htm