Utilizarea inteligenței artificiale pentru a construi trasee de învățare personalizate pentru fiecare elev.

Pe 22 noiembrie, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a organizat o conferință științifică pe tema „Big Data și inteligența artificială în educație : de la provocări la descoperiri inovatoare”.

O perspectivă asupra atelierului despre inteligența artificială în educație.

Potrivit participanților la atelier, educația este în prezent unul dintre sectoarele cele mai afectate, dar și unul care beneficiază foarte mult de transformarea digitală în general și de inteligența artificială (IA) în special.

Aplicarea actuală a inteligenței artificiale se extinde dincolo de predare și învățare pentru a include dezvoltarea resurselor umane și promovarea cercetării pentru a crea noi tehnologii, produse și aplicații în acest domeniu. Pentru a maximiza aceste aspecte pozitive, eforturile liceelor ​​sunt insuficiente; este necesară colaborarea întregului sector educațional, inclusiv a universităților, a Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Thu Duc și cele 21 de districte ale sale, împreună cu sprijinul și coordonarea diferitelor departamente și agenții.

Orașul Ho Și Min testează două modele de aplicare a inteligenței artificiale în educație.

Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că sectorul educațional promovează activ aplicarea tehnologiei informației, inclusiv a inteligenței artificiale, în managementul predării și evaluarea elevilor. În plus, una dintre cele nouă sarcini cheie ale programului de cercetare și dezvoltare în domeniul inteligenței artificiale din 2024, aprobat de Comitetul Popular din orașul Ho Și Min, este implementarea proiectului de formare a resurselor umane în domeniul inteligenței artificiale. Comitetul Popular din orașul Ho Și Min a solicitat, de asemenea, Departamentului de Educație și Formare Profesională să continue implementarea proiectelor și cercetărilor privind predarea inteligenței artificiale elevilor de liceu, promovarea transferului de tehnologie și formarea profesorilor în domeniul inteligenței artificiale și roboticii.

Pe baza sarcinilor atribuite, conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională a declarat că au „însarcinat” Universitatea din Saigon să dezvolte un proiect de cercetare științifică privind predarea inteligenței artificiale elevilor de liceu. Conform conținutului proiectului, predarea inteligenței artificiale va începe în clasa a III-a, cu scopul de a o extinde la toți elevii de toate nivelurile de studiu.

Pentru a concretiza planurile de implementare a big data și a aplicațiilor de inteligență artificială în educație, dl. Ho Tan Minh, șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat că sectorul educației are în prezent patru grupuri de big data: date despre elevi, date despre profesori, date despre școli și date despre învățarea online. Dacă aceste surse de date sunt facilitate pentru a deveni date de intrare pentru inteligența artificială și apoi analizate și calculate printr-un sistem pentru a produce predicții, sugestii și sprijin personalizate, acest lucru va ajuta foarte mult sectorul educației. În consecință, inteligența artificială poate crea trasee de învățare individuale pentru fiecare elev, pe baza abilităților și progresului său în învățare, și poate integra cunoștințe în jocuri educaționale.

În special pentru profesori, inteligența artificială permite crearea de cursuri, teme și materiale didactice personalizabile sau acționează ca un „asistent virtual” pentru a răspunde la întrebările frecvente ale elevilor. Acest instrument servește, de asemenea, ca un canal de informații util pentru ajustarea conținutului și a ritmului de învățare în funcție de performanța individuală a elevilor; analizarea datelor pentru a prezice tendințele de învățare și sprijinirea nevoilor managementului școlar.

Șeful de cabinet al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a raportat despre implementarea aplicațiilor de inteligență artificială în sectorul educației.

Șeful de cabinet al acestui departament a declarat că, în anul școlar 2024-2025, orașul Ho Chi Minh va pilota două modele de aplicare a inteligenței artificiale în educație: sprijinirea ajustării căilor de învățare și prezicerea conținutului de cunoștințe pe care elevii trebuie să îl consolideze. Cu toate acestea, sectorul educației se confruntă cu multe provocări majore în ceea ce privește infrastructura și resursele umane pentru implementare.

„Infrastructura tehnologică actuală nu este suficient de puternică pentru a stoca și procesa cantități mari de date; calitatea datelor este scăzută, lipsită de sincronizare și consecvență; și există o lipsă de profesioniști calificați în domeniul inteligenței artificiale. Prin urmare, pentru a promova aplicarea big data și a inteligenței artificiale în procesul de predare, este necesar să se investească în sisteme de servere, rețele și instrumente de analiză a datelor, construind simultan un proces riguros de colectare, procesare și gestionare a datelor și stabilind programe de formare pentru a atrage talente în acest domeniu”, a declarat șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh.

Impactul inteligenței artificiale asupra educației.

Potrivit dnei Nguyen Phuong Lan, director general al EMG Education, inteligența artificială joacă un rol important și din ce în ce mai popular în predarea limbii engleze, îmbunătățind experiența de învățare prin personalizarea programelor de instruire și adaptarea acestora la nevoile și abilitățile fiecărui elev. Tehnologii precum chatbot-urile și aplicațiile inteligente de învățare pot sprijini profesorii în organizarea cursurilor, oferind feedback instantaneu elevilor și creând un mediu de învățare interactiv și flexibil.

În plus, inteligența artificială poate fi utilizată pentru a îmbunătăți abilitățile lingvistice prin intermediul aplicațiilor, ajutând cursanții să exerseze pronunția, oferind feedback și sugestii personalizate pentru parcursul de învățare. Aceste instrumente nu numai că fac cunoștințele mai accesibile cursanților, dar creează și oportunități de a exersa limba oricând și oriunde, făcând învățarea mai eficientă și mai plăcută, contribuind la transformarea limbii engleze într-o a doua limbă în școli.

Dr. Nguyen Thanh Hai, de la Institutul de Cercetare în Educație STEM al Universității din Missouri (SUA), a sugerat că, dacă elevii stăpânesc tehnologia inteligenței artificiale, vor proiecta și utiliza simultan acest instrument pentru a crea conținut didactic, îmbunătățindu-și astfel abilitățile digitale și dezvoltându-și abilități și calități personale. Pentru profesori, inteligența artificială oferă un sprijin puternic în conceperea planurilor de lecție; construirea de bănci de întrebări pentru testarea și evaluarea elevilor, diversificând astfel metodele de învățare și îmbunătățind calitatea predării.

Dr. Hai a subliniat, de asemenea, că, în timpul aplicării inteligenței artificiale, interacțiunea dintre profesori și elevi va crește, iar predarea va fi personalizată pentru a se potrivi fiecărui elev. Astfel, inteligența artificială nu va schimba doar percepțiile, ci și comportamentul și metodele de predare ale profesorilor. Dacă școlile așteaptă mecanisme și politici înainte de a implementa inteligența artificială, acestea vor deveni depășite. În schimb, profesorii trebuie să fie îndrăzneți și să învețe din greșeli.

Provocările cu care se confruntă sectorul educației pe măsură ce inteligența artificială se dezvoltă.

Atelierul de astăzi va ajuta sectorul educațional să înțeleagă și să vizualizeze beneficiile și efectele IA. Anterior, existau opinii conform cărora IA va înlocui oamenii, ceea ce a dus la o teamă față de tehnologie. Acest lucru a clarificat faptul că IA este un instrument eficient care servește atât profesorilor, cât și elevilor; decizia despre ce să utilizeze și cum să o utilizeze revine elementului uman. IA sprijină eficient activitățile educaționale, de la pregătirea profesorilor, la reducerea volumului de muncă, astfel încât să se poată dedica mai mult timp predării, evaluării, managementului educațional sau evaluării competențelor.

Dl. Nguyen Son Hai (directorul Departamentului de Tehnologia Informației, Ministerul Educației și Formării Profesionale) a ținut un discurs.

În același timp, IA a scos în evidență provocările și problemele cu care se confruntă tehnologia modernă. În primul rând, există utilizarea necorespunzătoare a IA în educație, în special în rândul cursanților. Elevii se bazează ușor pe IA pentru a rezolva probleme și copiază răspunsuri fără a le înțelege. Acest lucru reprezintă o provocare pentru educatori în schimbarea metodelor și abordărilor de evaluare. O altă problemă este integritatea academică; cum pot profesorii controla și evalua învățarea reală a elevilor? Acestea sunt provocări cu care se confruntă sectorul educației pe măsură ce IA se dezvoltă.

Sectorul educației trebuie să ia măsuri, abordând fiecare grup beneficiar (cei afectați) în mod individual. Împărțirea lor în grupuri asigură o atenție adecvată, creșterea gradului de conștientizare și îmbunătățirea cunoștințelor. Acest lucru necesită colaborarea dintre experți și companii cu sectorul educației.

Dl. Nguyen Son Hai (Directorul Departamentului de Tehnologie a Informației, Ministerul Educației și Formării Profesionale)

Sursă: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm