În multe țări, integrarea inteligenței artificiale în școli devine o realitate zilnică. De exemplu, în Regatul Unit, copiii sunt expuși la informatică , algoritmi și date încă din școala primară, ceea ce îi ajută să construiască o bază pentru gândirea logică și abilitățile analitice.
În Statele Unite, mai multe state, precum California și Massachusetts, au emis linii directoare pentru predarea inteligenței artificiale, concentrându-se pe trei piloni: înțelegerea conceptuală, aplicarea instrumentelor și analiza consecințelor etice. Din 2017, Japonia a încurajat întregul sistem să utilizeze noile tehnologii TIC, inclusiv inteligența artificială. Coreea de Sud a implementat discipline legate de inteligența artificială în școlile gimnaziale și licee.
Urmând această tendință, Vietnamul face primii pași, deși cu mare determinare. Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic afirmă că, în contextul tehnologiei digitale și al inteligenței artificiale care schimbă profund fața educației globale, fiecare națiune trebuie să își redefinească viziunea și strategia pentru viitorul sistemului său educațional.
Planul de acțiune al Guvernului pentru implementarea Rezoluției nr. 71-NQ/TW își propune ca Vietnamul să obțină rezultate inițiale în îmbunătățirea capacităților sale tehnologice și de inteligență artificială până în 2030. O serie de sarcini specifice sunt descrise în Rezoluție pentru a realiza acest obiectiv, inclusiv integrarea inteligenței artificiale în programele educaționale și promovarea activităților creative și experiențiale.
Multe localități au luat măsuri proactive. De exemplu, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a inițiat mai multe programe pilot care integrează inteligența artificială în management și predare. În multe școli din țară, inteligența artificială devine treptat un instrument indispensabil, ajutând profesorii să inoveze activitățile educaționale, de la planificarea și managementul lecțiilor până la învățarea personalizată...
Potențialul IA în educație este enorm. Cu toate acestea, integrarea IA în programele educaționale prezintă și numeroase provocări. Acestea includ disparități în ceea ce privește datele între regiuni, care afectează accesul echitabil al elevilor la infrastructura și resursele de IA; gradul de conștientizare și competențele atât ale profesorilor, cât și ale cursanților; infrastructura inconsistentă și caracterul incomplet al instrumentelor de IA în sine; precum și cadrul legal și reglementările specifice din cadrul școlilor, inclusiv reguli pentru evitarea consecințelor negative, cum ar fi riscul dependenței de IA.
Însă cea mai mare întrebare nu este dacă să introducem sau nu inteligența artificială în educație – deoarece aceasta este deja o tendință ireversibilă – ci mai degrabă cum vom preda și învăța cu ajutorul inteligenței artificiale?
În acest sens, UNESCO subliniază principiile incluziunii, eticii și protejării drepturilor copilului. OCDE, în studiile sale privind competențele secolului XXI, consideră înțelegerea inteligenței artificiale o componentă crucială a competenței științifice și tehnologice în contextul globalizării. UNICEF este deosebit de preocupat de echitate și incluziune, urmărind să se asigure că toți elevii, indiferent de statutul socioeconomic sau regiune, au oportunitatea de a accesa și de a dezvolta cunoștințe despre inteligența artificială.
Pentru a valorifica eficient și sustenabil potențialul IA, Vietnamul are nevoie de o strategie cuprinzătoare: formare continuă și dezvoltare profesională pentru profesori; construirea unui cadru de competențe în domeniul IA; investiții în infrastructura tehnologică; dezvoltarea unui program educațional științific, modern și adecvat în domeniul IA; și adoptarea unor reglementări clare privind utilizarea IA în școli. Cheia este de a ajuta elevii să evalueze beneficiile și riscurile, știind când să utilizeze IA ca sprijin și când să își afirme propriile abilități și inteligență...
Linia dintre „utilizarea IA” și „dependența de IA” este foarte subțire. Dacă este utilizată corect și ghidată de obiectivele umaniste ale educației, IA poate ajuta fiecare elev să învețe în funcție de abilitățile sale individuale, poate elibera profesorii de sarcini repetitive pentru a-și dedica eforturile creativității și poate crea o distribuție mai echitabilă a cunoștințelor. Cu toate acestea, dacă ne grăbim, am putea pierde din vedere esența educației: formarea caracterului, gândirea independentă și capacitatea de a trăi responsabil într-o lume în rapidă schimbare.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-va-tri-tue-nhan-tao-post750909.html
Comentariu (0)