Acest lucru ridică o nevoie urgentă ca educația nu doar să integreze tehnologia, ci și să meargă mână în mână cu formarea abilităților non-tehnice, gândirea critică și capacitatea de a echilibra lumea digitală cu viața reală.
Când copiii intră în contact cu lumea inteligenței artificiale
Într-o seară de weekend, Linh Chi (9 ani), care locuiește în cartierul An Hai, i-a arătat mamei sale desenul pe care tocmai îl desenase folosind Midjourney (o aplicație de inteligență artificială care generează imagini, permițând utilizatorilor să creeze opere de artă unice din descrieri textuale). Când a fost întrebată despre sentimentele și gândurile ei legate de desen, ea a spus inocent: „Aceste lucruri sunt simple, mamă, am nevoie doar de câțiva pași pentru a le finaliza.”
Dna Pham Thi Hoang Hai, mama lui Linh Chi, a declarat: „Să-mi văd copilul cum se apropie rapid de tehnologie mă face fericită, deoarece are abilitățile necesare și poate aplica bine ceea ce a învățat, dar încă am multe îngrijorări, deoarece picturile pe care le creează folosind aplicația, fără explorare, dorință și entuziasm pentru frumusețe, nu vor înțelege valoarea procesului de cultivare și creare a unui produs artistic. Tehnologia îl poate ajuta pe copilul meu să finalizeze rapid produsul, dar totuși vreau ca el să înțeleagă și să aibă emoții reale pentru frumusețea artei.”
Aceasta nu este doar preocuparea doamnei Hai, ci și o preocupare comună a multor părinți atunci când copiii lor sunt expuși de timpuriu tehnologiei digitale și aplicațiilor de inteligență artificială. Permiterea copiilor să experimenteze tehnologia modernă este necesară în era digitală, dar fără o îndrumare adecvată, copiii pot fi ușor separați de viața reală și pot fi afectați de dezvoltarea lor completă.
Într-o tendință generală, școlile din oraș organizează și ele numeroase activități de formare, aplicând inteligența artificială în predare și învățare. Dna Do Thi Le, directoarea școlii primare Hung Vuong (secția Hai Chau), a spus că aplicarea inteligenței artificiale în predare și învățare face lecțiile mai vii. Elevii au acces rapid și divers la cunoștințe, iar lecțiile sunt, de asemenea, mai atractive.
Cu toate acestea, dna Le încurajează profesorii să aplice inteligența artificială doar conținutului dificil de reprodus în realitate. „Copacii, florile, păsările, obiectele familiare... ar trebui văzute, atinse și simțite de copii cu simțurile lor. Experiența din viața reală este în continuare cea mai bună modalitate prin care copiii pot învăța”, a subliniat dna Le.
Cum să aduci corect inteligența artificială în sala de clasă?
Evaluând, de asemenea, faptul că aplicațiile IA aduc numeroase schimbări pozitive în predare și învățare, dna Thai Vi Linh, directoarea Școlii Primare Chi Lang (secția An Hai), a declarat că, în contextul integrării tot mai mari a IA în educație, rolul profesorilor se schimbă treptat, de la transmițători de cunoștințe la instructori, organizatori și lideri ai activităților de învățare. Profesorii trebuie să știe cum să utilizeze IA în mod corespunzător pentru a sprijini predarea, dar nu ar trebui să se bazeze pe conținutul generat de IA. În plus, profesorii înșiși trebuie să își învețe și să își îmbunătățească constant cunoștințele profesionale și abilitățile tehnologice.
Dna Linh a subliniat, de asemenea, că introducerea timpurie a inteligenței artificiale în educație este necesară, dar trebuie să fie și gestionată cu strictețe. Deoarece inteligența artificială nu este complet precisă și prezintă întotdeauna riscul potențial de erori dacă nu este verificată, în special pentru studenți, care nu au suficiente abilități pentru a compara, analiza și evalua informațiile.
„IA este doar un instrument de sprijin, dar nu poate înlocui rolul profesorilor în a-i învăța pe oameni, a inspira pasiunea pentru învățare sau a-i conduce pe elevi să depășească dificultățile cu empatie și încurajare”, a declarat dna Linh.
Aplicarea inteligenței artificiale în predare și învățare are multe beneficii, dar este și plină de provocări. Dr. Trinh Cong Duy, lector la Facultatea de Tehnologia Informației din cadrul Universității de Tehnologie (Universitatea din Danang), a declarat că studenții trebuie să fie îndrumați să utilizeze inteligența artificială ca instrument de sprijinire a gândirii, de sugerare, de analiză și de dezvoltare a problemelor, dar trebuie să își asume responsabilitatea pentru propriile rezultate ale învățării.
Nu sunt prea îngrijorat de faptul că inteligența artificială ar putea înlocui rolul profesorilor. Deoarece educația nu înseamnă doar transmiterea de cunoștințe, ci și cultivarea personalității, inspirarea, orientarea valorilor de viață și dezvoltarea gândirii și a abilităților emoționale ale elevilor. Aceste lucruri pot fi realizate pe deplin doar prin înțelegerea, emoțiile și experiențele de viață ale oamenilor, în special ale profesorilor.
Dna Thai Vi Linh
Directorul școlii primare Chi Lang
Important nu este să o interzicem, ci să educăm elevii cu privire la modul de a învăța cu ajutorul inteligenței artificiale în mod inteligent și etic. În acel moment, rolul profesorului se schimbă de la un transmițător la un ghid și formator al gândirii. Profesorii trebuie să-i îndrume pe elevi să pună întrebări despre inteligența artificială în mod corespunzător, să facă distincția între informație și cunoaștere. Să integreze activități experiențiale și discuții de grup pentru a exersa emoțiile, abilitățile de cooperare și comunicarea reală. Inteligența artificială poate fi integrată în lecții într-un mod critic, permițând elevilor să utilizeze inteligența artificială pentru a găsi soluții, dar apoi să fie nevoiți să analizeze, să compare și să evalueze ei înșiși rezultatele inteligenței artificiale.
„Cât despre părinți, în loc să-și facă griji, ar trebui să colaboreze cu școala pentru a crea un mediu de învățare echilibrat. Inteligența artificială îi poate ajuta pe copii să exploreze mai repede, dar oamenii rămân în centru. Doar oamenii au emoții, valori și responsabilități”, a subliniat Dr. Trinh Cong Duy.
Sursă: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html
![[Serie foto] Oamenii se adună la poalele barajului Tri An pentru a „vâna binecuvântări cerești” după ce cea mai mare centrală hidroelectrică din Sud și-a închis porțile](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/19/1760858793060_5_20251019135535.jpeg)
Comentariu (0)