Soluție cu metodă combinată

Unele instituții de învățământ superior și-au anunțat metodele de admitere pentru 2025, arătând o tendință de reducere a cotelor sau de abandonare a metodei de admitere bazate pe rezultatele academice (foi matricole).

Tendința admiterilor universitare în 2025 este ca multe instituții de învățământ superior să reducă cotele de înscriere sau să întrerupă complet metoda de admitere bazată pe foile matricole.

Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City a anunțat că, începând cu 2025, nu va mai folosi rezultatele academice din liceu la admitere, ci doar foile matricole ca cerință minimă de asigurare a calității, conform regulamentului de admitere al Ministerului Educației și Formării Profesionale. Universitatea Națională de Economie intenționează să utilizeze trei metode de admitere: admitere directă (2%), admitere combinată (83%) și admitere pe baza rezultatelor examenelor de absolvire a liceului (15%). Mai multe universități de top la nivel național, cum ar fi Universitatea de Știință și Tehnologie din Hanoi, Universitatea de Medicină din Hanoi și Universitatea de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City, nu vor mai folosi foile matricole pentru admitere.

Universitatea de Industrie și Comerț din orașul Ho Și Min intenționează să reducă cota de admitere pe baza foilor matricole de la 30% la 15-20% din cota totală.

Universitatea Națională Vietnam din Ho Chi Minh City (VNU-HCM) intenționează să implementeze trei metode de admitere: admiterea directă; admiterea pe baza rezultatelor testului de aptitudini organizat de VNU-HCM; și admiterea pe baza rezultatelor examenului de absolvire a liceului. Școlile sunt încurajate să dezvolte metode combinate de admitere.

Potrivit unor administratori din învățământul superior, motivul pentru care multe universități nu iau în considerare foile matricole de liceu pentru admitere este acela că scorurile din foile matricole sunt inconsistente, discrepanțe mari ducând la admiteri nedrepte. În plus, începând cu 2025, studenții vor studia și vor susține examene în cadrul programului de învățământ din 2018, ceea ce înseamnă că fiecare student va avea scoruri diferite la foile matricole la diferite combinații de materii.

Candidații admiși la universitate prin metode de admitere timpurie, inclusiv cele bazate pe foi matricole, trebuie să își depună documentele pentru a finaliza procedurile de înscriere.

FOTO: DAO NGOC THACH

Într-un interviu acordat ziarului Thanh Nien , maestrul Le Phan Quoc, șef adjunct al departamentului de formare profesională de la Universitatea de Educație din orașul Ho Chi Minh, a explicat că rezultatele academice din foile matricole ale liceului variază între școli. Un scor de 9 la matematică poate fi diferit pentru un elev de la o școală față de alta, în funcție de metoda și baremul de evaluare.

În plus, programul de învățământ general din 2018 diferă semnificativ de cel din 2006, deoarece elevii aleg materii și grupuri tematice de studiu diferite.

Potrivit experților în educație, tendința de reducere a cotelor de înscriere sau de eliminare a metodei de admitere bazate pe foile matricole contribuie la reducerea practicilor negative în testarea și evaluarea din licee și la creșterea echității în admiterea la universitate. Cu toate acestea, aceasta ridică și întrebarea dacă testarea și evaluarea elevilor din licee nu sunt suficient de fiabile pentru ca universitățile să le utilizeze în admitere, așa cum se întâmplă în multe alte țări din întreaga lume .

Aflând că multe universități reduc cotele de înscriere sau abandonează metoda de admitere bazată pe foile matricole, directorul unui liceu din provincia Quang Tri a declarat că evaluarea elevilor conform Circularei 22 este implementată de aproape trei ani academici. Inițial, profesorii s-au confruntat cu dificultăți, dar acum a devenit mai sistematică, arătând progrese semnificative, iar evaluarea elevilor este mai eficientă și mai realistă.

În special, Ministerul Educației și Formării Profesionale a publicat de două ori exemple de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului din 2025. Pe baza acestora, școala a implementat noul format de examen pentru teste și evaluări. Acest lucru îi ajută pe profesori să evalueze mai bine abilitățile elevilor, ajutând totodată elevii să se familiarizeze cu noul format de examen și să se pregătească bine pentru examenul de absolvire a liceului din 2025.

Deși elevii aleg diferite combinații de materii și grupuri tematice de învățare, predarea, testarea și evaluarea se bazează pe standarde comune. Acesta este un reper comun, iar totul este public, clar și enunțat în prealabil, în loc să fie o întrebare capcană pentru elevi, așa cum se întâmpla în trecut.

Deși metodele de evaluare pot diferi între școli, există totuși un consens. Examenul de absolvire a liceului din 2025 va avea 36 de combinații diferite de materii. Elevii care aleg aceeași combinație își vor concentra studiile pe materii similare în cadrul acelei combinații. Deși metodele de testare și evaluare a elevilor variază de la școală la școală, toate se bazează pe calitățile și competențele necesare, rezultând rezultate similare la evaluare.

Prin urmare, directorul menționat anterior speră că universitățile vor reduce numărul de studenți admiși pe baza foilor matricole, în loc să oprească complet acest proces. În același timp, ar trebui aplicată o metodă combinată, inclusiv luarea în considerare a foilor matricole împreună cu rezultatele examenelor de absolvire a liceului, certificatele de limbi străine sau realizările la concursurile academice... acest lucru ar fi corect față de studenți. Dacă universitățile ar ignora complet rezultatele academice, Circulara nr. 22 ar fi considerată ineficientă, descurajând eforturile studenților și dezavantajându-i pe cei care obțin note excelente și bune.

Sursă: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm