Educație și inteligență artificială

În multe țări, aducerea inteligenței artificiale în școli este o realitate care se întâmplă zilnic. De exemplu, în Regatul Unit, încă din școala primară, copiii sunt expuși la informatică , algoritmi și date, ceea ce îi ajută să-și formeze o bază de gândire logică și abilități analitice.

În Statele Unite, unele state precum California și Massachusetts au emis linii directoare pentru predarea inteligenței artificiale, concentrându-se pe trei piloni: conștientizarea conceptuală, aplicarea instrumentelor și analiza etică. Din 2017, Japonia a încurajat întregul sistem să exploateze noile tehnologii TIC, inclusiv inteligența artificială. Coreea de Sud a implementat discipline legate de inteligența artificială în școlile gimnaziale și licee...

Nu în afara acestui flux, Vietnamul face primii pași, dar hotărâți. Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic afirmă că, în contextul tehnologiei digitale și al inteligenței artificiale care schimbă profund fața educației globale, fiecare țară trebuie să își redefinească viziunea și strategia pentru viitorul sistem educațional.

Programul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW stabilește ca obiectiv ca, până în 2030, Vietnamul să obțină rezultate inițiale în îmbunătățirea capacității sale tehnologice și de inteligență artificială. O serie de sarcini specifice sunt stabilite în Rezoluție pentru a realiza acest obiectiv; inclusiv introducerea inteligenței artificiale în programul educațional , împreună cu promovarea activităților creative și experiențiale.

Multe localități au luat măsuri proactive. De exemplu, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a inițiat numeroase programe pilot pentru a integra inteligența artificială în management și predare. În multe școli din țară, inteligența artificială devine treptat un instrument indispensabil, ajutând profesorii să inoveze activitățile educaționale, de la pregătirea lecțiilor și management până la învățarea personalizată...

Potențialul IA în educație este imens. Cu toate acestea, introducerea IA în programul de învățământ prezintă și numeroase provocări. Acestea includ decalajul digital dintre regiuni, care afectează accesul echitabil al elevilor la infrastructura tehnologică și la resursele IA; gradul de conștientizare și competențele atât ale profesorilor, cât și ale cursanților; infrastructura nesincronizată și caracterul incomplet al instrumentelor IA în sine; coridoarele legale, reglementările specifice din școli, inclusiv reguli pentru evitarea consecințelor negative, cum ar fi riscul dependenței de IA...

Dar ceea ce ne îngrijorează cel mai mult nu este dacă să introducem sau nu inteligența artificială în educație - pentru că aceasta este o tendință ireversibilă - ci cum vom preda și învăța cu ajutorul inteligenței artificiale?

În acest sens, UNESCO subliniază principiile incluziunii, eticii și drepturilor copilului. OCDE, în studiile sale privind competențele secolului XXI, consideră alfabetizarea în domeniul inteligenței artificiale (IA) ca o componentă importantă a competențelor științifice și tehnologice în contextul globalizării. UNICEF este deosebit de preocupat de echitate și incluziune, pentru a se asigura că toți elevii, indiferent de condițiile socio-economice sau de regiuni, au oportunitatea de a accesa și de a dezvolta cunoștințe despre IA.

Pentru a exploata eficient și sustenabil potențialul IA, Vietnamul are nevoie de o strategie cuprinzătoare: Formare și dezvoltare continuă pentru profesori; construirea unui cadru de capacități în domeniul IA; investiții în infrastructura tehnologică; construirea unui program educațional științific, modern și adecvat în domeniul inteligenței artificiale; emiterea de reglementări clare privind utilizarea IA în școli. Important este cum să ajutăm elevii să ia în considerare beneficiile și riscurile, să știe când să utilizeze sprijinul IA, când să își afirme propriile abilități și inteligență...

Linia dintre „utilizarea IA” și „dependența de IA” este foarte fragilă. Dacă este exploatată corespunzător și ghidată de obiectivele umaniste ale educației, IA poate ajuta fiecare elev să învețe în funcție de propriile abilități, eliberând profesorii de sarcini repetitive pentru a se concentra pe creativitate, unde cunoștințele sunt răspândite mai echitabil. Dar dacă ne grăbim, putem pierde esența educației, care este formarea personalității, gândirea independentă și capacitatea de a trăi responsabil într-o lume volatilă.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-va-tri-tue-nhan-tao-post750909.html