Cea mai mare provocare este la nivelul preșcolar.
Mai exact, recentul proiect „Transformarea limbii engleze în a doua limbă în școli” al Ministerului Educației și Formării Profesionale a subliniat că, până în 2030, este necesar să se adauge aproximativ 12.000 de profesori de limba engleză pentru preșcolari, aproape 10.000 de profesori de limba engleză pentru școlile primare și 200.000 de profesori de materii prime capabili să predea în limba engleză.
În jurul temei menționate mai sus, experți în domeniul educației și al limbii engleze au avut o întâlnire cu tema „Anticiparea tendinței predării în limba engleză” în după-amiaza zilei de 2 octombrie, în orașul Ho Și Min.
În cadrul programului, doctoranda Ha Dang Nhu Quynh, cu scor IELTS 9.0 și în prezent directoarea academică a DOL English, a declarat că predarea limbii engleze preșcolarilor este o provocare, deoarece necesită profesori specializați atât în educația preșcolară, cât și în limba engleză. „Profesorii au nevoie de expertiză preșcolară pentru a înțelege caracteristicile psihologice ale copiilor și a-și ajusta metodele de predare și, de asemenea, au nevoie de expertiză în limba engleză pentru a-i ajuta pe profesori să asigure o predare corectă a cunoștințelor, în special a pronunției, deoarece această grupă de vârstă este foarte sensibilă la imitație și este foarte dificil pentru copii să își corecteze cunoștințele sau pronunția ulterior”, a declarat doctoranda Nhu Quynh.
Maestrul Tran Xuan Dieu, directorul RAB Consulting, a oferit o perspectivă suplimentară: „În grădinițele finlandeze, profesorii trebuie să fie cei care creează programa și predau limba engleză, așa că profesorii trebuie să aibă atât expertiză preșcolară, cât și să fie buni la limbi străine. Copiii din Finlanda învață limba engleză prin numeroase activități pe parcursul școlii, nu printr-o anumită lecție de engleză. Profesia de profesor este clasificată ca fiind de înaltă clasă în Finlanda, așa că profesorii de la toate nivelurile au adesea diplome de master și vorbesc fluent limba engleză, astfel încât există multe oportunități pentru copii de a exersa limba engleză foarte devreme.”
Bătrân, fără talent pentru limbi străine… ce e de făcut ?
În cadrul programului, profesorii au ridicat multe întrebări, precum „cum să înveți limba engleză eficient când ești prea ocupat?”, „cum să înveți limba engleză pentru vârstnici?”, „de unde ar trebui să învețe profesorii de materii care și-au pierdut rădăcinile englezești?”...
Împărtășindu-și perspectiva, dna Do Thi Ngoc Anh, cu scorul IELTS 8.5 și manager academic al DOL English, consideră că cea mai mare barieră pentru profesori nu este neapărat lipsa de cunoștințe sau incapacitatea de a învăța limba engleză sau vârsta înaintată, ci lipsa unei metodologii sistematice pentru a dobândi și transmite cunoștințe și abilități în mod eficient. Dna Ngoc Anh sugerează referirea la metoda Linearthinking ca o soluție pentru a ajuta la predarea și învățarea gândirii mai clare și mai eficiente.
Pe scurt, Linearthinking este o metodă de învățare a gândirii în limba engleză, special concepută pentru vietnamezi, care combină gândirea matematică, tehnicile de supermemorie și cercetări privind influența limbii materne asupra învățării limbii engleze. Această metodă a fost cercetată și dezvoltată de echipa DOL English, condusă de maestrul Le Dinh Luc, încă din 2008 și este aplicată pe scară largă la Academia DOL IELTS Dinh Luc Thinking English. Linearthinking nu se concentrează doar pe îmbunătățirea abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere, ci îi ajută și pe elevi să exerseze gândirea logică, să sistematizeze cunoștințele și să aplice limbajul în mod natural și eficient.
În special, metodologia Linearthinking a DOL English oferă profesorilor un „cadru” logic pentru proiectarea lecțiilor, ajutându-i să-i învețe pe elevi cum să gândească, în loc să-i învețe doar „ce să-și amintească”. Atunci când profesorii sunt echipați cu o metodologie solidă, pot fi mai încrezători și proactivi în predare, creând astfel o schimbare consistentă și durabilă.
În plus, Nhu Quynh, directoarea departamentului de predare NHS, a afirmat că profesorii nu pot optimiza calitatea predării dacă oferă doar lecții video discrete. Ea a precizat că DOL English a „tehnologizat” gândirea liniară prin intermediul ecosistemului de învățare online (SuperLMS și dolenglish.vn). Ecosistemul menționat nu numai că oferă cunoștințe, ci oferă și o cale de învățare bazată pe gândirea personalizată. Acest sistem îi ajută pe profesorii din zone îndepărtate sau de orice vârstă să poată învăța singuri într-un mod logic, să aibă inteligența artificială care să corecteze erorile și să exerseze continuu.
Pe lângă pregătirea avansată, profesorii de preșcolari și școli primare își pot învăța și perfecționa cele 4 abilități de limba engleză prin intermediul unor resurse precum Dolenglish.vn, canalul TeachingEnglish (British Council) - secțiunea Early Years/Primary, canalul LearnEnglish Kids (British Council)... pagini concepute pentru ca copiii să învețe limba engleză, cu numeroase jocuri, cântece, videoclipuri, povești și activități interactive potrivite pentru copiii de preșcolari și școli primare.
DOL English - Pionierat în Revoluționarea Predării și Învățării Limbii Engleze în Vietnam
Cu investiții serioase în metoda exclusivă Linearthinking, sistemul tehnologic dezvoltat de Linearsystem și profesorii dedicați Linearteacher, DOL English a devenit academia de top 1 pentru pregătirea IELTS/SAT din orașul Ho Chi Minh, prima opțiune a studenților la nivel național.
Puteți afla mai multe despre cursurile IELTS/SAT oferite de DOL English aici: https://www.dolenglish.vn/ .
Sursă: https://tienphong.vn/giai-bai-toan-day-mam-non-toan-ly-hoa-bang-tieng-anh-voi-linearthinking-post1784326.tpo
Comentariu (0)