Ajutarea noilor elevi să acceseze noi metode de învățare.

Schimbările bruște ale circumstanțelor pot duce cu ușurință la șoc și descurajare.

Acum două săptămâni, DTH, studentă în primul an la administrarea afacerilor la Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City, a mărturisit că se simte descurajată pentru că nu înțelege prelegerile. „Profesorii nu le reamintesc studenților ce să ia notițe sau ce să studieze; ei doar dau teme și ne spun să ne descurcăm singuri. Nu știu de unde să încep și, când îi întreb pe colegii mei, sunt în aceeași situație, așa că trebuie să-i întreb pe studenții din ultimul an”, a spus DTH.

Mulți studenți noi au nevoie de ceva timp pentru a se adapta la metodele de învățare de la universitate.

Nguyen Ngoc Han, studentă în primul an la design grafic la Universitatea de Arhitectură din Ho Chi Minh, a mai spus că în primele ore nu era obișnuită cu noua metodă de învățare de la nivel universitar, aceea că profesorul ține mai puține prelegeri și dă în principal teme pentru ca studenții să cerceteze proactiv.

Împărtășindu-și gândurile pe această temă, Dr. Vu Duy Cuong, șeful Departamentului de Asigurare a Calității și Examinare de la Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City, a afirmat că, în realitate, un segment de studenți noi este „copleșit” de noile conținuturi și metode de învățare atunci când intră la universitate.

„Această schimbare oarecum bruscă a mediului îi lasă pe mulți studenți nedumeriți și necesită un timp de adaptare, care poate dura doar câteva săptămâni sau se poate extinde la mai multe semestre. Drept urmare, unii studenți pot obține note mici în primele unu sau două semestre”, a observat dr. Cuong.

Profesor asociat Nguyen Van Thuy, șeful departamentului de admitere și comunicare de la Universitatea de Finanțe din Ho Chi Minh City, a explicat: „Acest lucru provine din diferența dintre obiectivele programelor de liceu și cele universitare. Liceul își propune să ofere cunoștințe fundamentale, o perspectivă culturală și abilități de gândire critică. În schimb, programele universitare oferă cunoștințe, abilități, atitudini și competențe profesionale practice relevante pentru viitoarele posturi de muncă. În plus, mediul de învățare la nivelul liceului este foarte familiar, profesorii și colegii de clasă studiind împreună de-a lungul anilor, în timp ce educația universitară este bazată pe credite, cerând studenților să fie proactivi în studiile lor pentru a îndeplini cerințele programului de formare.”

Candidații selectați finalizează procedurile de înscriere. Pentru a studia eficient la universitate, studenții trebuie să își facă timp să cerceteze temeinic programul și organizarea formării profesionale la universitate.

FOTO: DAO NGOC THACH

PLANIFICARE, STUDIU AUTOACTIV ȘI CERCETARE

Pentru a excela în studiile universitare, profesorul asociat Dr. Nguyen Van Thuy îi sfătuiește pe studenți să cerceteze temeinic în prealabil programa și metodele de instruire ale universității. În plus, ar trebui să dedice timp elaborării unui plan de studiu pentru cei patru ani și pentru fiecare an în parte.

„De asemenea, elevii trebuie să fie îndrăzneți și proactivi în studiile lor, împărtășind cu colegii și profesorii orice întrebări sau nelămuriri pe care le au. Participă la activitățile școlare pentru a construi mai multe relații atât în ​​plan academic, cât și în viață. În cele din urmă, fiți proactivi în activitățile de grup, prezentări și proiecte...”, a declarat profesorul asociat dr. Nguyen Van Thuy.

Deținătorul unei diplome de masterat, Dang Kien Cuong, șeful departamentului de Afaceri Studențești de la Universitatea de Agricultură și Silvicultură din Ho Chi Minh City, recomandă, de asemenea, studenților să adopte o metodă de învățare științifică și proactivă. În primul rând, aceștia trebuie să înțeleagă temeinic obiectivele cursului, care sunt de obicei prezentate de către lectori în prima zi. Apoi, studenții ar trebui să citească în mod proactiv materialele și notițele de curs acasă în prealabil. Când participă la cursuri, ar trebui să acorde o atenție deosebită prelegerilor și instrucțiunilor lectorului; să discute cu încredere orice conținut neclar cu acesta, să ia notițe cu atenție asupra punctelor cheie și să discute cu colegii de clasă.

„Elevii ar trebui, de asemenea, să împrumute în mod proactiv materiale suplimentare de la profesori și elevii din anii terminali pentru a se asigura că provin din surse fiabile. În plus, participarea la activități sportive , artistice, extracurriculare, cluburi și echipe le va oferi abilități suplimentare și oportunități de a face schimb de idei și de a învăța de la colegi”, a declarat maestrul Cường.

„Studenții trebuie să se obișnuiască să planifice și să stabilească obiective pentru fiecare an universitar, semestru, curs și sesiune de curs. Poate fi dificil la început, dar cu practica, se vor familiariza cu acest lucru și le va fi foarte util atunci când vor studia la universitate. Ar trebui să utilizeze instrumente de sprijin precum Google Docs, Gemini și inteligența artificială, deoarece acestea îi pot ajuta să caute, să organizeze, să stocheze și să proceseze documente eficient, ajutându-i astfel să înțeleagă mai bine conținutul lecțiilor și cursurilor”, a declarat Dr. Vu Duy Cuong.

Potrivit Dr. Cuong, evaluările actuale ale studenților din universități includ evaluarea conduitei acestora, solicitându-le să planifice și să utilizeze resursele (atitudine, timp etc.) în mod eficient. Prin urmare, aceștia ar trebui să participe la cluburi și grupuri pentru a-și extinde rețeaua de contacte, a dezvolta abilități non-tehnice și a reduce stresul.

Sursă: https://thanhnien.vn/giup-tan-sinh-vien-tiep-can-cach-hoc-moi-185241020192701258.htm