Citește din nou „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”

În mijlocul activităților aglomerate cu ocazia Zilei Profesorilor din Vietnam, mi-am făcut timp să recitesc câteva cărți despre profesia didactică. Am redeschis „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”. Seria de cărți este formată din 2 volume, compilate de autorul, jurnalistul și poetul Le Minh Quoc, publicate anterior la Editura Tre.

Unele dintre conținuturile cărții

În Prefață, Volumul 1, Editura a afirmat punctul de vedere: „În orice epocă, dacă vrem să selectăm oameni talentați pentru a ajuta țara, nu există cale mai bună decât să ne ocupăm de educația tuturor oamenilor și să organizăm examene corecte.”

„Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză” este aranjată în spiritul: procesului de dezvoltare a educației din țara noastră din perioada dominației chineze până la primii ani ai secolului XXI. Volumul 1 se încheie în 1919. Acesta a fost anul în care dinastia Nguyen a organizat ultimul examen de doctorat și a pus capăt sistemului de examinare al educației feudale din Vietnam. Volumul 2 începe din momentul în care colonialiștii francezi, după invadarea țării noastre, au stabilit sistemul de învățământ franco-vietnamez până după Revoluția din August, când au început să treacă la un nou sistem de învățământ.

Cu această aranjare a conținutului în cele două cărți, cititorii își pot imagina cu ușurință cele două sisteme educaționale, a căror distincție poate fi observată în caracterele chinezești și în limba națională, care sunt alfabetul oficial folosit la examenele imperiale.

Două cărți includ 182 de întrebări și răspunsuri pe diferite teme legate de educația vietnameză. Cartea 1: 90 de întrebări, Cartea 2: 92 de întrebări.

Autorul acestei cărți a depus mult efort pentru a reciti documente vechi legate de educația vietnameză, compilate de numeroase persoane din generațiile anterioare. Pe lângă acestea, există o colecție de fotografii vechi, ilustrații ale activităților educaționale din trecut, școli cu examene, coperți ale manualelor din trecut, fotografii cu președintele Ho Și Min vizitând și discutând cu profesorii și elevii școlii Chu Van An în 1958, fotografii ale unor profesori și personalități culturale tipice, fotografii ale activităților elevilor vietnamezi din diferite perioade în mai multe școli.

Autorul dorește să rezume o parte din conținutul menționat în cele două cărți:

1. Examenul a marcat prezența examenelor imperiale vietnameze în sistemul educațional feudal: În 1075, regele Ly Nhan Tong a deschis primul examen confucianist Tam Truong pentru a selecta persoane inteligente și bine educate pentru a deveni mandarini. Sistemul de examinare a început să aibă reguli și ordine în 1232, când regele Tran Thai Tong a organizat examenul Thai Hoc Sinh, care a dus la Tam Giap. Din 1239, regele a decis să organizeze examenul Hoi la fiecare 7 ani.

2. În ceea ce privește motivul pentru care studenții antici erau numiți confucianiști, cartea conține un pasaj: „Culturalistul Pham Quynh explică astfel: «Numele de confucianist nu se referă doar la persoanele alfabetizate care studiază învățăturile confucianiste; se referă și la o clasă din societate, adică clasa superioară a intelectualilor din țară...».”

3. Referitor la regulile feudale de examen, cartea menționa: „În trecut, candidații care intrau în sala de examen erau obligați să respecte reguli stricte și dure ale «regulilor școlare» - reglementări privind modul de susținere a testului. Câteva dintre reguli pot fi menționate: «Tabu puternic» înseamnă a nu folosi niciun cuvânt legat de numele regelui; «tabu ușor» înseamnă evitarea numelor persoanelor care sunt bunica, mama sau strămoșii regelui. Dacă un candidat comite un «tabu ușor», va fi încătușat și expus la soare timp de câteva zile și i se va interzice să susțină examenul pe viață; dacă comite un «tabu ușor», nu numai că candidatul va fi închis, ci și instructorii, profesorii și inspectorii școlari care l-au învățat vor fi mustrați și retrogradați.”

4. În 1070, regele Ly Thanh Tong a ordonat înființarea Templului Literaturii în Thang Long. În 1076, regele Ly Nhan Tong a ordonat extinderea Templului Literaturii în Academie Imperială, permițând prinților și mandarinilor de rang înalt să participe. Aceasta poate fi considerată prima universitate din țara noastră.

5. Despre titlul de Trang Nguyen: În 1232, regele Tran Thai Tong a deschis examenul Thai Hoc Sinh, împărțind candidații selectați în Tam Giap: De Nhat, De Nhi și De Tam Giap. În 1246, dinastia Tran a deschis examenul Dai Ti și a reclasificat Tam Giap: Nivelul De Nhat Giap îi avea pe Tam Khoi: Trang Nguyen, Bang Nhan și Tham Hoa. La examenul din 1246, primul Trang Nguyen al țării noastre a fost Nguyen Quan Quang, din comuna Tam Son, districtul Dong Ngan (acum satul Tam Son, districtul Tien Son, Bac Ninh ).

6. Primul examen confucianist din țara noastră a fost examenul At Mao (1075) sub domnia regelui Ly Nhan Tong, iar ultimul examen a fost examenul Ky ​​Mui (1919) sub domnia regelui Khai Dinh. Astfel, sistemul de examinare al sistemului de învățământ feudal din Vietnam a durat 844 de ani, cu un total de 185 de examene, cu 2.898 de persoane care au promovat examenele imperiale, inclusiv 46 Trạng Nguyên, 48 Bằng Nhậm și 76 Thám Hoa, 2.462 Tiến Sĩ și 266 Phó Bảng.

7. Celebrul set de manuale de literatură vietnameză utilizate uniform în școlile vietnameze în perioada colonială franceză din prima jumătate a secolului al XX-lea a fost setul de manuale de literatură vietnameză, compilat de profesorii Tran Trong Kim, Nguyen Van Ngoc, Dang Dinh Phuc și Do Than la însărcinarea Departamentului de Educație din Indochina Franceză.

8. Unul dintre evenimentele importante și notabile din sistemul educațional vietnamez din perioada colonială franceză a fost înființarea și funcționarea Asociației Naționale pentru Propagarea Limbii, prima dată la Hanoi, în 1938. Scopul Asociației era de a învăța oamenii să citească și să scrie în limba națională. La înființarea sa, consiliul executiv provizoriu al asociației îi includea pe dl Nguyen Van To (președinte), dl Bui Ky (vicepreședinte), dl Phan Thanh (secretar) și alți câțiva membri. Influența Asociației Naționale pentru Propagarea Limbii s-a extins în multe provincii din nord și chiar în regiunile centrale și sudice.

9. Președintele Ho Și Min, iubitul lider al națiunii noastre, a acordat o mare atenție cauzei educației. În prima zi de deschidere a Republicii Democrate Vietnam în anul școlar 1945-1946, a scris o scrisoare către elevii din întreaga țară. Iar pe 15 octombrie 1968, în ultima sa scrisoare către cadre, profesori, personal și elevi de toate nivelurile, cu ocazia deschiderii anului școlar 1968-1969, a afirmat: „Educația își propune să formeze succesori ai marii cauze revoluționare a Partidului și poporului nostru. Prin urmare, toate sectoarele, toate nivelurile Partidului și autoritățile locale trebuie să acorde mai multă atenție acestei cauze, trebuie să aibă grijă de școli în toate aspectele și să împingă cauza noastră educațională pe noi pași de dezvoltare”.

10. La 26 aprilie 1986, Guvernul a emis Decretul nr. 52/HDBT privind examinarea și acordarea titlurilor de Învățător al Poporului și Învățător Meritoriu. Acest titlu nobiliar este examinat și anunțat o dată la doi ani, pe 20 noiembrie.

La 19 mai 1995, Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis Decizia nr. 1707/GD-DT privind acordarea medaliei „Pentru cauza educației”, care se organizează anual pentru a recunoaște contribuțiile celor care au adus numeroase contribuții la cauza educației și formării profesionale.

11. În ceea ce privește organizarea zilei de 20 noiembrie în Vietnam, broșura menționa: Pe 20 noiembrie 1958, prima Zi Internațională a Profesorilor a avut loc în nordul țării noastre; apoi, aceasta a fost ținută în zonele eliberate din sud. De la reunificarea țării, ziua de 20 noiembrie a fost sărbătorită pe scară largă și a devenit treptat o tradiție valoroasă pentru onoarea profesorilor. La 28 septembrie 1982, Consiliul de Miniștri a emis Decizia nr. 167/HDBT, declarând anual ziua de 20 noiembrie drept Ziua Profesorilor din Vietnam.

Împreună cu o mulțime de alte informații despre educație și formare profesională conținute în carte.

Unele lucruri au rămas în urmă

Recitind „Întrebări și răspunsuri despre educația vietnameză”, compilată de jurnalistul și poetul Le Minh Quoc, cititorii vor avea o imagine de ansamblu sistematică asupra sistemului educațional vietnamez, de la perioada feudală până în anii de după Revoluția din August, apoi după reunificarea țării până la începutul secolului XXI. De aici, cititorii vor vedea unele dintre realizările educației din Vietnam de-a lungul istoriei.

Mai presus de toate, există încă un număr mare de cursanți, de toate vârstele, care prețuiesc învățarea, combinată cu practica, și de acolo, muncesc mulți ani, având grijă de ei înșiși și ajutându-i pe ceilalți.

Educația este întotdeauna o cauză importantă a țării. Prin urmare, fiecare familie vietnameză se așteaptă întotdeauna ca cei care sunt responsabili pentru această cauză, în diferite poziții, de la manageri la toate nivelurile, până la profesorii care îi învață direct pe elevi, să își pună sufletul în munca lor, să lucreze cu adevărat eficient, astfel încât generațiile de elevi să se poată bucura de cea mai bună educație, să dobândească cele mai bune cunoștințe științifice și să aplice ceea ce au învățat din școli în viață într-un mod util, urmând dezvoltarea societății.

Sursă: https://baobinhthuan.com.vn/doc-lai-hoi-dap-giao-duc-viet-nam-114713.html