Utilizarea inteligenței artificiale pentru a construi un traseu de învățare unic pentru fiecare elev

Pe 22 noiembrie, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat o conferință științifică cu tema „Big data și inteligența artificială în educație : de la provocare la descoperire”.

Vedere a atelierului despre inteligența artificială în educație

Conform evaluării delegaților participanți la atelier, în prezent, educația este una dintre industriile cele mai afectate, dar, în același timp, este și industria care beneficiază mult de transformarea digitală în general și de inteligența artificială (IA) în special.

Practica actuală de aplicare a inteligenței artificiale nu se oprește la predare și învățare, ci implică și dezvoltarea resurselor umane, promovarea cercetării pentru crearea de noi tehnologii, produse și aplicații în acest domeniu. Pentru a promova aceste aspecte pozitive, eforturile școlilor generale nu sunt suficiente, ci necesită și cooperarea întregii industrii, inclusiv a universităților, a Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Thu Duc și a celor 21 de districte, împreună cu sprijinul și coordonarea departamentelor și filialelor.

Orașul Ho Și Min pilotează 2 modele de aplicare a inteligenței artificiale în educație

Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că sectorul educației și formării profesionale promovează aplicarea tehnologiei informației, inclusiv aplicarea inteligenței artificiale (IA) în managementul predării și testarea și evaluarea elevilor. În plus, una dintre cele 9 sarcini cheie ale planului de implementare a programului de cercetare și dezvoltare a aplicațiilor de IA în 2024, aprobat de Comitetul Popular din orașul Ho Și Min, este implementarea proiectului de formare a resurselor umane în domeniul IA. Comitetul Popular din orașul Ho Și Min a solicitat, de asemenea, Departamentului de Educație și Formare Profesională să continue implementarea proiectelor și temelor privind predarea IA elevilor de liceu, promovarea transferului de tehnologie, formarea profesorilor pentru predarea IA, robotică etc.

Pe baza sarcinilor atribuite, liderul Departamentului de Educație și Formare Profesională a declarat că a „ordonat” Universității din Saigon să dezvolte o temă științifică despre predarea inteligenței artificiale elevilor de liceu. Conform conținutului temei, predarea inteligenței artificiale începe din clasa a III-a, cu scopul de a extinde predarea în masă la elevii de toate nivelurile.

Pentru a specifica planurile de implementare a big data și aplicarea inteligenței artificiale (IA) în educație, dl. Ho Tan Minh, șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională, a declarat că sectorul educației are în prezent 4 grupuri de big data, inclusiv: date despre elevi, date despre profesori, date despre școli și date despre învățarea online. Dacă aceste surse de date sunt facilitate pentru a deveni date de intrare pentru IA, atunci, prin intermediul sistemului de analiză și calcul, rezultatele vor fi predicții, recomandări și sprijin personalizat, ceea ce va sprijini semnificativ sectorul educației. În consecință, IA poate crea o cale de învățare separată pentru fiecare elev, pe baza abilităților și progresului său în învățare, integrând cunoștințele în jocuri educaționale.

Pentru profesori, inteligența artificială poate ajuta la crearea de prelegeri, exerciții și materiale didactice personalizate sau poate acționa ca un „asistent virtual” pentru a răspunde la întrebările frecvente ale elevilor. De asemenea, este un canal de informații util pentru a ajusta conținutul și viteza de învățare în funcție de performanța fiecărui elev; analizează datele pentru a prezice tendințele de învățare, servind cerințelor de management ale școlilor.

Șeful Biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min raportează implementarea aplicațiilor de inteligență artificială în sectorul educației

Șeful de cabinet al acestui departament a declarat că, în anul școlar 2024-2025, orașul Ho Chi Minh va pilota două modele de aplicare a inteligenței artificiale în educație pentru a sprijini ajustarea traseelor ​​de învățare și a prezice conținutul cunoștințelor care trebuie promovat pentru elevi. Cu toate acestea, sectorul educației și formării profesionale se confruntă cu numeroase provocări majore în ceea ce privește infrastructura și resursele umane necesare pentru implementare.

„Infrastructura tehnologică actuală nu este suficient de puternică pentru a stoca și procesa volume mari de date, calitatea datelor nu este ridicată, există o lipsă de sincronizare și consecvență și există o lipsă de resurse umane cu expertiză în domeniul inteligenței artificiale. Prin urmare, pentru a promova aplicarea volumelor mari de date și a inteligenței artificiale în procesul de predare și învățare, este necesar să se investească în sisteme de servere, rețele, instrumente de analiză a datelor și, în același timp, să se construiască un proces strict de colectare, procesare și gestionare a datelor, cu un regim de formare, care să atragă talente în acest domeniu”, a declarat șeful biroului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh.

Impactul inteligenței artificiale asupra educației

Potrivit dnei Nguyen Phuong Lan, director general al EMG Education, inteligența artificială joacă un rol important și din ce în ce mai popular în predarea limbii engleze, contribuind la îmbunătățirea experienței de învățare prin personalizarea programului de instruire, adaptându-se la nevoile și abilitățile fiecărui elev. Tehnologii precum chatbot-urile și aplicațiile inteligente de învățare pot sprijini profesorii în organizarea cursurilor, oferind feedback instantaneu elevilor, creând un mediu de învățare interactiv și flexibil.

În plus, inteligența artificială poate fi utilizată pentru a îmbunătăți abilitățile lingvistice prin aplicații care îi ajută pe cursanți să exerseze pronunția, să ofere feedback și să recomande căi de învățare personalizate. Aceste instrumente nu numai că facilitează dobândirea cunoștințelor pentru cursanți, dar creează și oportunități de a exersa limba oricând și oriunde, făcând învățarea mai eficientă și mai plăcută, contribuind la transformarea limbii engleze într-o a doua limbă în școli.

Dr. Nguyen Thanh Hai, de la Institutul pentru Cercetare în Educație STEM, Universitatea din Missouri (SUA), a afirmat că, dacă tehnologia IA va fi stăpânită, cursanții vor fi și designeri, folosind acest instrument pentru a crea conținut de învățare, îmbunătățindu-și astfel abilitățile digitale, dezvoltându-și abilități și calități personale. Pentru profesori, IA sprijină eficient munca de proiectare a lecțiilor; construirea de bănci de întrebări pentru teste, evaluarea elevilor, diversificând astfel metodele de învățare și îmbunătățind calitatea predării.

Dr. Hai a subliniat, de asemenea, că, în procesul de aplicare a inteligenței artificiale, profesorii și elevii își intensifică interacțiunea, iar predarea este personalizată pentru fiecare elev. Astfel, inteligența artificială nu numai că schimbă percepția, dar schimbă și comportamentul profesorilor și metodele de predare. Dacă școlile așteaptă mecanisme și politici înainte de a le implementa, acestea vor deveni depășite. În schimb, profesorii trebuie să fie îndrăzneți în acțiunile lor și să învețe din greșeli.

Provocările cu care se confruntă sectorul educației pe măsură ce IA se dezvoltă

Atelierul de astăzi va ajuta sectorul educației și formării profesionale să perceapă și să vizualizeze beneficiile și efectele IA. Anterior, exista opinia că IA va înlocui oamenii, ceea ce îi va face pe oameni să aibă frică de tehnologie. Prin aceasta, se recunoaște în mod clar că IA este un instrument eficient în serviciul profesorilor și elevilor, decizia privind ce și cum să o utilizeze depinzând de factorul uman. IA sprijină eficient activitățile educaționale, de la pregătirea profesorilor, contribuind la reducerea timpului necesar concentrării pe predare, testare, evaluare, management educațional sau evaluarea capacității.

Dl. Nguyen Son Hai (Directorul Departamentului de Tehnologie a Informației, Ministerul Educației și Formării Profesionale) a luat cuvântul

În același timp, IA a evidențiat provocările și problemele cu care se confruntă tehnologia modernă. În primul rând, se referă la abuzul de IA în activitățile educaționale, în special pentru cursanți. Studenții se bazează ușor pe IA pentru a rezolva exerciții și le copiază, dar nu înțeleg. De aici, provocarea pentru personalul didactic este schimbarea metodelor și modalităților de evaluare. Sau problema integrității academice, modul în care profesorii pot controla și evalua învățarea efectivă a cursanților... Aceasta este provocarea cu care se confruntă sectorul educației odată cu dezvoltarea IA.

Sectorul educației trebuie să ia măsuri și să abordeze fiecare grup de beneficiari (subiecți afectați). Împărțiți-vă în grupuri pentru a obține atenția cuvenită, a crește gradul de conștientizare și a cunoștințelor. Acest lucru necesită însoțirea experților și a companiilor din sectorul educației.

Dl. Nguyen Son Hai (Directorul Departamentului de Tehnologie a Informației, Ministerul Educației și Formării Profesionale)

Sursă: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm