Ajută noii elevi să abordeze noi modalități de învățare

SCHIMBĂRILE BRUSTE POT FI UȘOR „ULUITE” ȘI DESCURAJATE

Acum două săptămâni, DTH, student în anul I la specializarea administrarea afacerilor la Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City, a mărturisit că se simte frustrat pentru că a mers la cursuri, dar nu a înțeles lecția. „Profesorii nu le-au reamintit studenților ce să ia notițe sau ce să studieze, ci le-au atribuit subiectele pentru a le învăța singuri. Nu știam de unde să încep și, când i-am întrebat pe colegii mei de clasă, nu erau diferiți de mine, așa că a trebuit să-i întreb pe studenții din clasa a XII-a”, a spus DTH.

Multor studenți noi le ia ceva timp să se adapteze la metoda de învățare de la universitate.

Nguyen Ngoc Han, studentă în primul an la design grafic la Universitatea de Arhitectură din Ho Chi Minh City, a mai spus că în primele ore nu era obișnuită cu noul mod de învățare de la universitate, și anume că profesoara ținea puține prelegeri, dând în principal teme pentru ca studenții să învețe activ.

Vorbind despre această problemă, Dr. Vu Duy Cuong, șeful Departamentului de Asigurare a Calității și Examinare al Universității de Drept din Ho Chi Minh City, a declarat că, în realitate, există o serie de studenți noi care sunt „șocați” de noul conținut și metode de învățare atunci când intră în aula universității.

„Această schimbare bruscă a mediului îi face pe mulți studenți confuzi și necesită timp de adaptare, poate dura doar câteva săptămâni sau poate dura mai multe semestre. Drept urmare, în primele unu sau două semestre, unii studenți vor obține scoruri mici”, a comentat Dr. Cuong.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Van Thuy, șeful Departamentului de Admitere și Comunicare al Universității Bancare din Ho Chi Minh City, a explicat: „Acest lucru se datorează diferenței dintre obiectivele programelor de liceu și cele universitare. Pentru liceu, scopul este de a oferi cunoștințe de bază, o imagine de ansamblu culturală, gândire... Dimpotrivă, programul universitar oferă cunoștințe, abilități, atitudini și capacitate de practică profesională asociate cu viitoarele poziții de muncă. În plus, mediul de învățare de la liceu este foarte familiar, profesorii și colegii studiază împreună pe tot parcursul anilor școlari, în timp ce la universitate se bazează pe credite, iar studenții trebuie să fie proactivi în studiile lor pentru a respecta foaia de parcurs a formării.”

Candidații selectați finalizează procedurile de admitere. Pentru a putea studia bine într-un mediu universitar, studenții trebuie să petreacă timp învățând cu atenție programul și modul în care este organizată pregătirea la universitate.

FOTO: DAO NGOC THACH

PLANIFICARE, STUDIU AUTOACTIV ȘI CERCETARE

Pentru a putea studia bine într-un mediu universitar, profesorul asociat Dr. Nguyen Van Thuy a menționat că studenții trebuie să își petreacă timpul pentru a se familiariza temeinic cu programul și organizarea formării profesionale din cadrul universității. În plus, este important să își facă timp pentru a-și face un plan de studiu pentru 4 ani și pentru fiecare an școlar.

„De asemenea, trebuie să fii îndrăzneț și proactiv în procesul de învățare, împărtășind cu prietenii și profesorii problemele pe care încă le mai pui la îndoială. Participă la activitățile școlare pentru a avea mai multe relații atât în ​​studiu, cât și în viață. În cele din urmă, fii proactiv în activitățile de grup, prezentări, proiecte...”, a spus profesorul asociat, dr. Nguyen Van Thuy.

Maestrul Dang Kien Cuong, șeful Departamentului de Afaceri Studențești al Universității de Agricultură și Silvicultură din Ho Chi Minh City, le-a recomandat, de asemenea, studenților să adopte o metodă de învățare științifică și proactivă. În primul rând, este necesar să înțeleagă obiectivele materiei, care sunt de obicei prezentate de către lector în prima zi. Apoi, studenții trebuie să citească proactiv documentele și prelegerile acasă. Când participă la cursuri, trebuie să acorde atenție prelegerilor și instrucțiunilor lectorului; să discute cu îndrăzneală cu lectorul despre conținutul pe care nu îl înțeleg, să își noteze cu atenție punctele principale și să discute cu prietenii.

„Elevii ar trebui, de asemenea, să împrumute în mod proactiv mai multe materiale de la profesori și elevii de clasa a XII-a pentru a se asigura că provin din surse corecte. În plus, să participe la activități sportive , artistice, extracurriculare, cluburi, echipe... pentru a dobândi mai multe abilități și oportunități de a face schimb de cunoștințe și de a învăța mai multe de la prieteni”, a declarat Maestrul Cuong.

„Studenții trebuie să se obișnuiască să planifice și să stabilească obiective pentru fiecare an școlar, fiecare semestru, fiecare modul, fiecare lecție. Poate fi dificil la început, dar cu practica se vor obișnui și le va fi foarte util atunci când vor studia la universitate. Folosiți instrumente de asistență precum Google Docs, Gemini, AI, deoarece acestea îi pot ajuta să găsească, să organizeze, să stocheze și să proceseze documente eficient, ajutându-i astfel să înțeleagă mai bine conținutul lecțiilor și modulelor”, a spus Dr. Vu Duy Cuong.

Potrivit Dr. Cuong, evaluarea actuală a școlilor prin intermediul elevilor va include evaluarea scorurilor la instruire, cerându-le elevilor să aibă un plan de a aranja și utiliza resursele (atitudine, timp...) pentru a răspunde bine, așa că trebuie să se alăture cluburilor și grupurilor pentru a extinde relațiile, a exersa abilități non-tehnice și a reduce stresul...

Sursă: https://thanhnien.vn/giup-tan-sinh-vien-tiep-can-cach-hoc-moi-185241020192701258.htm