Păstrarea limbii Tay în mijlocul fluxului de integrare.

În mijlocul puternicului schimb cultural al erei moderne, conservarea limbilor minorităților etnice se confruntă cu numeroase provocări. În satul Goc Bang, comuna Dong Khe, districtul Van Chan, domnul Sa Cong Hoa, un profesor pensionar, își depune discret eforturile pentru a conserva limba maternă a grupului etnic Tay, o limbă aflată în pericol de dispariție chiar în patria sa.

>>

Fiind o figură respectată în comunitate, dedicată întreaga viață cauzei „hrănirii generațiilor viitoare”, domnul Hoa a insuflat întotdeauna elevilor săi un sentiment de mândrie față de identitatea lor etnică. La pensionare, se aștepta să se bucure de o bătrânețe liniștită, dar o conversație întâmplătoare cu câțiva copii din sat l-a lăsat profund tulburat să afle că acești copii, în ciuda faptului că erau de etnie Tay, nu puteau vorbi limba lor maternă. „Îmi pare atât de rău pentru ei!”, a spus el cu o voce sumbră, plină de tristețe: „Oamenii etnici care nu își cunosc limba sunt ca niște copaci fără rădăcini.”

Această îngrijorare nu s-a limitat la câteva cazuri izolate. Profund conștient de importanța conservării limbii lor ancestrale, el a decis să realizeze un studiu al situației din satul Goc Bang, cu sprijinul școlilor și al autorităților locale. Rezultatele sondajului l-au tulburat și mai mult: aproape 70% dintre elevii de școală primară și peste 40% dintre elevii de liceu din sat nu puteau nici vorbi, nici citi limba Tay.

Unul dintre principalele motive este mentalitatea multor părinți, care își doresc ca propriii copii să stăpânească limba comună de timpuriu pentru a le facilita studiile. Având în vedere această realitate, domnul Hoa și-a dat seama că trebuie să acționeze. El a propus cu îndrăzneală ca filiala de partid din sat să emită o rezoluție tematică privind responsabilitatea membrilor de partid în conservarea și predarea limbii Tay generației tinere. Cu acordul ferm al filialei de partid și consensul sătenilor, a fost înființat un curs gratuit de limba Tay, predat de el, care se desfășoară periodic în fiecare sâmbătă.

Nu numai că a predat pe baza propriilor cunoștințe, dar s-a și autoeducat constant, extinzându-și vocabularul și aprofundând limba Tay de la oameni cu experiență, pentru a-și îmbogăți și rafina lecțiile. Lipsindu-și o programă standard, domnul Hoa și-a „compilat” cu sârguință lecțiile din propriile experiențe bogate de viață – amintiri din copilărie, cântece dulci sli luon și povești populare Tay transmise de la bunici. A fost atât un profesor dedicat, cât și un mare prieten, îndrumând cu răbdare elevi de toate vârstele, de la copii mici care abia învățau să vorbească limba, până la părinți care doreau să-și reînvețe limba maternă.

Pe lângă predarea limbii, domnul Hoa a reînviat și a încorporat în sala de clasă activități culturale tradiționale unice, cum ar fi jocurile populare, cântecele Then și cântecele Luon - tradiții culturale care se estompează treptat. De la dedicarea inițială a unui profesor, mica clasă a devenit treptat un loc de întâlnire culturală semnificativ, unde întreaga comunitate se conectează, împărtășește și păstrează „sufletul” grupului său etnic.

Totuși, această călătorie semnificativă de „menținere a flăcării aprinse” a putut dura doar trei luni. Dificultăți precum fondurile operaționale limitate, lipsa materialelor didactice oficiale și sprijinul profesional insuficient au devenit obstacole majore. În plus, menținerea dimensiunilor claselor nu a fost ușoară, deoarece elevii și părinții lor erau preocupați de temele școlare obișnuite și de poverile zilnice ale câștigării existenței. Forța și resursele personale ale unui profesor pensionar, oricât de dedicat, erau insuficiente pentru a face față unei sarcini care necesita investiții și sprijin continuu din mai multe surse.

Din acest motiv, clasa de limba Tay a domnului Sa Cong Hoa a trebuit să suspende temporar activitatea. Clasa nu se mai luminează în fiecare sâmbătă, dar îngrijorarea domnului Hoa nu s-a diminuat niciodată. Acele trei luni scurte poate că nu au creat un progres în capacitatea comunității de a folosi limba Tay, dar au trezit puternic conștientizarea importanței conservării limbii materne. Acest lucru dovedește, de asemenea, că nevoia de a învăța limba Tay în comunitate este reală, este nevoie doar de metode, materiale și resurse de sprijin mai adecvate și sustenabile.

Privind spre viitor, dl. Sa Cong Hoa își menține speranța că se va găsi o soluție pe termen lung și mai sustenabilă pentru limba Tay. El continuă să își exprime dorința sinceră ca toate nivelurile de guvernare să acorde mai multă atenție conservării limbilor minorităților etnice. El propune soluții specifice: investiții în formarea sistematică și specializată a profesorilor de limbi etnice; cercetarea includerii conținutului în limbi etnice în programa școlară principală sau cel puțin în activități extracurriculare în școlile din zonele cu minorități etnice; și organizarea regulată de evenimente culturale, concursuri de canto, povestiri și lecturi de poezie în limbile etnice în școli și comunități pentru a crea un mediu propice practicării și pentru a trezi dragostea și mândria pentru limbă în rândul generației tinere.

Dedicația și inițiativa profesorului pensionar Sa Cong Hoa reprezintă o dovadă vie a angajamentului și responsabilității unor personalități respectate din comunitățile minorităților etnice în fața amenințării eroziunii culturale. Povestea sa nu este doar despre o clasă care și-a încetat activitatea, ci o reamintire profundă a fragilității valorilor culturale tradiționale în fața modernității. Este, de asemenea, un apel urgent la colaborarea și contribuția continuă a întregii comunități și, în special, a tuturor nivelurilor de management, astfel încât indivizi pasionați precum domnul Hoa să poată continua să ardă puternic, răspândindu-și influența și contribuind la conservarea culturii etnice pentru generațiile viitoare.

Van Thong

Sursă: https://baoyenbai.com.vn/16/349566/Giu-tieng-Tay-giua-dong-chay-hoi-nhap.aspx