Citește din nou „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”

În mijlocul numeroaselor activități animate care sărbătoresc Ziua Profesorilor Vietnamezi, mi-am făcut timp să recitesc câteva cărți despre profesia didactică. Am recitit „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”, un set în două volume compilat de autorul, jurnalistul și poetul Le Minh Quoc, publicat anterior de Nha Xuat Ban Tre (Editura Tineretului).

Unele părți din conținutul broșurii

În Prefața la Volumul 1, editorul afirma: „În orice epocă, dacă vrei să selectezi oameni talentați pentru a servi țara, nu există o metodă mai bună decât să te ocupi de educația întregii populații și să organizezi examene corecte”.

„Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză” este organizată în funcție de dezvoltarea sistemului educațional din Vietnam din perioada dominației chineze până la începutul secolului al XXI-lea. Volumul 1 se încheie cu anul 1919, anul în care dinastia Nguyen a susținut ultimul examen de doctorat, încheind sistemul de examinare al educației feudale vietnameze. Volumul 2 începe din momentul în care colonialiștii francezi, după invadarea Vietnamului, au stabilit sistemul educațional franco-vietnamez până după Revoluția din August, marcând începutul unui nou sistem educațional.

Cu conținutul aranjat în aceste două volume, cititorii își pot imagina cu ușurință cele două sisteme educaționale, care se disting prin utilizarea caracterelor chinezești și a alfabetului vietnamez Quốc ngữ ca sistem oficial de scriere în cadrul examenelor imperiale.

Cele două cărți conțin 182 de întrebări și răspunsuri care acoperă diverse subiecte legate de educația în limba vietnameză. Volumul 1: 90 de întrebări, Volumul 2: 92 de întrebări.

Autorul acestei cărți a analizat meticulos numeroase documente vechi legate de educația vietnameză, compilate de numeroase persoane din generațiile anterioare. Pe lângă acestea, au fost adunate fotografii vechi, ilustrații care prezintă activități educaționale din trecut, săli de examen, coperți ale unor manuale vechi, o fotografie a președintelui Ho Și Min vizitând și vorbind cu profesorii și elevii de la Școala Chu Van An în 1958, fotografii ale unor educatori și personalități culturale proeminente, precum și fotografii ale activităților elevilor vietnamezi din diferite școli din diferite perioade.

Autorul dorește să rezume pe scurt o parte din conținutul celor două cărți:

1. Sistemul de examinare a marcat începutul sistemului educațional vietnamez în epoca feudală: În 1075, regele Ly Nhan Tong a organizat primul examen confucianist (Tam Truong) pentru a selecta persoane inteligente și bine educate pentru a servi ca funcționari. Sistemul de examinare a devenit mai organizat și structurat în 1232, când regele Tran Thai Tong a organizat examenul Thai Hoc Sinh, acordând titlul de Tam Giap (clasa a treia). Din 1239, regele a stipulat ca examenul Hoi (examenul național) să aibă loc la fiecare șapte ani.

2. În ceea ce privește motivul pentru care studenții din trecut erau numiți savanți confucianiști, cartea conține următorul pasaj: „Savantul cultural Pham Quynh a explicat astfel: «Numele de savant confucianist nu se referă doar la cei care sunt alfabetizați și studiază învățăturile înțelepților din confucianism; se referă și la o clasă socială, adică la elita intelectuală din țară...».”

3. În ceea ce privește regulile de examinare din epoca feudală, cartea menționează: „În trecut, savanții care intrau în sala de examen erau supuși regulilor stricte și dure ale «regulamentului de examinare» – regulile care guvernau procesul de examinare. Printre aceste reguli se numără: «Nume tabu» – adică nu erau permise cuvinte legate de numele regelui; «Nume tabu minore» – adică numele bunicii, mamei sau strămoșilor regelui erau interzise. Dacă un candidat încălca un «tabu minor», era încătușat și expus la soare timp de câteva zile și i se interzicea să susțină examene pe viață; dacă încălca un «tabu major», nu numai că candidatul era închis, dar chiar și profesorii și instructorii săi erau mustrați și retrogradați.”

4. În 1070, regele Ly Thanh Tong a ordonat construirea Templului Literaturii din Thang Long. În 1076, regele Ly Nhan Tong a ordonat extinderea Templului Literaturii în Academie Națională, permițând prinților și oficialilor de rang înalt să participe. Aceasta poate fi considerată prima universitate din țara noastră.

5. În ceea ce privește titlul de Trạng Nguyên (Primul savant): În 1232, regele Trần Thái Tông a susținut examenul Thái Học Sinh (Academia Imperială), împărțind candidații câștigați în trei clase: Prima, a doua și a treia. În 1246, dinastia Trần a organizat Đại Tỷ (Marele Examen) și a redefinit clasamentul în cadrul celor trei clase: Prima clasă avea trei savanți de top: Trạng Nguyên, Bảng Nhãn și Thám Hoa. La examenul din 1246, primul Trạng Nguyên al țării noastre a fost Nguyễn Quan Quang, din comuna Tam Sơn, raionul Đông Ngàn (acum satul Tam Sơn, raionul Tiên Sơn, provincia Bắc Ninh ).

6. Primul examen confucianist din țara noastră a fost examenul Ất Mão (1075) sub regele Lý Nhân Tông, iar ultimul examen a fost examenul Kỷ Mùi (1919) sub regele Khải Định. Astfel, sistemul de examinare al sistemului de învățământ feudal din Vietnam a durat 844 de ani, cu un total de 185 de examene și 2.898 de candidați promovați, inclusiv 46 de Trạng nguyên (locul întâi), 48 de Bảng nhãn (locul doi), 76 de Thám hoa (locul trei), 2.462 de Tiến sĩ (doctori) și 266 de Phó bảng (cercetători asociați).

7. Faimoasa serie de manuale școlare în limba vietnameză, utilizată uniform în școlile vietnameze în perioada colonială franceză și pe tot parcursul primei jumătăți a secolului al XX-lea, a fost „Manualul limbii naționale”, compilat de educatorii Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc și Do Than sub conducerea Departamentului de Educație din Indochina Franceză.

8. Unul dintre evenimentele importante și demne de remarcat din educația vietnameză din perioada colonială franceză a fost înființarea și funcționarea Societății pentru Promovarea Limbii Naționale, inițial la Hanoi în 1938. Scopul Societății era de a învăța oamenii să citească și să scrie în limba națională. Inițial, consiliul de administrație provizoriu era format din dl Nguyen Van To (președinte), dl Bui Ky (vicepreședinte), dl Phan Thanh (secretar) și alți câțiva membri. Influența Societății pentru Promovarea Limbii Naționale s-a extins în multe provincii din nord și chiar în Vietnamul Central și de Sud.

9. Președintele Ho Și Min, liderul infinit de iubit al națiunii noastre, a acordat o mare atenție cauzei educației. În prima zi de școală din Republica Democrată Vietnam, în anul școlar 1945-1946, a scris o scrisoare către elevii din întreaga țară. Iar pe 15 octombrie 1968, în ultima sa scrisoare către cadre, profesori, personal și elevi de toate nivelurile, cu ocazia deschiderii anului școlar 1968-1969, a afirmat: „Educația își propune să formeze succesori ai marii cauze revoluționare a Partidului și poporului nostru; prin urmare, toate sectoarele și nivelurile Partidului și administrațiile locale trebuie să acorde și mai multă atenție acestei cauze, trebuie să aibă grijă de școli în toate aspectele și să împingă cauza noastră a educației la noi niveluri de dezvoltare.”

10. La 26 aprilie 1986, Guvernul a emis Decretul nr. 52/HĐBT privind acordarea titlurilor de Învățător al Poporului și Învățător Excelent. Acest titlu prestigios este acordat și anunțat o dată la doi ani, pe 20 noiembrie.

La 19 mai 1995, Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis Decizia nr. 1707/GD-ĐT privind promulgarea medaliei „Pentru Cauza Educației”, care se acordă anual pentru a recunoaște contribuțiile celor care au adus contribuții semnificative cauzei educației și formării profesionale.

11. În ceea ce privește organizarea zilei de 20 noiembrie în Vietnam, cartea oferă următoarele informații: Pe 20 noiembrie 1958, Ziua Internațională a Profesorilor a fost sărbătorită pentru prima dată în Vietnamul de Nord; ulterior, a fost sărbătorită în zonele eliberate din Vietnamul de Sud. De la reunificarea țării, ziua de 20 noiembrie a fost sărbătorită pe scară largă și a devenit treptat o tradiție valoroasă pentru a onora profesorii. La 28 septembrie 1982, Consiliul de Miniștri a emis Decizia nr. 167/HĐBT, desemnând anual ziua de 20 noiembrie drept Ziua Profesorilor Vietnamezi.

Împreună cu o multitudine de alte informații despre educație și formare profesională conținute în această carte.

Câteva impresii de durată

Citind „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”, compilată de jurnalistul și poetul Le Minh Quoc, cititorii dobândesc o imagine de ansamblu cuprinzătoare a sistemului educațional vietnamez, de la epoca feudală până în anii de după Revoluția din August, și apoi după reunificarea țării până la începutul secolului XXI. Din aceasta, cititorii pot vedea unele dintre realizările sistemului educațional vietnamez de-a lungul istoriei.

Mai presus de toate, marea majoritate a cursanților, de toate vârstele, este cea care prețuiește învățarea combinată cu aplicarea practică, astfel încât să poată munci mulți ani, să se întrețină și să contribuie la societate.

Educația a fost întotdeauna o sarcină crucială pentru națiune. Prin urmare, fiecare familie vietnameză speră că cei responsabili de această cauză, în diverse poziții - de la manageri la toate nivelurile până la profesori care instruiesc direct elevii - își vor pune sufletul în munca lor și își vor desfășura activitatea eficient, astfel încât generațiile viitoare de elevi să se poată bucura de cea mai bună educație posibilă, să dobândească cele mai importante cunoștințe științifice și să aplice ceea ce au învățat de la școală în viață într-un mod util, în conformitate cu dezvoltarea societății.

Sursă