Pe 14 iunie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a anunțat revizuirea și ajustarea unor conținuturi din programa școlară generală pentru a asigura adecvarea acesteia la practicile actuale și la noul context de dezvoltare.
Anul școlar 2024-2025 marchează finalizarea unui ciclu din Programul de Învățământ General 2018, care acoperă clasele 1-12 conform programului planificat.
Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat revizuirea și evaluarea implementării programului. Aceasta este o sarcină regulată și periodică, menită să asigure implementarea programului în conformitate cu realitățile practice și îndeplinirea cerințelor dezvoltării educaționale la fiecare etapă.
În timpul procesului de evaluare, au fost propuse mai multe discipline și conținuturi educaționale pentru actualizare și ajustare, pentru a răspunde mai bine cerințelor de inovare și dezvoltare socio-economică a țării.
În 2025, revizuirea programelor școlare și a manualelor va fi implementată în contextul reorganizării la nivel național a unităților administrative la nivel provincial, conform Rezoluției nr. 202/2025/QH15 din 12 iunie 2025 a Adunării Naționale privind reorganizarea unităților administrative la nivel provincial.
Pe baza analizei, Ministerul a identificat mai multe materii afectate direct de modificările limitelor administrative, inclusiv: Istorie și Geografie pentru clasele a IV-a, a V-a și a IX-a; Geografie pentru clasa a XII-a; și Istorie și Educație Economică și Juridică pentru clasa a X-a.
Aceste materii vor urma pașii prescriși pentru revizuirea curriculumului ca bază pentru revizuirea manualelor, cum ar fi actualizarea obiectivelor de învățare, a conținutului cunoștințelor, a toponimilor, a datelor, hărților, graficelor și a informațiilor socio-economice...
Revizuirea curriculumului se realizează pe principiul minimizării modificărilor manualelor și consolidării îndrumărilor pentru a permite profesorilor și școlilor să implementeze proactiv curriculumul în limitele autorității lor, pentru a-l adapta la realitate.
Programa de învățământ general din 2018 reflectă obiectivele educației generale, asigurând o direcție unificată și un conținut educațional de bază, obligatoriu pentru elevi.
Manualele concretizează conținutul curriculumului și sunt identificate ca materiale și resurse de învățare importante din care școlile pot alege atunci când organizează predarea și învățarea.
Profesorii și școlile au autonomia de a organiza teme de învățare, de a actualiza și completa conținutul pentru a se potrivi elevilor, condițiilor de predare și circumstanțelor practice.
Prin urmare, în anul școlar 2025-2026, profesorii și școlile vor continua să utilizeze programa și manualele actuale, fiind totodată responsabile pentru selectarea și ajustarea proactivă a materialelor didactice, a lecțiilor și a subiectelor pentru a se potrivi realităților locale și modelului de guvernare pe două niveluri.
În perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va emite directive și îndrumări către localități și școli pentru a asigura implementarea continuă, neîntreruptă, în conformitate cu realitatea.
Ministerul finalizează urgent revizuirea și evaluarea implementării Programului de Învățământ General 2018 pentru actualizarea și ajustarea unor discipline, astfel încât Programul să fie implementat în conformitate cu realitatea, răspunzând mai bine cerințelor de inovare și dezvoltării socio-economice a țării în fiecare etapă; inclusiv disciplinele afectate de ajustarea granițelor administrative.
Ministerul va îndruma editurile și organizațiile care dețin manuale aprobate să revizuiască conținutul necesar pentru a actualiza noile informații administrative, asigurând stabilitatea manualelor și eficacitatea lor în predare și învățare.
În ceea ce privește conținutul educației locale, în baza Rezoluției Adunării Naționale nr. 202/2025/QH15 privind reorganizarea unităților administrative la nivel provincial și pe baza programului-cadru și a documentelor emise de Ministerul Educației și Formării Profesionale, localitățile vor selecta și dezvolta în mod proactiv conținutul educației locale, asigurându-se că acesta este în concordanță cu caracteristicile noii unități administrative și cu modelul organizațional al administrației locale pe două niveluri, promovând rolul proactiv al localităților în organizarea implementării programului, asigurând în același timp actualizarea promptă a conținutului educației în funcție de noile schimbări administrative și sociale.
Sursă: https://baohatinh.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-sap-nhap-tinh-thanh-post289872.html
Comentariu (0)